Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（2019）必修第一冊(cè)的Unit1ANewStartUnderstandingideas。本單元主要圍繞主題“新的開始”展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過閱讀和聽力材料，提高自己的語言理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量，能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。最后，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)具備了一定的閱讀和聽力技巧，這有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的教育理念和方式，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和聽力材料的分析，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、skimming等，提高自己的學(xué)習(xí)效果和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語法規(guī)則及運(yùn)用。

2.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本單元核心詞匯和短語。

3.通過閱讀和聽力材料，提高學(xué)生的語言理解和應(yīng)用能力。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語法規(guī)則的掌握和運(yùn)用。

2.對(duì)本單元核心詞匯和短語的理解和運(yùn)用。

3.提高學(xué)生的閱讀和聽力技巧，以及對(duì)文本深層含義的理解。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)，加強(qiáng)對(duì)語法規(guī)則的理解和運(yùn)用。

2.通過語境和實(shí)際例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用本單元核心詞匯和短語。

3.提供不同難度的閱讀和聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)和提高自己的閱讀和聽力技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：外研版（2019）必修第一冊(cè)教材、電子教案、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、閱讀理解、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1ANewStartUnderstandingideas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新的開始意味著什么嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新學(xué)期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹單元主題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單元主題理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單元主題的基本概念、組成部分和主題意義。

過程：

講解單元主題的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹單元主題的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文理解與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解單元主題的特性和重要性。

過程：

讓學(xué)生閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括每個(gè)段落的主題和主要信息。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文主題的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單元主題的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單元主題的理解、課文分析等。

強(qiáng)調(diào)單元主題在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單元主題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于單元主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的教育理念和方式，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning、skimming等，提高自己的學(xué)習(xí)效果和效率。

5.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語法規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

6.詞匯應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和短語，提高詞匯的應(yīng)用能力。

7.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力材料的分析，提高自己的語言理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)快速獲取信息的能力。

8.聽力技巧：學(xué)生能夠通過聽力材料的訓(xùn)練，提高自己的聽力技巧，更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠與他人合作，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

10.自我表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過課堂展示，提高自己的自我表達(dá)能力和溝通技巧。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與Unit1ANewStartUnderstandingideas主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于適應(yīng)新環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的文章。

-視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的英語視頻，如TED演講、教育紀(jì)錄片等，讓學(xué)生從不同角度理解主題意義。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，根據(jù)自身興趣和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行閱讀材料的理解和分析，寫一篇讀后感或讀書筆記，加深對(duì)課文主題的理解。

-學(xué)生觀看視頻資源后，可以進(jìn)行思考和總結(jié)，寫下自己的觀點(diǎn)和感悟，促進(jìn)對(duì)主題的深入思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對(duì)于拓展內(nèi)容的疑問，提供閱讀材料和視頻資源的推薦等。

-學(xué)生可以通過討論和分享，與同學(xué)交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-學(xué)生應(yīng)該注重拓展學(xué)習(xí)的深度和質(zhì)量，不僅僅局限于表面理解，而是要能夠提出自己的見解和思考。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)話題的寫作或口語練習(xí)，提高自己的語言表達(dá)和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit1ANewStartUnderstandingideas的過程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語法規(guī)則掌握得較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍有一定的困難。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陂喿x和聽力材料的分析上存在一些問題，對(duì)于文本深層含義的理解不夠深入。此外，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献髂芰蛦栴}解決能力上還有待提高。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)的語法規(guī)則的講解和練習(xí)，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中更好地運(yùn)用這一語法知識(shí)。

其次，我會(huì)提高閱讀和聽力材料的難度，讓學(xué)生接觸到更