2025屆新高考地理精準沖刺復習：夯基提能掌握高考（開學第一課）

2025屆新高考地理精準沖刺復習

夯基提能，掌握高考（開學第一課）1研讀高考評價體系2深究高考試題來源3夯實高考復習安排4掌握地理復習策略1研讀高考評價體系2深究高考試題來源3夯實高看復習安排4掌握地理復習策略01研讀高考評價體系中國高考評價體系的科學構建，是從根本上解決教育評價指揮棒問題的重大舉措之一，也是健全立德樹人落實機制、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展育人目標的必經(jīng)之路。PARTONE深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW01/高考評價體系

高考評價體系作為高考地理命題考察的基本依據(jù)。必須要認真研習體系的基本內(nèi)容與構成。高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務選才、引導教學”，回答“為什么考”的問題；知道為什么要考。一核的核心內(nèi)容始終要貫通到復習的全過程，始終要明白地理為什么要考，考察什么內(nèi)容的問題?！八膶印睘楦呖嫉目疾閮?nèi)容，即“核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力、必備知識”，回答“考什么”的問題；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題。復習中要將地理學習的“四層”貫穿到所有知識點，要明確知識點的掌握，能力培養(yǎng)，學科素養(yǎng)的養(yǎng)成。01/地理課程標準

地理課程標準是基礎教育地理課程的總體設計與基本規(guī)范，?具有極其重要的作用。?體現(xiàn)了國家對不同學段的學生在地理知識與技能、?過程與方法、?情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。?它整體上規(guī)定了課程的性質(zhì)、?目標、?內(nèi)容框架，?并提出了地理教學和評價的實施建議。?這一標準不僅為編寫地理教材提供了依據(jù)，?也是教師進行教學、?教學評價以及成績考核的依據(jù)。?因此，?地理課程標準在基礎教育體系中占據(jù)核心地位，?對于確保地理教育質(zhì)量、?促進學生全面發(fā)展具有重要意義。同時地理課程標準?也是學生學習地理的重要依據(jù)，?對于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)、?促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。

對于地理課程標準的把握與了解，作為學生主要把握這幾個方面：課程性質(zhì)與基本理念；學科核心素養(yǎng)與課程目標；課程結(jié)構；課程內(nèi)容。從這幾個方面能夠把握高考地理的基本作用，基本要求，基本內(nèi)容?？梢愿玫囊龑Ц呖紡土暤恼n程安排。01/地理課程標準課程性質(zhì)課程性質(zhì)地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境關系的學科，具有綜合性和區(qū)域性等特點。地理學兼有自然科學和社會科學的性質(zhì)，在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，對于解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，建設美麗中國，維護全球生態(tài)安全具有重要作用。學科意義地理課程旨在使學生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知、地理實踐力等地理學科核心素養(yǎng)，學會從地理視角認識和欣賞自然與人文環(huán)境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高生活品位和精神境界，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定基礎。010201/地理課程標準1234綜合思維區(qū)域認知人地協(xié)調(diào)地理實踐地理核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)一綜合思維是地理學基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。就能夠從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題1234綜合思維區(qū)域認知人地協(xié)調(diào)地理實踐地理核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)一綜合思維是地理學基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。