專題語文八年級下學(xué)期期末答題技巧專項(xiàng)練習(xí)

課內(nèi)詩歌鑒賞學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________答題技巧1.理解題目與背景：首先，要仔細(xì)閱讀題目，明確題目要求。同時(shí)，了解詩歌的創(chuàng)作背景、作者的生平以及詩歌的主題，有助于深入理解詩歌的深層含義。2.分析意象與情感：古詩中常常運(yùn)用豐富的意象來表達(dá)情感。通過分析詩歌中的意象，如自然景物、人物形象等，可以推測出作者所要表達(dá)的情感。同時(shí)，要注意把握詩歌中的關(guān)鍵詞語，它們往往能揭示詩歌的主旨和情感。3.理解修辭手法：古詩中常用的修辭手法包括比喻、擬人、夸張、對偶等。理解這些修辭手法，可以幫助你更好地欣賞詩歌的藝術(shù)魅力，同時(shí)也能更準(zhǔn)確地把握詩歌的深層含義。4.注意詩歌的層次結(jié)構(gòu)：古詩通常按照一定的層次結(jié)構(gòu)來組織內(nèi)容，如起承轉(zhuǎn)合、先景后情等。通過分析詩歌的層次結(jié)構(gòu)，可以更好地理解詩歌的構(gòu)思和脈絡(luò)。5.結(jié)合生活體驗(yàn)與感悟：古詩雖然寫的是古代的人和事，但其中所蘊(yùn)含的情感和哲理卻是具有普遍意義的。在答題時(shí)，可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，對詩歌進(jìn)行個性化的解讀和闡發(fā)。專項(xiàng)練習(xí)閱讀下面這首詩，完成下面小題。送杜少府之任蜀州［王勃］城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1．從內(nèi)容上看，這是一首詩。首聯(lián)既點(diǎn)明送別之地和友人赴任之地，又為全詩奠定了的基調(diào)。2．這首詩中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！笔乔Ч琶洌堈f說它好在哪里？【答案】1．送別不舍（依依惜別）2．自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這兩句詩開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵?！窘馕觥?．本題考查詩歌體裁與內(nèi)容。第一問：可從古詩標(biāo)題進(jìn)行分析判斷。本詩的標(biāo)題是“送杜少府之任蜀州”，“送”為目的，“杜少府”為人名，“蜀州”為地名，本詩是詩人送別友人所寫，因此可知是送別詩。第二問：本詩首聯(lián)意為：三秦之地護(hù)衛(wèi)著巍巍長安，透過那風(fēng)云煙霧遙望著蜀川。此句對仗工整，語言精整，描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風(fēng)貌，隱含送別的情意?！拜o”形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安城的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，拓寬了詩的意境，在心理上拉近了兩地的距離，表達(dá)了詩人對友人的惜別之情。故可填：依依惜別。2．本題考查詩句賞析。頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，即表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸懷和對友人的真摯情誼，也道出了真摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。閱讀下面這首詩，完成各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩以描述開篇，用寫實(shí)的手法，先寫秋風(fēng)的威力，“怒號”是其聲勢，卷走屋上茅草是其“戰(zhàn)績”。B．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓抑之感。C．“忍能對面為盜賊”，面對頑童的“趁風(fēng)打劫”，詩人如實(shí)地寫出了自己的失態(tài)，是那樣的率真。D．這首詩先描述個人遭遇，結(jié)尾處借助敘述和抒情升華，表現(xiàn)詩人的情懷。4．杜甫作詩非常講求語言的錘煉，所謂“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，請品析“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句中的“獨(dú)”字?！敬鸢浮?．D4．“獨(dú)”是“只有、僅有”的意思，該句意為（如果有安置天下寒士的千萬間高大寬敞的房子），（即使）只有我的茅屋被吹破，自己受凍而死也心甘情愿，表達(dá)了詩人推己及人、憂國憂民（廣濟(jì)蒼生）的崇高理想和博大胸懷?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。D.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”意為：如何能得到千萬間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為所動安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！