人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6.4-解決問(wèn)題》課件

第6單元表內(nèi)乘法（二）4解決問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。2.會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算下面各題，并說(shuō)出用哪一句口訣。4×8=3×6=7×8=2×7=6×7=8×5=四八三十二32五八四十40六七四十二42二七十四14七八五十六56三六十八18情景導(dǎo)入1二(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?1.你知道了什么？2.解決“坐得下嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？3.這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）探索新知預(yù)設(shè)1：2×7＝14（個(gè)）14＋14＋5＝33（個(gè)）2×7＝14（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）4×7＝28（個(gè)）預(yù)設(shè)2：7×4＝28（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）預(yù)設(shè)3：探索新知2×8＝16（個(gè)）16＋16＋1＝33（個(gè)）2×8＝16（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）8×4＝32（個(gè)）4×8＝32（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）預(yù)設(shè)4：預(yù)設(shè)5：預(yù)設(shè)6：課件PPT探索新知1.信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法？2.這些不同的算法中有什么相同的地方？2×7＝14（個(gè)）14＋14＋5＝33（個(gè)）2×7＝14（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）4×7＝28（個(gè)）7×4＝28（個(gè)）28＋5＝33（個(gè)）2×8＝16（個(gè)）16＋16＋1＝33（個(gè)）2×8＝16（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）4×8＝32（個(gè)）8×4＝32（個(gè)）32＋1＝33（個(gè)）（觀察的角度不同）（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）典題精講(

)×5<31

42>6×(

)

9×(

)<48(

)×9<50(

)里最大能填幾?典題精講解題思路：這是一組填最大值的練習(xí),可以采用變式的方式靈活應(yīng)用口訣尋找答案。如(

)×5<31,意思就是幾與5相乘的積比31小,通過(guò)想乘法口訣可知,(

)里可以填1~6中的任意一個(gè)自然數(shù),但其中最大的就是6,所以(

)里最大填6;也可以直接想口訣來(lái)求出(

)里能填的最大數(shù),想幾與5相乘的積最接近31且比31小,想口訣“五六三十”可知,(

)里最大填6。同樣的方法,可以求出42>6×(

),(

)里可以填1~6中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填6;9×(

)<48,(

)里可以填1~5中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5;(

)×9<50,(

)里可以填1~5中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5。典題精講正確解答：6(

)×5<31

42>6×(

)

9×(

)<48(

)×9<5056

5

典題精講找規(guī)律，填數(shù)。典題精講解題思路：要仔細(xì)分析給出的已知數(shù)據(jù),從已知數(shù)據(jù)中找出隱含的規(guī)律。通過(guò)觀察前兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)2×3=6,6×5=30;也就是上面三個(gè)數(shù)的乘積正好等于下面三角形里面的數(shù)。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,算出后面應(yīng)填的數(shù),即3×3=9，9×2=18;1×6=6，6×8=48。典題精講正確解答：1848(

)×9<50錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒括號(hào)里最大能填幾?4

錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒(méi)有理解題意,題目要求是括號(hào)里最大能填幾,而不是填合適的數(shù)。填成合適的,4×9=36,36<50,雖然成立,但是不符合要求。括號(hào)里能填1~5中的任何一個(gè)自然數(shù),要求填最大的,就只能填5。易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答(

)×9<50括號(hào)里最大能填幾?4(

)×9<505學(xué)以致用1.幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？5×2＝10（個(gè)）6×4＝24（個(gè)）方法1：橫著看24＋10＝34（個(gè)）30＋4＝34（個(gè)）6×5＝30（個(gè)）方法2：豎著看學(xué)以致用2.一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人師傅想做7把椅子，夠嗎？

7＜103×7＝21（條）

夠?qū)W以致用3.把口訣補(bǔ)充完整。四九（）七（）六十三五九（）（）九七十二（）九二十七（）九三十六（）九五十四（）九十八三十六九八三四十五四二六學(xué)以致用4.課堂小結(jié)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？解決問(wèn)題，主要運(yùn)用加、減、乘法找已知數(shù)之間的關(guān)系。1.由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們都利用了乘法和加法的意義，以及畫圖的方法解決問(wèn)題。2.在解決最大能填幾這類問(wèn)題時(shí),可根據(jù)乘法口訣求解,找出與比較數(shù)最相近的那句口訣,且口訣的得數(shù)要小于比較數(shù)?！景嘀魅喂ぷ髀氊?zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。