就能夠從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題核心素養(yǎng)二區(qū)域認知是地理學基本的認知方法，指人們具備的對人地關系地域系統(tǒng)的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。就能夠形成從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念1234綜合思維區(qū)域認知人地協(xié)調(diào)地理實踐地理核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)二區(qū)域認知是地理學基本的認知方法，指人們具備的對人地關系地域系統(tǒng)的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。就能夠形成從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念核心素養(yǎng)一綜合思維是地理學基本的思維方法，指人們具備的全面、系統(tǒng)、動態(tài)地認識地理事物和現(xiàn)象的思維品質(zhì)與能力。就能夠從多個維度對地理事物和現(xiàn)象進行分析，認識各要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，并在一定程度上解釋其發(fā)生、發(fā)展和演化的過程，從而較全面地觀察、分析和認識不同地方或區(qū)域的地理環(huán)境特點，并且能夠辯證地看待現(xiàn)實生活中的地理問題核心素養(yǎng)三人地協(xié)調(diào)觀是地理學和地理教育的核心觀念，指人們對人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調(diào)關系的必要性和可能性的認識、理解和判斷。正確認識地理環(huán)境的空間特點；地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動影響環(huán)境的不同方式強度和后果；能夠理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因；能夠結(jié)合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾的實例，分析原因，提出建議1234綜合思維區(qū)域認知人地協(xié)調(diào)地理實踐地理核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)三人地協(xié)調(diào)觀是地理學和地理教育的核心觀念，指人們對人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調(diào)關系的必要性和可能性的認識、理解和判斷。正確認識地理環(huán)境的空間特點；地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動影響環(huán)境的不同方式強度和后果；能夠理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因；能夠結(jié)合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾的實例，分析原因，提出建議核心素養(yǎng)二區(qū)域認知是地理學基本的認知方法，指人們具備的對人地關系地域系統(tǒng)的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。就能夠形成從區(qū)域的視角認識地理現(xiàn)象的意識與習慣，運用區(qū)域綜合分析、區(qū)域比較等方式，來認識區(qū)域特征和區(qū)域人地關系問題，形成因地制宜進行區(qū)域開發(fā)的觀念核心素養(yǎng)四地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)。學生具備地理實踐力，就能夠運用適當?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境1234綜合思維區(qū)域認知人地協(xié)調(diào)地理實踐地理核心素養(yǎng)核心素養(yǎng)四地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調(diào)查、模擬實驗等地理實踐活動中所具備的行動能力和品質(zhì)。學生具備地理實踐力，就能夠運用適當?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶嵺`活動，對地理探究活動充滿興趣與激情，并會用地理眼光認識和欣賞地理環(huán)境核心素養(yǎng)三人地協(xié)調(diào)觀是地理學和地理教育的核心觀念，指人們對人類與地理環(huán)境之間形成協(xié)調(diào)關系的必要性和可能性的認識、理解和判斷。