據(jù)此可知，結(jié)尾處借助抒情和抒情升華，表現(xiàn)詩人的情懷。故選D。4．本題考查詞句理解賞析。“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”意為：即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿。這句話表達(dá)詩人飽受民生疾苦，體察人間冷暖的濟(jì)世情懷?！蔼?dú)”是“只有、僅有”的意思，“獨(dú)”字突出了作者推己及人，關(guān)心天下百姓，愿意犧牲自己的高尚品質(zhì)，詩人的博大胸襟和濟(jì)世情懷，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。5．下面對這首詩的理解和欣賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)的“橫”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。B．頷聯(lián)詩人借孤蓬比喻自己的漂泊生涯，即自己就像飄飛的蓬草，四處漂泊不定。C．頸聯(lián)既有景又有情，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩寫得有聲有色，氣韻生動，畫面中流蕩著溫馨的情意，感人肺腑。6．本詩的尾聯(lián)和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是怎樣表達(dá)內(nèi)心感受的？請簡要分析。【答案】5．B6．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時(shí)，馬兒長鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這個比喻是形容友人的，而不是詩人自己；故選B。6．本題考查詩歌內(nèi)容理解?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫分離時(shí)的動作，那么內(nèi)心的感覺又如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。這一句出自《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現(xiàn)出詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長存的誓言。閱讀下面一首詩，完成小題。題破山寺后禪院[唐]常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。7．詩人漫步山林進(jìn)入古寺，那曲折的小路，①的花木，②的禪房，使他體味到遠(yuǎn)離塵世的快樂。8．詩中的“悅”“空”兩字歷來為人所稱道，請簡要賞析?！敬鸢浮?．幽深肅穆8．“悅”是說秀美的山中景色使鳥歡愉；“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中俗念消失。這兩個字表現(xiàn)了環(huán)境的美好，引人無限遐思，讓人參悟這空寂中的禪意【解析】7．本題考查內(nèi)容理解。詩中提到了禪房和花木的詩句是“禪房花木深”，意為：禪房掩映在繁茂的花木叢中。深：幽深。故第一空填：幽深。禪房是僧人講經(jīng)誦佛的所在，肅穆莊嚴(yán)。故第二空填：肅穆。8．本題考查詞句賞析。“山光悅鳥性，潭影空人心”意思是：山中明媚景色使飛鳥更加歡悅，潭水空明清澈，臨潭照影，令人俗念全消。這句寫山光物態(tài)，寫小鳥歡飛，寫潭影空明，無一不在形象地暗示禪味佛理感化人心，凈化靈魂的奇妙作用。通過有聲有色、有動有靜、有情有態(tài)的景物描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來美的享受的同時(shí)又把讀者帶進(jìn)幽美絕世的佛門世界。詩人舉目四望，只見艷陽高照，天地生輝，翠竹幽林沐浴在陽光燦爛之中熠熠生輝，眩人眼目；活潑小鳥歡飛在茂林修竹之間自由自在，惹人羨慕。禪房前面是一池清激見底的水潭，藍(lán)天白云、茂林修竹倒映其間。給人以潔凈空明、心曠神怡之感。“空人心”應(yīng)對上句“悅鳥性”，點(diǎn)示如此空靈純潔的世界的確可以滌除塵念，凈化心靈；“悅鳥性”又暗示人只有像鳥一樣，遠(yuǎn)離凡塵，回歸自然，崇佛信道，才能保持本真，逍遙適世。閱讀下面的詩歌，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。9．《蒹葭》詩中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中讓”三句皆出現(xiàn)“宛”字，給人以恍惚迷離，可望而不可即的感覺，寫出了伊人的飄忽難尋，詩人借此抒發(fā)了怎樣的情感。10．《詩經(jīng)》多采用起興的手法。請結(jié)合《蒹葭》詩句內(nèi)容，簡析起興手法的表達(dá)效果?！敬鸢浮?．對心中理想對象的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈思念，對“伊人”可望而不可即的無限情意，表達(dá)愛而不得的憂傷與悵惘。