3-1《我們關(guān)心天氣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

3-1《我們關(guān)心天氣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023秋教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3單元《我們關(guān)心天氣》的第1課《天氣與我們的生活》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，通過觀察天氣現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣的多樣性和變化性。同時(shí)，通過觀察天氣工具的使用，使學(xué)生掌握一些基本的天氣觀測(cè)方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注生活的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個(gè)方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、記錄和分析天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力。學(xué)生通過觀察天氣變化，掌握一些基本的天氣觀測(cè)方法，培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析天氣現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)天氣與生活的關(guān)系。通過觀察和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣的多樣性和變化性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心天氣、關(guān)注生活的良好習(xí)慣，樹立科學(xué)的自然觀。通過觀察天氣工具的使用，使學(xué)生了解天氣對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛身邊環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于面對(duì)問題和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本方法，如觀察、記錄和分析。他們還了解了一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，如晴天、雨天和雪天等。此外，學(xué)生在生活中對(duì)天氣有一定的認(rèn)知，知道天氣對(duì)生活有影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，天氣是一個(gè)與生活息息相關(guān)的話題，他們對(duì)此有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備觀察、記錄和分析天氣現(xiàn)象的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過觀察、動(dòng)手實(shí)踐和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)天氣觀測(cè)方法的理解和運(yùn)用有一定的困難。此外，學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和變化性可能難以把握，需要借助教師的引導(dǎo)和講解。另外，學(xué)生在進(jìn)行小組討論和分享時(shí)，可能遇到表達(dá)不清、思路不明確等問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、黑板、白板、投影儀、筆記本電腦、天氣預(yù)報(bào)器材、天氣圖標(biāo)卡片、天氣演示儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)及反饋。

3.信息化資源：教科書、教師指導(dǎo)用書、網(wǎng)絡(luò)上的天氣信息資源、教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、互動(dòng)討論法、小組合作探究法、實(shí)踐活動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道天氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹天氣的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與天氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《天氣與氣候：科學(xué)探索筆記》

-《天氣現(xiàn)象解析》

-《天氣預(yù)報(bào)制作原理》

-《氣候變化對(duì)人類生活的影響》

-《天氣觀測(cè)技術(shù)的發(fā)展》

學(xué)生可以通過閱讀這些材料，更深入地了解天氣的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中自行觀測(cè)天氣，記錄天氣數(shù)據(jù)，嘗試制作簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。

-學(xué)生可以上網(wǎng)查找有關(guān)天氣的科普文章、視頻等資源，以更直觀的方式了解天氣知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討天氣變化對(duì)生活、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

-學(xué)生可以嘗試閱讀氣象專業(yè)的書籍，深入了解氣象學(xué)的知識(shí)體系。

-學(xué)生可以關(guān)注氣象部門發(fā)布的實(shí)時(shí)天氣信息，了解天氣預(yù)警知識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣的定義和組成部分

-天氣現(xiàn)象的分類和特點(diǎn)

-天氣觀測(cè)方法和工具

-天氣與生活的關(guān)系

詞：

-天氣、氣候、降水、風(fēng)力、溫度

句：

-天氣是自然界的一種現(xiàn)象，包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素。

-我們可以通過天氣預(yù)報(bào)了解天氣變化，做好出行準(zhǔn)備。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

藝術(shù)性：

-使用生動(dòng)形象的天氣圖標(biāo)、插圖，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)顏色豐富的板書，增加視覺沖擊力。

趣味性：

-通過天氣謎語(yǔ)、天氣預(yù)報(bào)小游戲等方式，使板書更具互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)有趣的天氣科普小故事，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索天氣知識(shí)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生把握課程核心。

課程內(nèi)容：

-天氣的基本概念和組成部分

-天氣現(xiàn)象的觀察和記錄

-天氣與生活的聯(lián)系

-天氣預(yù)報(bào)的方法和技巧

板書示例：

```

一、天氣的基本概念

1.天氣：自然界的一種現(xiàn)象，包括氣溫、降水、風(fēng)力等要素。

2.氣候：長(zhǎng)期的天氣平均狀況。

二、天氣現(xiàn)象的觀察和記錄

1.觀測(cè)方法：觀察、記錄、分析天氣變化。

2.工具：天氣預(yù)報(bào)器材、溫度計(jì)、濕度計(jì)等。

三、天氣與生活的聯(lián)系

1.生活影響：天氣影響出行、穿衣、飲食等。

2.應(yīng)對(duì)方法：關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，做好出行準(zhǔn)備。

四、天氣預(yù)報(bào)的方法和技巧

1.預(yù)報(bào)依據(jù)：氣象數(shù)據(jù)、衛(wèi)星云圖、雷達(dá)圖等。

2.預(yù)報(bào)技巧：分析天氣趨勢(shì)、掌握天氣變化規(guī)律。

```課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。課堂評(píng)價(jià)可以通過以下幾種方式進(jìn)行：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的理解和掌握程度。針對(duì)不同學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高理解能力。

-觀察：教師在課堂中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與討論、是否能夠正確使用觀測(cè)工具、是否能夠在小組合作中發(fā)揮自己的作用等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：在課程進(jìn)行一段時(shí)間后，教師可以組織一次小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以采用筆試或口試的形式，題目要涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評(píng)價(jià)方式。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，教師要注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師要盡快批改作業(yè)，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改正。

-針對(duì)性：教師在批改作業(yè)時(shí)要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：教師在評(píng)價(jià)時(shí)要注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-全面性：教師在評(píng)價(jià)時(shí)要全面考慮學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、方法的正確性、書寫的規(guī)范性等方面。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《我們關(guān)心天氣》這一章節(jié)的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生的興趣被有效地激發(fā)了。然而，在天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)天氣的組成部分和原理的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解過于理論化，沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際理解能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣的基本概念。

其次，在天氣案例分析部分，我注意到學(xué)生在分析案例時(shí)能夠積極參與，并提出一些有見地的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)，表達(dá)能力不夠清晰，思路不夠明確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的討論機(jī)會(huì)還不夠多，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的表達(dá)和思維能力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的小組討論和展示環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置方面，我做得不夠到位。我需要更加明確地強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣知識(shí)。同時(shí)，我需要設(shè)計(jì)更有針對(duì)性和實(shí)際性的課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《天氣現(xiàn)象解析》

-《天氣預(yù)報(bào)制作原理》

-《氣候變化對(duì)人類生活的影響》

-《天氣觀測(cè)技術(shù)的發(fā)展》

-《氣象災(zāi)害防御知識(shí)》

-《氣象學(xué)家的故事》

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)天氣知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考天氣現(xiàn)象