正確認識地理環(huán)境的空間特點；地理環(huán)境對人類活動的影響，以及人類活動影響環(huán)境的不同方式強度和后果；能夠理解人們對人地關系認識的階段性表現(xiàn)及其原因；能夠結(jié)合現(xiàn)實中出現(xiàn)的人地矛盾的實例，分析原因，提出建議01/地理課程標準01/地理課程標準01/地理課程標準01/地理課程標準01/地理課程標準01/三大能力考察能力要求描述和闡釋地理事物為學生搭建展示語言表達能力的平臺，引導學生按照一定的學科邏輯組織語言作答，通過表達的條理性和層次性，反映學生分析問題、解決問題的能力。論證和探討地理問題尤其需要學生善于運用辯證思維能力。辯證地看待人地關系，考查學生的批判性思維能力。獲取和解讀地理信息查學生掌握獲取和解讀地理信息的基本方法，快速、準確地從試題材料中提取關鍵地理信息，提煉、整合后建立地理信息之間的聯(lián)系，從而全面理解地理事物的特征、過程與聯(lián)系。03010201研讀高考評價體系中國高考評價體系的科學構建，是從根本上解決教育評價指揮棒問題的重大舉措之一，也是健全立德樹人落實機制、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展育人目標的必經(jīng)之路。PARTONE深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW02深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW夯實高考復習安排打牢每章每節(jié)基礎，重點突破關鍵內(nèi)容，嚴格落實學習計劃，按部就班平復心態(tài)。PARTTHREE研讀高考評價體系中國高考評價體系的科學構建，是從根本上解決教育評價指揮棒問題的重大舉措之一，也是健全立德樹人落實機制、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展育人目標的必經(jīng)之路。PARTONE地理科學論文地理記錄片與新聞工程建設國家戰(zhàn)略傳統(tǒng)文化生活實踐地理創(chuàng)新高考試題來源來源一地理科學論文地理紀錄片能夠很好的記錄某一地理事物的形成發(fā)展過程、地區(qū)的特征、不同的風土人情、地理環(huán)境的差異等。是非常豐富的地理素材的來源，例如中國國家地理、航拍中國、地理中國等。2024年廣東省試題為例，其第一第二題考察賀蘭山葡萄酒產(chǎn)業(yè)，該題素材來自于《經(jīng)濟地理》第43卷第8期《賀蘭山東麓葡萄酒生產(chǎn)集群格局演變與驅(qū)動機制》來源二地理紀錄片與新聞地理學科論文是高考命題中試題的最主要來源之一。基本上每一次的高考命題都能夠從學科論文中尋找到其身影。新聞報道一般不會直接涉及到地理原理的呈現(xiàn)，但是往往會以新聞報道的內(nèi)容作為題型設置的主干材料，來考察期中的原理分析。例如報道我國的航天發(fā)射，靠擦航空航天基地的建設條件，時間的計算與日期的變化等地理科學論文地理記錄片與新聞工程建設國家戰(zhàn)略傳統(tǒng)文化生活實踐地理創(chuàng)新高考試題來源來源二地理紀錄片與新聞地理學科論文是高考命題中試題的最主要來源之一。基本上每一次的高考命題都能夠從學科論文中尋找到其身影。新聞報道一般不會直接涉及到地理原理的呈現(xiàn)，但是往往會以新聞報道的內(nèi)容作為題型設置的主干材料，來考察期中的原理分析。例如報道我國的航天發(fā)射，靠擦航空航天基地的建設條件，時間的計算與日期的變化等來源一地理科學論文地理學科論文是高考命題中試題的最主要來源之一。基本上每一次的高考命題都能夠從學科論文中尋找到其身影。2024年廣東省試題為例，其第一第二題考察賀蘭山葡萄酒產(chǎn)業(yè)，該題素材來自于《經(jīng)濟地理》第43卷第8期《賀蘭山東麓葡萄酒生產(chǎn)集群格局演變與驅(qū)動機制》來源三工程建設國家戰(zhàn)略工程建設與國家戰(zhàn)略也是高考中地理試題的材料背景的主要來源，既可以考察地理知識的運用，也能夠增強學生的家國情懷和國際視野。在選擇的過程中，不僅僅局限于國內(nèi)的重大工程與項目例如一帶一路、貴州橋梁等，也會選取一些國際上的其他國家工程與戰(zhàn)略。地理科學論文地理記錄片與新聞工程建設國家戰(zhàn)略傳統(tǒng)文化生活實踐地理創(chuàng)新高考試題來源來源三工程建設國家戰(zhàn)略工程建設與國家戰(zhàn)略也是高考中地理試題的材料背景的主要來源，既可以考察地理知識的運用，也能夠增強學生的家國情懷和國際視野。在選擇的過程中，不僅僅局限于國內(nèi)的重大工程與項目例如一帶一路、貴州橋梁等，也會選取一些國際上的其他國家工程與戰(zhàn)略。來源二地理紀錄片與新聞地理學科論文是高考命題中試題的最主要來源之一。基本上每一次的高考命題都能夠從學科論文中尋找到其身影。新聞報道一般不會直接涉及到地理原理的呈現(xiàn)，但是往往會以新聞報道的內(nèi)容作為題型設置的主干材料，來考察期中的原理分析。例如報道我國的航天發(fā)射，靠擦航空航天基地的建設條件，時間的計算與日期的變化等來源四傳統(tǒng)文化隨著中國國家復興任務，中華民族的傳統(tǒng)文化也不斷的彰顯其重要性，傳統(tǒng)文化的地理知識考察也成文近年來高考命題的新趨勢。