四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022_第1頁
四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022_第2頁
四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022_第3頁
四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022_第4頁
四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理,僅供參考四川成都理工大學招聘事業(yè)編制輔導員和財務(wù)人員筆試真題2022(滿分100分時間120分鐘)一、單選題1.在高等學校的教學方法中,()也稱假設(shè)法或探究法。A.發(fā)現(xiàn)教學法B.案例教學法C.問題教學法D.項目教學法【答案】:A2.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程,具有()的特點。A.單向性B.多向性C.創(chuàng)新性D.基礎(chǔ)性【答案】:A3.大學生在遇到困難與挫折時,往往因為只考慮眼前,很難全面、長遠、多角度看待問題,從而容易悲觀失望,難以自拔,這反映了其情緒情感的()。A.強烈性B.波動性C.敏感性D.狹隘性【答案】:D4.教師是學生集體的領(lǐng)導者,是紀律的監(jiān)督、維持者,所以說教師可以擔當起()。A.育人的角色B.代理的角色C.研究的角色D.管理的角色【答案】:D5.張老師每次和別人說起自己的職業(yè),都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業(yè)角色信念階段B.教師職業(yè)角色認知階段C.教師職業(yè)角色內(nèi)化階段D.教師職業(yè)角色認同階段【答案】:A6.堅持育人為本、德育為先,圍繞立德樹人的根本任務(wù),把()落實到教育教學和管理服務(wù)各環(huán)節(jié),覆蓋所有學校和受教育者,形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.全面發(fā)展B.教育公平C.改革創(chuàng)新D.社會主義核心價值觀【答案】:D7.在各種類型的高等學校中,根據(jù)設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費來源,可以將其劃分為()。A.正規(guī)高等教育機構(gòu)和非正規(guī)高等教育機構(gòu)B.普通高校和成人高校C.重點高校和一般高校D.私立高校和公立高?!敬鸢浮浚篋8.高等教育是國家有組織地傳播主流思想意識和()的重要途徑。A.公共事務(wù)B.社會價值觀C.科學精神D.行為規(guī)范【答案】:B9.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須()。A.嚴謹治學B.與時俱進C.實事求是D.理論聯(lián)系實際【答案】:A10.在學術(shù)失范行為中,虛假署名是指下列說法中的()。A.在研究過程大肆篡改或偽造數(shù)據(jù)B.某一科研成果,沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置,而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名C.在以自己名義發(fā)表的論文中,抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發(fā)表【答案】:B11.教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調(diào),要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于()A.5%B.2%C.6%D.3%【答案】:A12.兼職輔導員可從黨員專業(yè)教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘,兼職輔導員任期一般不少于()期間應將主要精力用于輔導員工作A.一年B.三年C.半年D.兩年【答案】:D13.在維納的三維度歸因模式中,任務(wù)難度屬于()。A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】:C14.()是教師職業(yè)的特殊性。A.他利性B.實踐性C.內(nèi)省性D.示范性【答案】:D15.確定問題解決策略、探索解決問題所需要的具體操作方案,屬于我國心理學家確定的問題解決心理過程的哪個階段?()A.執(zhí)行方案B.設(shè)計方案C.理解問題D.評價結(jié)果【答案】:B16.下列屬于教師申訴制度范圍的是()。A.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益B.其他個人侵犯其合法權(quán)益C.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益【答案】:D17.制定教學計劃的前提是()A.教學反思B.課程設(shè)置C.培養(yǎng)目標和規(guī)格D.教學環(huán)節(jié)【答案】:C18.高等院校的類型結(jié)構(gòu)不包括()A.研究型大學B.教學兼研究型院校C.綜合性大學D.研究生教育【答案】:D19.社會服務(wù)職能是高校()A.教學和科研職能的延伸B.創(chuàng)收的借口C.教學職能的延伸D.科研職能的延伸【答案】:A20.在選擇課程內(nèi)容時,盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內(nèi)容來達到同一目標這體現(xiàn)了課程內(nèi)容選擇的()A.實踐性原則B.完整原則C.經(jīng)濟原則D.適時原則【答案】:C21.以下教育家中,提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是()。A.蔡元培B.陶行知C.梁啟超D.楊昌濟【答案】:B22."其身正,不令而行;其身不正,雖令不從",這句話用在教師身上,可以反映教師職業(yè)的()特征A.復雜性B.長效性C.示范性D.獨立性【答案】:C23.在群體的影響和壓力下,個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱為()A.社會行為B.親和行為C.人際交往D.從眾行為【答案】:D24.中國最早采用班級授課制始于1862年清政府開辦的()。A.京師大學堂B.南洋公學C.洋務(wù)學堂D.京師同文館【答案】:D25.奧蘇伯爾提出解釋的解釋遺忘原因的理論是()。A.同化說B.干擾說C.痕跡衰退說D.動機說【答案】:A26.在早期的遷移理論中,提倡兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移的共同要素說的是()。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.安德森D.賈德【答案】:B27.模仿是學生的一種重要學習方式,這決定了高等學校教師勞動必須具有強烈的()。A.創(chuàng)造性B.群體與個體的統(tǒng)一性C.長期性D.示范性【答案】:D28.在聘任制的環(huán)境下,教師和高等學校聘任關(guān)系所賴以建立的原則是()。A.平等自愿B.崗位需要C.擇優(yōu)選聘D.自主選擇【答案】:A29.一般認為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是()。A.參與—內(nèi)化—認同B.認同—參與—內(nèi)化C.依從—認同—內(nèi)化D.內(nèi)化—依從—參與【答案】:C30.