10．《蒹葭》每章以蒹葭、白露起興（或直接引用“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”起興），渲染出寂寥凄冷的氛圍，烘托了所思不見的悵惘心情?！窘馕觥?．本題考查詩歌內(nèi)容理解。宛”是“仿佛、好像、好似”的意思，“宛”字前面寫的是具體的景物，“宛”字后面是想象的部分，“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，“宛”字重復(fù)出現(xiàn)，將實(shí)景、實(shí)情與幻覺、想象結(jié)合，強(qiáng)化了可望而不可即的感覺，寫出了伊人的飄忽難尋，突出表現(xiàn)了男主人公的癡情，愛而不得的憂傷與悵惘，富于藝術(shù)感染力。10．本題考查賞析詩歌寫作手法。該詩共三章，每章首句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”以蒹葭、白露起興，抒寫了蒹蒼露白、秋水澄明的景致，渲染了一種寂寥凄冷的氛圍，有力地烘托出主人公只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見伊人，卻求而不得的惆悵心情。閱讀下面一首詞，完成各題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。11．對《望洞庭湖贈張丞相》理解正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。B．“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。C．“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。D．后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。12．全詩最后借用的典故，隱含一個成語，這個成語是什么？“徒”字有何表達(dá)效果？【答案】11．A12．隱含的成語是“臨淵羨魚”?！巴健币馑际前装椎?，生動地表現(xiàn)出作者空有羨慕之情而無法付諸行動的無奈和遺憾，強(qiáng)調(diào)了自己渴望入仕卻不得其門而入的處境。 【解析】11．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。B.“八月湖水平”并不是說水面平靜，而是說八月的湖水水位上漲，與岸齊平，展現(xiàn)出湖水的廣闊浩渺，故選項(xiàng)錯誤；C.“波撼岳陽城”主要是強(qiáng)調(diào)洞庭湖波浪的洶涌澎湃和強(qiáng)大氣勢，并非真的是說岳陽城搖搖欲墜，而是通過夸張的手法突出洞庭湖的壯觀，故選項(xiàng)錯誤；D.后兩聯(lián)意思是我想渡水卻沒有船只和槳，在這圣明的時(shí)代閑居真是羞愧難安?？粗切┐贯灥娜?，我只有白白地羨慕他們釣得魚兒的情狀，主要表達(dá)的是作者渴望入仕、希望得到引薦的心情，而非寄情山水、歸隱田園，故選項(xiàng)錯誤；故選A。12．本題考查煉字?！白^垂釣者，徒有羨魚情”意思是坐看那些垂釣之人，我只能白白地產(chǎn)生羨慕他們能釣到魚的情思。借用典故“臨淵羨魚”，出自《淮南子·說林訓(xùn)》，原句是：“臨淵羨魚，不如歸家織網(wǎng)。”詩人借了這句古語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。“徒”字的意思是“白白地”，它形象地表達(dá)了詩人渴望得到張丞相的引薦，卻又無法實(shí)現(xiàn)的無奈和遺憾。同時(shí)，“徒”字也與“羨魚情”相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了詩人的羨慕之情是徒勞的，進(jìn)一步突出了他的渴望和無奈。古詩鑒賞。閱讀下面這首詩，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。13．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是一首托物言志詩，贊美一個文靜、美麗、熱愛勞動的姑娘，歌頌一個貞潔、有德行的姑娘。B．“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，是寫青年寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望，也是他想象結(jié)婚時(shí)的熱鬧情景。D．全詩情感率真、淳樸，表現(xiàn)了勞動人民對美好愛情的向往和追求。14．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲?！痹姼栝_頭運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析?！敬鸢浮?3．A14．這四句運(yùn)用了“興”的手法，借雎鳩鳥一聲聲的相向合鳴、相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想，貼切自然，意蘊(yùn)豐富?！窘馕觥?3．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。A.有誤，該詩開頭用比興的