以傳統(tǒng)文化為背景，引申其地理原理與過程，探討傳統(tǒng)文化的合理發(fā)展。例如特色民居與鄉(xiāng)村保護、古代天文儀器運用、民族習俗、地方特色、二十四節(jié)氣與地球運動等。地理科學論文地理記錄片與新聞工程建設國家戰(zhàn)略傳統(tǒng)文化生活實踐地理創(chuàng)新高考試題來源來源四傳統(tǒng)文化隨著中國國家復興任務，中華民族的傳統(tǒng)文化也不斷的彰顯其重要性，傳統(tǒng)文化的地理知識考察也成文近年來高考命題的新趨勢。以傳統(tǒng)文化為背景，引申其地理原理與過程，探討傳統(tǒng)文化的合理發(fā)展。例如特色民居與鄉(xiāng)村保護、古代天文儀器運用、民族習俗、地方特色、二十四節(jié)氣與地球運動等。來源三工程建設國家戰(zhàn)略工程建設與國家戰(zhàn)略也是高考中地理試題的材料背景的主要來源，既可以考察地理知識的運用，也能夠增強學生的家國情懷和國際視野。在選擇的過程中，不僅僅局限于國內(nèi)的重大工程與項目例如一帶一路、貴州橋梁等，也會選取一些國際上的其他國家工程與戰(zhàn)略。來源五生活實踐地理創(chuàng)新地理實踐本身是地理核心素養(yǎng)的主要能容，能夠運用地理原理解決實踐問題，也是高考地理考察的重大方面。而且近年來，部分地區(qū)高考命題題型的變化也體現(xiàn)出生活實踐作為地理材料來源的重要性。地理創(chuàng)新也是地理試題的一個主要來源，每年高考地理考完后都會迅速的沖上熱搜的榜單，坐實地理“玄學”的屬性。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生一大原因便來自于地理創(chuàng)新題型的出現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的地理固化思維，提高了學生的創(chuàng)新能力。地理科學論文地理記錄片與新聞工程建設國家戰(zhàn)略傳統(tǒng)文化生活實踐地理創(chuàng)新高考試題來源來源五生活實踐地理創(chuàng)新地理實踐本身是地理核心素養(yǎng)的主要能容，能夠運用地理原理解決實踐問題，也是高考地理考察的重大方面。而且近年來，部分地區(qū)高考命題題型的變化也體現(xiàn)出生活實踐作為地理材料來源的重要性。地理創(chuàng)新也是地理試題的一個主要來源，每年高考地理考完后都會迅速的沖上熱搜的榜單，坐實地理“玄學”的屬性。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生一大原因便來自于地理創(chuàng)新題型的出現(xiàn)，打破傳統(tǒng)的地理固化思維，提高了學生的創(chuàng)新能力。來源四傳統(tǒng)文化隨著中國國家復興任務，中華民族的傳統(tǒng)文化也不斷的彰顯其重要性，傳統(tǒng)文化的地理知識考察也成文近年來高考命題的新趨勢。以傳統(tǒng)文化為背景，引申其地理原理與過程，探討傳統(tǒng)文化的合理發(fā)展。例如特色民居與鄉(xiāng)村保護、古代天文儀器運用、民族習俗、地方特色、二十四節(jié)氣與地球運動等。02深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW夯實高考復習安排打牢每章每節(jié)基礎，重點突破關鍵內(nèi)容，嚴格落實學習計劃，按部就班平復心態(tài)。PARTTHREE研讀高考評價體系中國高考評價體系的科學構建，是從根本上解決教育評價指揮棒問題的重大舉措之一，也是健全立德樹人落實機制、實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展育人目標的必經(jīng)之路。PARTONE03夯實高考復習安排打牢每章每節(jié)基礎，重點突破關鍵內(nèi)容，嚴格落實學習計劃，按部就班平復心態(tài)。PARTTHREE掌握地理復習策略好的策略是學習提高的關鍵，如何善于在學習的過程中運用適合自己的策略與方法在高考復習中至關重要。PARTFOUR深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW03/復習計劃安排計劃要從2024年5月中旬至6月初開始，每周一節(jié)至2025年元旦結(jié)束。知識點全覆蓋，基礎重點全把握，側(cè)重基礎。一輪復習2025年元旦至2025年3月中旬，每周兩個重點難點專題，以專題突破為主。二輪復習2025年4月至5月中旬，重構重繪知識結(jié)構，重憶基礎，整理錯題難題，細化微專題。三輪復習2025年5月中旬至高考，側(cè)重結(jié)構引導復習，查漏補缺。