2024-2025學(xué)年高中地理 第3章 自然資源的利用與保護(hù) 第2節(jié) 非可再生資源合理開發(fā)利用對策教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中地理第3章自然資源的利用與保護(hù)第2節(jié)非可再生資源合理開發(fā)利用對策教案新人教版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中地理第3章《自然資源的利用與保護(hù)》的第2節(jié)《非可再生資源合理開發(fā)利用對策》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.非可再生資源的定義和特點(diǎn)：非可再生資源是指經(jīng)人類開發(fā)利用后蘊(yùn)藏量不斷減少，在相當(dāng)長的時間內(nèi)不可能再生的自然資源。這類資源主要包括礦產(chǎn)資源、水資源等。

2.非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀：目前，我國非可再生資源的開發(fā)利用取得了很大的成就，但同時也存在著開發(fā)過度、浪費(fèi)嚴(yán)重、環(huán)境污染等問題。

3.非可再生資源的合理開發(fā)利用對策：為了實(shí)現(xiàn)非可再生資源的可持續(xù)利用，我們需要采取以下措施：①優(yōu)化資源開發(fā)格局，提高資源利用效率；②加強(qiáng)資源法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格資源開發(fā)監(jiān)管；③推廣節(jié)約型、環(huán)保型技術(shù)，降低資源消耗；④加強(qiáng)資源科普宣傳，提高公眾資源保護(hù)意識。

4.非可再生資源保護(hù)的重要性：非可再生資源保護(hù)關(guān)系到國家的能源安全、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，是每個公民都應(yīng)該關(guān)注和參與的事業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.資源觀：使學(xué)生認(rèn)識和理解非可再生資源的特點(diǎn)和利用現(xiàn)狀，形成合理的資源利用觀念，提高資源利用效率。

2.環(huán)境觀：通過分析非可再生資源開發(fā)利用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識。

3.可持續(xù)發(fā)展觀：使學(xué)生掌握非可再生資源的合理開發(fā)利用對策，認(rèn)識到資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，為國家的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.地理實(shí)踐能力：通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、思考、分析和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非可再生資源的定義和特點(diǎn)

2.非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和問題

3.非可再生資源的合理開發(fā)利用對策

4.非可再生資源保護(hù)的重要性

難點(diǎn)：

1.非可再生資源合理開發(fā)利用對策的具體實(shí)施和推廣

2.非可再生資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性

解決辦法：

1.對于非可再生資源的定義和特點(diǎn)，可以通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀地了解和掌握。

2.通過調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解我國非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和存在的問題，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.對于非可再生資源的合理開發(fā)利用對策，可以通過小組討論、案例分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

4.通過啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生理解非可再生資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中地理第3章自然資源的利用與保護(hù)第2節(jié)非可再生資源合理開發(fā)利用對策教案新人教版選修6》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了更直觀地展示非可再生資源的特點(diǎn)和開發(fā)利用現(xiàn)狀，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于礦產(chǎn)資源、水資源等非可再生資源的圖片和圖表，以及一些相關(guān)的視頻資料，如礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的現(xiàn)場視頻、水資源利用的動畫演示等。

3.實(shí)驗器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗所需的器材，并確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于非可再生資源的實(shí)驗?zāi)Ｐ突虻谰?，如礦石標(biāo)本、水循環(huán)裝置等，讓學(xué)生通過親自動手實(shí)驗，更加深入地理解和掌握相關(guān)知識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。如果需要進(jìn)行小組討論，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、馬克筆等工具，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。如果需要進(jìn)行實(shí)驗操作，可以布置實(shí)驗操作臺，并確保實(shí)驗操作區(qū)的安全性和衛(wèi)生條件。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)PPT或多媒體課件，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時，提前與學(xué)生溝通，了解他們對非可再生資源的了解程度和興趣點(diǎn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對非可再生資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道非可再生資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于非可再生資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受非可再生資源的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹非可再生資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非可再生資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非可再生資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解非可再生資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹非可再生資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非可再生資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解非可再生資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非可再生資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解非可再生資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用非可再生資源解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論非可再生資源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與非可再生資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對非可再生資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非可再生資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非可再生資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非可再生資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非可再生資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非可再生資源的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解非可再生資源的相關(guān)知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《可再生與非可再生資源》：簡要介紹了可再生資源與非可再生資源的區(qū)別和特點(diǎn)，以及它們在人類社會中的重要性。

