2019年大象版小學科學五年級下冊教案

12？）34④夾花時，要把花的姿態(tài)擺好，放平，夾住，5【目標】6星人友友又將與同學們一起經歷編寫《氣象科普78【目標】9樣流動的？點燃蠟燭后線香的煙流動的路徑又情況？實驗表明：由于不同地區(qū)的溫度差異，導【目標】程中，將結果記錄下來，以統(tǒng)計表的形式進行整4.設計一實驗，設計具體的實驗方法和步【目標】4.討論：天氣預報在生產、生活和其他領在一定的時候，教師將檢查同學們的工作進度和質量，請大家程具，是嗎？誰有電動玩具，請舉手示意一下和同學們一起分享，一起探討研究，誰帶來做什么動作，有什么奇妙的地方，然后再進被扎傷。電烙鐵的以熱部分非常熱，要放在支架路。接通開頭，電機的轉動軸就開始轉動，轉動軸能動起來。有些玩具里面安裝了小燈泡、小喇叭，它們8、好。這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們將研究小電動機里面奧秘。如果你有舊1、定性地了解電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性大小的因素。2、知道電能產生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。2、觀察小電機的內部結構，提出問題，進行研究。(1)、想探究一下小電機通電后為什么會轉嗎？讓我們打開小電機看看里面的結構吧。打開小電機要注意以下幾點：A、小電機的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無法修好的玩具中的小電機。B、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。C、拆裝時要仔細觀察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時水會裝反。D、小電機里面有鋼絲卡件(2)、誰能說一下小電機里面有什么構造？對小電機里面的構造誰發(fā)現(xiàn)有什么(3)、同學們的問題有很多，但其中基本的問題主要集中在“小電機里面的電(4)、學生匯報。學生匯報后教師小結：通過探究大家發(fā)現(xiàn)，線圈通電后像磁處，使大家明白自己的設計思想、制作過程安排，每個小組的發(fā)布順序，選出信息發(fā)布1、學生經歷***的種類，質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施整2、了解我們周圍的***的處理方法。對我們身邊的***進行調查、研究、指導學生完成調查報告。引入“***”這一話題，引導他們體會到***就在我們周圍，并且數量很大，是一2、問題交流。我們日常生活中產生的“***”是多種多樣的，并且數量很大，引導學生提出一些想研究的問題。學生很自然地聯(lián)想到生活中和“***”有哪些，是怎樣處理的，讓學生把日常生活中見過或聽過的***名稱、處理方法填在“小科學家記錄本”上，然后組織大家一起來交常生活中的***，關注***的處理，體驗到保護環(huán)境和資源的重要性。3、調查與研究。面對這么我的“***”，只停留在回顧與交流這一層次，學生的首先組織學生討論：要詳細了解***的種類、質量和處理方法，我們應采取中，已經初步體驗過調查研究、積累了很多以上問題，教師設計了“方法提示”，內容和對象，調查人員的分工，制定調查計劃，等。如果學生討論的結果不夠全面，教師可***不廢1、親歷調查活動，感受***有很大的再利用價值，了解***的處理方法，商討哪讓學生了解***再利用價值和科學處理方法，了解在***的再利用中物質發(fā)生的變表達自己的體會的過程中，感受到廢舊物品還有許多用途，從而揭示課題“***2、調查***的再利用。垃圾是放錯了位置的資源，許多廢舊物品都有重復使用或調查、查閱資料等，了解***的利用價值和科學處理方法，把調查的結果填寫在資料卡上，使學生感受到變廢為寶、處理***的方法不斷出現(xiàn)，然后討論：在處理***的做法中哪些是科學合理的？哪些還需要改進？最后還可以組織學生把暢想將來處理***的新方法。3、了解***處理中的物質變化。通過上一環(huán)節(jié)和教學，學生對***的再利用有了使學生的表達更加豐富多彩。最后要求學生使學生在一定的情景下感受***再利用的價值和“變廢為寶”的研究，引導學生廢為寶”調查交流會通知旨在創(chuàng)設教學情境，增果適當歸類，劃分好展區(qū)，布置好展臺，上布置給學生，請學生上這次課時帶來。除了富的蔬菜都可以成為制作泡菜的原料，如大白菜橄欖、芹菜、甚至蘋果、梨等等都可以制作成泡值。教材中給出了調查、查閱資料和采訪活方法，僅在課堂上是完不成的，需要進出教