每天保持一套真題或模擬卷，保持平穩(wěn)心態(tài)高考沖刺03/一輪復習計劃安排月份周次教學內(nèi)容2024.51經(jīng)緯網(wǎng)的判讀與應用、地圖三要素與等高線地形圖2地球的宇宙環(huán)境大陽對地球的影響、地球的歷史、地球的圈層結(jié)構2024.6~8(暑期暫定，若有變化，適當調(diào)整)1地球的自轉(zhuǎn)及其地理意義2地球的公轉(zhuǎn)及其地理意義3人氣的垂直分層、大氣受熱過程4熱力環(huán)流、的水平運動--風、氣壓帶、風帶的形成與移動5氣壓帶風帶氣候的影響、季風環(huán)流、影響氣候的因素03/一輪復習計劃安排月份周次教學內(nèi)容2024.91氣候特征及成因、氣候類型的判讀、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響2等溫線圖、等降水量線圖及其他等值線圖的判讀、全球氣候熱點問題、常見的天氣系統(tǒng)3水循環(huán)及陸地水體間的相互關系、水文特征和水系特征、海水的性質(zhì)、海水的運動、海--氣相互作用4巖石圈中的物質(zhì)循環(huán)，內(nèi)力作用與地表形態(tài)03/一輪復習計劃安排2024.101外力作用與地表形態(tài)、地表形態(tài)與人類活動2自然環(huán)境的整體性與差異性3氣象災害、地質(zhì)災害、地理信息技術在防災減災中的應用、階段檢測4人口分布、人口遷移、人口容量2024.111城鄉(xiāng)空間結(jié)構、城鎮(zhèn)化2產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè))3交通運輸與區(qū)域發(fā)展、人地關系與可持續(xù)發(fā)展、中國國家展戰(zhàn)略、階段檢測4區(qū)域特征、區(qū)域發(fā)展差異與因地制宜、區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展03/一輪復習計劃安排2024.121城市的輻射功能、地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構變化2資源枯竭型地區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展、生態(tài)脆弱區(qū)的綜合治理3產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響、資源跨區(qū)域調(diào)配4流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展、階段檢測2025.11資源、環(huán)境與人類活動、資源安全與國家安全2生態(tài)環(huán)境保護與國家安全、階段檢測3世界地理概況，世界地理分區(qū)4中國地理概況，中國地理分區(qū)03/二輪復習計劃安排月份周次教學內(nèi)容2025.13專題一區(qū)域定位與區(qū)域特征4專題二地球運動，太陽視運動、生產(chǎn)生活2025.23專題三大氣運動，特色天氣系統(tǒng)與現(xiàn)象4專題四水體運動，水量平衡、湖泊、含沙量與輸沙量2025.31專題五地質(zhì)地貌、河流沖淤平衡、特殊地貌、冰川地貌2專題六自然環(huán)境的整體性與差異性、自然災害3專題七人口與城市、人口問題、城鎮(zhèn)化4專題八產(chǎn)業(yè)活動2025.41專題九自然資源與國家安全2專題十生態(tài)環(huán)境與國家安全03/三輪復習計劃安排月份周次教學內(nèi)容2025.43專題一選擇題與非選擇題技巧，新高考題型攻略4專題二關鍵能力，時事熱點解讀2025.51專題三自然地理、人文地理、區(qū)域地理核心考點梳理2專題四高考重要地理名詞、常用圖形圖表、綜合題匯編03夯實高考復習安排打牢每章每節(jié)基礎，重點突破關鍵內(nèi)容，嚴格落實學習計劃，按部就班平復心態(tài)。PARTTHREE掌握地理復習策略好的策略是學習提高的關鍵，如何善于在學習的過程中運用適合自己的策略與方法在高考復習中至關重要。PARTFOUR深究高考試題來源探查高考試題來源，把握高考命題思路，追尋高考題型類型，探索高考命題廣度。PARTTOW04掌握地理復習策略好的策略是學習提高的關鍵，如何善于在學習的過程中運用適合自己的策略與方法在高考復習中至關重要。PARTFOUR夯實高考復習安排打牢每章每節(jié)基礎，重點突破關鍵內(nèi)容，嚴格落實學習計劃，按部就班平復心態(tài)。PARTTHREE夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。?！邦}?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略二回歸教材聚焦考點教材復習時高考復習額關鍵，而在復習的過程中很多同學過分依賴統(tǒng)編的一輪復習書而忽視了對教材的運用，這是一個極大的復習錯誤。要在高考復習的過程中緊扣教材環(huán)節(jié)。把握地理學三大定律：相隔較遠的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較弱，較近的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較強；注重地理要素之間關聯(lián)分析；注重區(qū)位分析、時空綜合、要素綜合和差異化思維。夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略二回歸教材聚焦考點教材復習時高考復習額關鍵，而在復習的過程中很多同學過分依賴統(tǒng)編的一輪復習書而忽視了對教材的運用，這是一個極大的復習錯誤。