(湘教版)三年級(jí)英語上冊(cè)教案

3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello!I’m….”進(jìn)行問候、作自我介紹難點(diǎn)：句型“Hello!I’m….”T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissHan.用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m…”游戲——Makingfriends游戲——Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。游戲——Dragongame創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nicetomeetyou”向他人致意。重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致意。教學(xué)步驟隨感1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m…Nicetom幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyoyou,too.”通常用于回答。1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)步驟隨感1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟T:Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。1、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。2、能運(yùn)用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對(duì)此作出3、能聽懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。教學(xué)步驟隨感唱英語歌曲《hello!》1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissHan.生，讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、能聽懂、會(huì)說課文里的人名。3、能運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。4、能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Whoareyou?”來詢難點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。教學(xué)步驟隨感3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Game----Listenandact.1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單2、能唱歌曲“Goodmorning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語言的習(xí)慣。重點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)步驟隨感2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。Ee、Ee、Ee、egg，提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”。重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis…”教學(xué)步驟隨感1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。T:Hello,boysandgirls.WehaveanewfrienMissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino”2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。1、復(fù)習(xí)句型“what’syourname?/mynameis…”2、能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作；教學(xué)步驟隨感2、唱已學(xué)的英語歌曲。Nicetomeetyou.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?4、游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup.”or“up,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:Mynameis…….What’syouname,S3?3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis…”2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis…”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk教學(xué)步驟隨感2、唱已學(xué)的英語歌曲。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。1）用動(dòng)作或圖片展示Hh、Ii、Jj、Kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。2、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m…”。掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m…”。教學(xué)步驟隨感1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。3、師生接龍游戲T：Hello！Nicetomeetyou！Howoldareyou？S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howoldareyou？4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m…”。2、掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回應(yīng)。教學(xué)步驟隨感1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌2、T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou？S3：I’m…，Howoldareyou？S4：I’m…，Howoldareyou？一直接龍，熟悉句型。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m…”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在教學(xué)步驟隨感2、唱已學(xué)的英語歌曲。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的家人。能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。教學(xué)步驟隨感利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。T：Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?說完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“Thisis……”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“Thisis……”進(jìn)行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲—fingerfamily讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰?，然后用句型“Thisis……”向同學(xué)介紹自己的fingerfamily。5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。2、能運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的家人。能熟練運(yùn)用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。教學(xué)步驟隨感利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。1、看B部分插圖的照片，用句型“Thisis……”介紹該照片里的人。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。1）讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的教學(xué)步驟隨感1）用動(dòng)作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，1、通過G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞。2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。教學(xué)步驟隨感T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smymother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。1、能聽懂對(duì)話，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。能用Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答，介紹家庭成員。教學(xué)步驟隨感Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖。將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy……學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來報(bào)到時(shí)情境，見面問好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。1、復(fù)習(xí)句型“Who’she/she?問別人，能用He/She’smy……回答”。Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。教學(xué)步驟隨感1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。1、能聽懂、會(huì)說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo,quack,oink.3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“Isita….?”。教學(xué)步驟隨感2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。游戲-----Whoisthefastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.S1:Moo!Moo!3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說出該動(dòng)物名稱。教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生快游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。1、能聽懂、會(huì)說單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa…”談?wù)搫?dòng)物2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。游戲-----Guess,guess,guess!以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜ahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。讓學(xué)生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞ahorse、adog.聽課文B部分錄音，跟讀.游戲-----Guess,guess,guess!聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“OldMacDonald”能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。教學(xué)步驟隨感2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，讓小組討論3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。5、教學(xué)英語歌“OldMacDonald”2、家庭作業(yè)2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用教學(xué)步驟隨感2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）Ss:Adinosaur/doll/…T:Look!Whatisthis?Thisi帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲——DragongameS2:Thisisapencil.Whatis4、讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa…”做3、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用教學(xué)步驟隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用Whatisthis?Thisisa…”進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What’sthis?”進(jìn)行4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。1、利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。利用句型“Thisis……”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音教學(xué)步驟隨感2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝pencil,aruler,apen,abook）Ss:Apencil/ruler/…拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”Step4Consolidati1、游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官。看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“It’sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。能運(yùn)用句型“It’sa……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理教學(xué)步驟隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。3、游戲——Goldenfinger游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour…”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜?？梢哉?qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her……”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。教學(xué)步驟隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、能聽懂、會(huì)說指令Touchyour...Raiseyour...，并能作出較快的反3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。重點(diǎn)：熟悉指令Touchyour...Raiseyour...難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）根據(jù)老師的指令T：standup,pleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.T：What’sthis?It’samonkey.Ss：Amonkey.T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.T：...3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)步驟隨感2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲-----