5動物兒歌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

5動物兒歌（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊，主要涉及第五單元“動物兒歌”的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生掌握動物兒歌的歌詞，理解兒歌中描述的動物特征，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和歌唱能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾點：

1.學(xué)習(xí)動物兒歌的歌詞，理解歌詞中描述的各種動物，如小鳥、小魚、小蝦等。

2.通過朗讀、歌唱等方式，讓學(xué)生感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感和音樂素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，認識各種動物，提高學(xué)生的觀察力和想象力。

4.進行課堂互動，讓學(xué)生分享自己喜歡的動物，鍛煉學(xué)生的表達能力和交際能力。

在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動物兒歌，讓學(xué)生能夠正確朗讀歌詞，掌握兒歌中描述的動物名稱和特征，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達能力。

2.思維能力：通過觀察圖片和歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，提高學(xué)生的思維能力。

3.審美情感：通過朗讀和歌唱兒歌，讓學(xué)生感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情感，提升學(xué)生對文學(xué)和藝術(shù)的欣賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動物兒歌，讓學(xué)生了解和傳承我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過小組討論和互動分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)的動力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握動物兒歌的歌詞內(nèi)容和動物特征。

2.能夠正確朗讀兒歌，并流利地歌唱。

3.通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

難點：

1.對兒歌中描述的動物特征的理解和記憶。

2.兒歌朗讀的節(jié)奏和韻律的掌握。

3.學(xué)生表達能力和交際能力的提升。

解決辦法：

1.通過圖片展示和實物引入，幫助學(xué)生直觀地理解動物特征，加深記憶。

2.分組朗讀和歌唱練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)并糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.提供機會讓學(xué)生在課堂上表達自己的想法和感受，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、動物模型等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級下冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、動物圖片和視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動討論、小組合作、朗讀、歌唱、游戲等活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物兒歌”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“動物兒歌”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“動物兒歌”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“動物兒歌”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“動物兒歌”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歌唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“動物兒歌”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“動物兒歌”知識點，掌握歌唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“動物兒歌”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“動物兒歌”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“動物兒歌”知識點和歌唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地唱出《動物兒歌》，并能夠理解歌詞中描述的各種動物的特征。他們能夠通過歌曲的形式，記住這些動物的名稱和特點。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上通過朗讀和歌唱的實踐活動，提高了自己的發(fā)音準確性和音樂節(jié)奏感。他們在朗讀和歌唱時，能夠更加自然地運用語音和語調(diào)，表達出歌曲的情感。

3.思維發(fā)展：通過觀察圖片和歌詞內(nèi)容，學(xué)生的觀察力和想象力得到了鍛煉。他們能夠通過歌曲中的描述，形成對各種動物的生動形象的認識。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過對動物兒歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對自然界的興趣和好奇心。他們能夠更加關(guān)心和保護動物，對生態(tài)環(huán)境有更強的責(zé)任感和使命感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前通過自主探索，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨立地閱讀和理解教材，通過思考和疑問，主動地尋求解決問題的方法。

6.合作能力：在課堂上的小組討論和互動分享活動中，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作的能力。他們能夠與他人積極地交流和合作，共同完成任務(wù)和解決問題。

7.表達和交流能力：學(xué)生在課堂上通過提問和討論，鍛煉了自己的表達和交流能力。他們能夠清晰地表達自己的想法，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)資料了解到動物兒歌的知識點，但在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時，我發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)性不夠強，有些問題過于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生在回答問題時缺乏針對性。未來我將在設(shè)計預(yù)習(xí)問題時，更加注重問題的引導(dǎo)性和具體性，以便學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握知識點。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至表現(xiàn)出被動參與的狀態(tài)。為了提高學(xué)生的參與度，未來我將在小組討論前，明確討論的目標(biāo)和預(yù)期成果，并適時地進行督促和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂效果。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高，這可能是因為他們對知識點掌握不夠扎實，或者對課后作業(yè)的重視程度不夠。為了提高課后作業(yè)的完成質(zhì)量，未來我將在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的針對性和實用性，并加強對學(xué)生作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，提醒學(xué)生重視課后作業(yè)的重要性。

最后，我在整個教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)自己在課堂節(jié)奏的把控上還有待提高。有時候講解時間過長，導(dǎo)致學(xué)生課堂活動的時間不足；有時候課堂活動時間過短，學(xué)生無法充分參與和體驗。未來我將在課堂設(shè)計和教學(xué)實踐中，更加注重課堂節(jié)奏的把控，確保課堂活動的時間和質(zhì)量。課后作業(yè)1.請學(xué)生運用所學(xué)知識，自己創(chuàng)作一首動物兒歌，要求內(nèi)容生動有趣，能夠體現(xiàn)動物的特征。

2.請學(xué)生觀察生活中常見的動物，嘗試用詞語或句子描述它們的特征，并寫出它們的名稱。

3.請學(xué)生結(jié)合《動物兒歌》的內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖的形式，將兒歌中出現(xiàn)的動物進行分類，并標(biāo)注它們的特征。

4.請學(xué)生與家長一起，利用網(wǎng)絡(luò)資源或書籍，查找一種他們感興趣的動物，了解其生活習(xí)性、外形特征等，并制作一份簡單的手抄報。

5.請學(xué)生結(jié)合《動物兒歌》的內(nèi)容，通過繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作一幅動物主題的作品，要求能夠體現(xiàn)動物的特征。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：兒歌中的動物名稱和特征，如小鳥飛、小魚游、小蝦跳等。

詞句：小鳥飛得高，小魚游得快，小蝦跳得高。

板書設(shè)計：

-小鳥

-飛得高

-小魚

-游得快

-小蝦

-跳得高

2.朗讀與歌唱技巧的關(guān)聯(lián)

重點知識點：兒歌的朗讀和歌唱技巧，如發(fā)音準確、節(jié)奏感強等。

詞句：朗讀時發(fā)音準確，歌唱時節(jié)奏感強。

板書設(shè)計：

-朗讀

-發(fā)音準確

-歌唱

-節(jié)奏感強

3.動物特征與思維發(fā)展的關(guān)聯(lián)

重點知識點：通過觀察動物特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

詞句：觀察動物特征，培養(yǎng)觀察力和想象力。

板書