要在高考復習的過程中緊扣教材環(huán)節(jié)。把握地理學三大定律：相隔較遠的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較弱，較近的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較強；注重地理要素之間關聯(lián)分析；注重區(qū)位分析、時空綜合、要素綜合和差異化思維。掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。。“題?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。。“題?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。策略二回歸教材聚焦考點夯實雙基適當題海回歸教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。?！邦}?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。策略二回歸教材聚焦考點夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。。“題?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。策略二回歸教材聚焦考點夯實雙基適當題海回歸教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略一夯實雙基適當題海萬丈高樓平地起，脫離必備知識的復習、備考始終是空中樓閣，效果有限。地理特征、地理聯(lián)系、地理過程都作為地理學科知識體系的重要組成部分，是必備知識，是學生提升地理學科關鍵能力、學科核心素養(yǎng)、核心價值的基礎。?！邦}?！辈坏韧凇皺C械刷題”，做什么題、怎么做題、做完之后怎么總結(jié)、什么時間做什么題等等，所有這些問題都是具有很強的技術性的。題海是培養(yǎng)做題習慣的一種有效方法策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。策略二回歸教材聚焦考點夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略二回歸教材聚焦考點教材復習時高考復習額關鍵，而在復習的過程中很多同學過分依賴統(tǒng)編的一輪復習書而忽視了對教材的運用，這是一個極大的復習錯誤。要在高考復習的過程中緊扣教材環(huán)節(jié)。把握地理學三大定律：相隔較遠的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較弱，較近的區(qū)位間的經(jīng)濟聯(lián)系較強；注重地理要素之間關聯(lián)分析；注重區(qū)位分析、時空綜合、要素綜合和差異化思維。策略四區(qū)域認知與閱圖地理內(nèi)容的展開本身建立在區(qū)域差異性的基礎之上，高考地理復習要始終圍繞著區(qū)域進行展開。題型中大部分都涉及到區(qū)域的定位，有的甚至只是給予文字而無地圖。需要考生在區(qū)域定位的背景基礎之上，去進行問題的分析。強化讀圖，析圖的能力。圖表信息考察，不論新老高考都是必考項，能夠獲取關鍵信息，決定了解題的思路和方向。平常復習中，要注意接觸不同類型、具有創(chuàng)新性、新穎性的圖表，培養(yǎng)自己的能力夯實雙基適當題海回歸教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略四區(qū)域認知與閱圖地理內(nèi)容的展開本身建立在區(qū)域差異性的基礎之上，高考地理復習要始終圍繞著區(qū)域進行展開。題型中大部分都涉及到區(qū)域的定位，有的甚至只是給予文字而無地圖。需要考生在區(qū)域定位的背景基礎之上，去進行問題的分析。強化讀圖，析圖的能力。圖表信息考察，不論新老高考都是必考項，能夠獲取關鍵信息，決定了解題的思路和方向。平常復習中，要注意接觸不同類型、具有創(chuàng)新性、新穎性的圖表，培養(yǎng)自己的能力掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略三構建盲點錯點盲點：教學和考試中沒有涉及(沒有引起足夠重視)或已經(jīng)涉及但知識廣度和思維深度挖掘不夠的地理知識。錯點：在理解和應用中錯誤頻率較高且?guī)в衅毡樾蕴卣鞯膯栴}方法：研究優(yōu)質(zhì)試題，結(jié)合平時復習和考試查找;科學組題:針對學生中出現(xiàn)的盲點和錯點，有針對性地組卷或原創(chuàng)試題，進行限時、適量針對性訓練，及時評閱試卷，進行有效診斷。學生要善于整體錯題本。策略五善構思維導圖高中地理知識是繁多的、零散的，需要我們結(jié)合自身的特點進行重構重建知識系統(tǒng)。思維導圖通過文字、?線條、?色彩、?圖畫等形式來表征知識，?這種多元化的表達方式有助于提高學習興趣，?激發(fā)思維潛力。