2 學(xué)做快樂鳥 第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊

2學(xué)做快樂鳥第二課時（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級下冊的“2學(xué)做快樂鳥第二課時”。本節(jié)課將繼續(xù)圍繞做快樂鳥這一主題，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，學(xué)會如何在生活中保持積極樂觀的態(tài)度，如何與同學(xué)、老師、家人等建立良好的關(guān)系，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了做快樂鳥的第一課時內(nèi)容，對做快樂鳥的概念和意義有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，第二課時將深入探討如何在生活中實踐做快樂鳥的理念，進一步培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德與法治素養(yǎng)、團隊合作能力、情感態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并實踐做快樂鳥的理念，學(xué)會在生活中保持積極樂觀的態(tài)度，尊重他人，關(guān)愛他人，展現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)。

2.增強學(xué)生的法治意識，使學(xué)生能夠了解并遵守法律法規(guī)，學(xué)會用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益。

3.提升學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

4.塑造學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀，使學(xué)生能夠認識到積極樂觀態(tài)度對生活的重要性，學(xué)會珍惜生活，積極面對困難與挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了做快樂鳥的第一課時內(nèi)容，對做快樂鳥的概念和意義有了初步的認識。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于如何與他人相處、如何保持積極態(tài)度的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于二年級的學(xué)生來說，他們普遍具有好奇心強、活潑好動的特點。他們喜歡通過游戲、互動等方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思考和表達能力，能夠通過小組討論、角色扮演等活動來理解和學(xué)習(xí)知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解做快樂鳥的理念方面，學(xué)生可能會遇到難以理解的情緒管理和與他人溝通的技巧等問題。此外，在學(xué)習(xí)如何在生活中實踐做快樂鳥的理念時，學(xué)生可能會遇到實際操作的困難，如如何在遇到挫折時保持樂觀態(tài)度等。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中較為內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點和感受，這也將是他們在學(xué)習(xí)過程中需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解做快樂鳥的概念、意義以及相關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法：學(xué)生分組進行討論，分享彼此對做快樂鳥的理解和實踐經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的思維碰撞和互動。

-案例研究：教師提供實際案例，學(xué)生分析案例中的人物如何實踐做快樂鳥的理念，從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與做快樂鳥相關(guān)的項目，如設(shè)計一個關(guān)于快樂鳥的宣傳海報或短劇，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如快樂鳥、同學(xué)、老師等，通過表演來展示做快樂鳥的理念在實際生活中的應(yīng)用。

-實驗：教師設(shè)計一些實驗活動，如情緒管理實驗，讓學(xué)生體驗在不同情境下保持積極樂觀態(tài)度的重要性。

-游戲：設(shè)計一些與做快樂鳥相關(guān)的游戲，如快樂鳥接力賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會合作、尊重和關(guān)愛他人。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示做快樂鳥的概念、案例分析等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識點。

-視頻：播放一些與做快樂鳥相關(guān)的視頻，如快樂鳥的故事，讓學(xué)生通過觀看視頻來加深對知識的理解。

-在線工具：利用在線工具進行小組討論、案例分析等，方便學(xué)生實時交流和分享觀點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“做快樂鳥”的概念和意義，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“做快樂鳥”的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個關(guān)于快樂鳥的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“做快樂鳥”的概念和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做快樂鳥的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗做快樂鳥的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解做快樂鳥的概念和意義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握做快樂鳥的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解做快樂鳥的概念和意義，掌握做快樂鳥的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的做快樂鳥的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級下冊的“2學(xué)做快樂鳥第二課時”。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.做快樂鳥的概念和意義：做快樂鳥是指在生活中保持積極樂觀的態(tài)度，與他人建立良好的關(guān)系，從而提高自身的幸福感和生活質(zhì)量。學(xué)生需要理解做快樂鳥的重要性，并能夠在生活中實踐這一理念。

2.做快樂鳥的實踐方法：學(xué)生需要學(xué)會如何在生活中實踐做快樂鳥的理念，包括如何面對挫折和困難、如何與他人溝通和合作、如何關(guān)愛他人等。這些實踐方法可以通過小組討論、角色扮演、情景模擬等活動來學(xué)習(xí)和掌握。

3.快樂鳥的角色扮演：學(xué)生通過角色扮演的方式，體驗在不同情境下保持積極樂觀態(tài)度的重要性。例如，扮演快樂鳥的角色，向他人傳遞積極的信息和能量；扮演遇到困難的學(xué)生，學(xué)會面對挫折和困難時保持樂觀的態(tài)度。

4.快樂鳥的小組討論：學(xué)生分組進行討論，分享彼此對做快樂鳥的理解和實踐經(jīng)驗。通過討論，學(xué)生能夠更深入地理解做快樂鳥的意義，并從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多的實踐方法。

5.快樂鳥的案例分析：教師提供一些實際案例，學(xué)生分析案例中的人物如何實踐做快樂鳥的理念，從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。通過案例分析，學(xué)生能夠更好地理解做快樂鳥的意義和價值。

6.快樂鳥的實驗活動：教師設(shè)計一些實驗活動，如情緒管理實驗，讓學(xué)生體驗在不同情境下保持積極樂觀態(tài)度的重要性。通過實驗活動，學(xué)生能夠親身體驗到積極樂觀態(tài)度對生活的重要性。

7.快樂鳥的宣傳海報設(shè)計：學(xué)生分組完成一個關(guān)于快樂鳥的宣傳海報設(shè)計，通過創(chuàng)意和設(shè)計來展示做快樂鳥的理念和意義。這個活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①做快樂鳥的概念和意義：快樂鳥=積極樂觀的態(tài)度+良好的人際關(guān)系

②做快樂鳥的實踐方法：面對挫折保持樂觀、與他人溝通合作、關(guān)愛他人

③快樂鳥的角色扮演：快樂鳥傳遞積極信息、面對困難保持樂觀、與他人建立良好關(guān)系

④快樂鳥的小組討論：分享實踐經(jīng)驗、學(xué)習(xí)他人的方法、加深理解

⑤快樂鳥的案例分析：分析案例中的人物如何實踐快樂鳥、提高分析能力、應(yīng)用能力

⑥快樂鳥的實驗活動：體驗積極樂觀態(tài)度的重要性、親身體驗、加深理解

⑦快樂鳥的宣傳海報設(shè)計：展示快樂鳥的理念和意義、培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)造力課堂課堂評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是本節(jié)課的課堂評價方式：

1.提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握情況。針對每個知識點，教師提出問題，要求學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進行針對性的講解和指導(dǎo)。

2.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否認真聽講、積極參與課堂活動、與同學(xué)互動等。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，教師可以及時進行引導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.測試：在課堂講解結(jié)束后，教師可以設(shè)計一些測試題目，要求學(xué)生完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，測試也可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價方式。教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價方式：

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