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰(zhàn)性的活動,在活動中能取得完滿的優(yōu)異結(jié)果和成績,并能超過他人的動機是()。A.交往動機B.權(quán)力動機C.成就動機D.興趣【答案】:C31.[]依法治教的重點是()A.教育法學教育和研究B.教育立法C.各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育,依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動D.教育法律的遵守【答案】:C32.教師違法行為的主要法律責任不包括()。A.違憲責任B.刑事責任C.民事責任D.行政責任【答案】:A33.道德觀念的確立是一個漸近過程,它涉及的主要因素有了解道德規(guī)范與()。A.了解道德意志B.了解道德情境C.理解道德準則規(guī)范執(zhí)行的意義D.了解道德行動【答案】:C34.文”與“化”并聯(lián)使用,較早見之于():“觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。A.《周易》B.《論語》C.《道德經(jīng)》D.《春秋》【答案】:A35.在權(quán)力或權(quán)威的基礎(chǔ)上建立與維持關(guān)系。這種人際關(guān)系是建立在以下哪種需要基礎(chǔ)上的?()A.控制需要B.包容需要C.情感需要D.利益需要【答案】:A二、多選題36.不受監(jiān)督的權(quán)力必將導致腐敗,對權(quán)力監(jiān)督的形式有()A.制度監(jiān)督B.輿論監(jiān)督C.上級監(jiān)督D.自我監(jiān)督E.法律監(jiān)督F.群眾監(jiān)督【答案】:ABCDEF37.師生關(guān)系主要包含哪幾個層面的關(guān)系()。A.個人交往關(guān)系B.道德責任關(guān)系C.心理情感關(guān)系D.教學工作關(guān)系【答案】:ABCD38.根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論,處于具體運算階段的兒童具有的特點有()A.思維可逆性B.守恒性C.抽象思維D.邏輯推理【答案】:AB39.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨,應著重從幾個方面下功夫()A.即使在獨處和無人監(jiān)督之時,也依然按照師德規(guī)范行事。B.要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。C.要重視在無人監(jiān)督下,自覺履行師德規(guī)范,養(yǎng)成良好的師德行為習慣。D.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念,化作行為的品質(zhì)。【答案】:ABCD40.愛崗敬業(yè)對個人生存和發(fā)展的意義是()。A.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度B.愛崗敬業(yè)也是對從業(yè)者道德水準的評價尺度C.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責任意識D.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行【答案】:ABC41.影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素,一般認為是家庭、社會環(huán)境和()。A.戀愛關(guān)系B.人際關(guān)系C.人生態(tài)度D.學校教育【答案】:BD42.教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括()。A.教學反思B.使用規(guī)格C.規(guī)范和要求D.培養(yǎng)方向E.重點難點【答案】:BCD43.學校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的()A.心理環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.人際環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境【答案】:ABC44.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中,正確的是()。A.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系B.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分C.道德作用力弱,法律作用力強D.道德與法律可以相互替換【答案】:AB45.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平,鼓勵勤勞守法致富,就要()。A.增加低收入者收入B.取締非法收入C.調(diào)節(jié)過高收入D.擴大中等收入群體【答案】:ABCD46.明確職業(yè)道德修養(yǎng)的目標和任務(wù),意義在于()。A.是進行職業(yè)道德修養(yǎng)的首要問題B.有利于從業(yè)者科學地選擇和確定職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑C.有利于保證職業(yè)道德修養(yǎng)的正確方法D.確保從業(yè)者順利的自我實現(xiàn)、自我完善【答案】:ABCD47.關(guān)于愛崗敬業(yè)的說法中,你認為正確的是()。A.愛崗敬業(yè)要樹立終身學習觀B.愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神C.發(fā)揚螺絲釘精神是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)D.現(xiàn)代社會提倡人才流動,愛崗敬業(yè)正在逐步喪失它的價值【答案】:ABC48.學校心理健康教育的任務(wù)是()A.成為"四有"新人B.促進學生實現(xiàn)與環(huán)境的積極適應C.維護學生心理健康D.培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)【答案】:ABCD49.表述教學目標時一般要考慮的因素有()。A.條件B.因果C.程度D.學習者E.行為【答案】:ACDE50.高校教學方法的特點主要有()。A.強調(diào)學生自學能力培養(yǎng)B.重視學生實踐能力培養(yǎng)C.倡導學生合作精神的培養(yǎng)D.重視學生研究能力培養(yǎng)【答案】:ABCD51.高校教學的實踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣,具體包括()。A.社會調(diào)查B.課程設(shè)計C.科研服務(wù)D.實驗實習【答案】:ABCD52.教師有下列情形之一的,由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘()。A.品行不良,侮辱學生,影響惡劣的B.故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C.因不可抗力給教育教學工作造成損失的D.體罰學生,經(jīng)教育不改的【答案】:ABD53.與教育職業(yè)活動的一般特點相比,高等教育職業(yè)活動有其自身的特殊性,這種特殊性體現(xiàn)在()。A.其對象是趨于社會化的青

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論