思維導圖作為一種有效的學習方法，?通過運用文字、?圖像把一個主題的各級要素的相互關系表現(xiàn)出來，?并激發(fā)大腦潛能。?學生主動構建思維導圖，?可以重新梳理、?強化所學，?并通過主動構建知識點之間的關聯(lián)，?梳理課本內(nèi)在邏輯，?有效理清知識體系。夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略五善構思維導圖高中地理知識是繁多的、零散的，需要我們結(jié)合自身的特點進行重構重建知識系統(tǒng)。思維導圖通過文字、?線條、?色彩、?圖畫等形式來表征知識，?這種多元化的表達方式有助于提高學習興趣，?激發(fā)思維潛力。思維導圖作為一種有效的學習方法，?通過運用文字、?圖像把一個主題的各級要素的相互關系表現(xiàn)出來，?并激發(fā)大腦潛能。?學生主動構建思維導圖，?可以重新梳理、?強化所學，?并通過主動構建知識點之間的關聯(lián)，?梳理課本內(nèi)在邏輯，?有效理清知識體系。掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略四區(qū)域認知與閱圖地理內(nèi)容的展開本身建立在區(qū)域差異性的基礎之上，高考地理復習要始終圍繞著區(qū)域進行展開。題型中大部分都涉及到區(qū)域的定位，有的甚至只是給予文字而無地圖。需要考生在區(qū)域定位的背景基礎之上，去進行問題的分析。強化讀圖，析圖的能力。圖表信息考察，不論新老高考都是必考項，能夠獲取關鍵信息，決定了解題的思路和方向。平常復習中，要注意接觸不同類型、具有創(chuàng)新性、新穎性的圖表，培養(yǎng)自己的能力策略六掌握概念理解原理地理概念：是地理事物、現(xiàn)象或地理演變過程的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，是將許多地理事物的具體特征加以分析、綜合、比較、抽象、歸納、括而形成的。地理基礎知識以理解概念為起點，分析與解決問題的關鍵是對概念的理解。關注日常模擬考試或真題中出現(xiàn)的課本中未有的重要地理名詞與概念，這類概念可能由課本中的其他概念進行引申，也可能是命題中全新的概念考察。例如有效光輻射、郁閉度、離散度等夯實雙基適當題?；貧w教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略四區(qū)域認知與閱圖地理內(nèi)容的展開本身建立在區(qū)域差異性的基礎之上，高考地理復習要始終圍繞著區(qū)域進行展開。題型中大部分都涉及到區(qū)域的定位，有的甚至只是給予文字而無地圖。需要考生在區(qū)域定位的背景基礎之上，去進行問題的分析。強化讀圖，析圖的能力。圖表信息考察，不論新老高考都是必考項，能夠獲取關鍵信息，決定了解題的思路和方向。平常復習中，要注意接觸不同類型、具有創(chuàng)新性、新穎性的圖表，培養(yǎng)自己的能力策略六掌握概念理解原理地理概念：是地理事物、現(xiàn)象或地理演變過程的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，是將許多地理事物的具體特征加以分析、綜合、比較、抽象、歸納、括而形成的。地理基礎知識以理解概念為起點，分析與解決問題的關鍵是對概念的理解。關注日常模擬考試或真題中出現(xiàn)的課本中未有的重要地理名詞與概念，這類概念可能由課本中的其他概念進行引申，也可能是命題中全新的概念考察。例如有效光輻射、郁閉度、離散度等策略五善構思維導圖夯實雙基適當題海回歸教材聚焦考點構建盲點錯點區(qū)域認知與閱圖善構思維導圖地理復習策略策略六掌握概念理解原理地理概念：是地理事物、現(xiàn)象或地理演變過程的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，是將許多地理事物的具體特征加以分析、綜合、比較、抽象、歸納、括而形成的。地理基礎知識以理解概念為起點，分析與解決問題的關鍵是對概念的理解。關注日常模擬考試或真題中出現(xiàn)的課本中未有的重要地理名詞與概念，這類概念可能由課本中的其他概念進行引申，也可能是命題中全新的概念考察。例如有效光輻射、郁閉度、離散度等掌握概念理解原理樹立良好心態(tài)策略五善構思維導圖高中地理知識是繁多的、零散的，需要我們結(jié)合自身的特點進行重構重建知識系統(tǒng)。思維導圖通過文字、?線條、?色彩、?圖畫等形式來表征知識，?這種多元化的表達方式有助于提高學習興趣，?激發(fā)思維潛力。思維導圖作為一種有效的學習方法，?通過運用文字、?圖像把一個主題的各級要素的相互關系表現(xiàn)出來，?并激發(fā)大腦潛能。?學生主動構建思維導圖，?可以重新梳理、?強化所學，?并通過主動構建知識點之間的關聯(lián)，?梳理課本內(nèi)在邏輯，?有效理清知識體系。策略七樹立良好心態(tài)高考作為學生人生中的重要關卡，?不僅考驗學生的知識掌握程度，?還考驗學生的心理素質(zhì)和心態(tài)調(diào)整能力。?良好的心態(tài)能夠幫助學生在面對壓力和挑戰(zhàn)時保持冷靜，?發(fā)揮出最佳水平。正確的自我評價和理想設定：?考生應正