-《非可再生資源的合理開發(fā)與利用》：分析了非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，并提出了一些合理的開發(fā)利用對策，如提高資源利用效率、加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)等。

-《非可再生資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》：探討了非可再生資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何在保護(hù)資源的同時實(shí)現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-調(diào)查了解身邊的非可再生資源利用情況，如礦產(chǎn)資源、水資源等，并分析其合理性與存在的問題。

-研究非可再生資源在國內(nèi)外不同行業(yè)的利用情況，比較其利用效率和可持續(xù)發(fā)展水平的差異。

-探討非可再生資源的替代品或替代技術(shù)，如新能源技術(shù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等，并分析其在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢和局限性。

-分析非可再生資源的價格波動對經(jīng)濟(jì)的影響，如石油價格變動對全球經(jīng)濟(jì)的影響等。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

陳述：礦產(chǎn)資源的開采和利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。

答案：正確。礦產(chǎn)資源的開采和利用對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，因為礦產(chǎn)資源是許多工業(yè)產(chǎn)品和原材料的主要來源，對滿足人類社會生產(chǎn)和生活的需求具有重要意義。

2.簡答題

題型示例：簡述非可再生資源的合理開發(fā)利用對策。

答案：非可再生資源的合理開發(fā)利用對策包括：

（1）優(yōu)化資源開發(fā)格局，提高資源利用效率；

（2）加強(qiáng)資源法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格資源開發(fā)監(jiān)管；

（3）推廣節(jié)約型、環(huán)保型技術(shù)，降低資源消耗；

（4）加強(qiáng)資源科普宣傳，提高公眾資源保護(hù)意識。

3.分析題

題型示例：分析我國非可再生資源開發(fā)利用中存在的主要問題。

答案：我國非可再生資源開發(fā)利用中存在的主要問題包括：

（1）開發(fā)過度，資源枯竭速度加快；

（2）資源利用效率低下，浪費(fèi)嚴(yán)重；

（3）環(huán)境污染問題突出，生態(tài)系統(tǒng)退化；

（4）資源法律法規(guī)不完善，開發(fā)監(jiān)管不到位；

（5）公眾資源保護(hù)意識淡薄，節(jié)約型社會建設(shè)滯后。

4.論述題

題型示例：論述非可再生資源保護(hù)對可持續(xù)發(fā)展的意義。

答案：非可再生資源保護(hù)對可持續(xù)發(fā)展的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）保障資源供給，滿足后代人的需求；

（2）促進(jìn)資源合理利用，提高資源利用效率；

（3）減輕環(huán)境壓力，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

（4）推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展；

（5）增強(qiáng)公眾資源保護(hù)意識，培養(yǎng)節(jié)約型社會氛圍。

5.案例分析題

題型示例：分析美國科羅拉多州丹佛市的水資源管理案例，并提出啟示。

答案：美國科羅拉多州丹佛市的水資源管理案例啟示主要包括：

（1）加強(qiáng)水資源規(guī)劃和管理，確保水資源合理分配和利用；

（2）推廣節(jié)水技術(shù)和管理措施，降低水資源消耗；

（3）加強(qiáng)水資源保護(hù)和環(huán)境治理，提高水資源的質(zhì)量和可持續(xù)利用能力；

（4）提高公眾水資源保護(hù)意識，促進(jìn)社會參與水資源管理；

（5）加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球水資源挑戰(zhàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①定義：非可再生資源是指經(jīng)人類開發(fā)利用后蘊(yùn)藏量不斷減少，在相當(dāng)長的時間內(nèi)不可能再生的自然資源。

②特點(diǎn)：非可再生資源具有不可再生性、有限性、分布不均等特點(diǎn)。

2.非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和問題

①現(xiàn)狀：目前，我國非可再生資源的開發(fā)利用取得了很大的成就，但同時也存在著過度開發(fā)、浪費(fèi)嚴(yán)重、環(huán)境污染等問題。

②問題：非可再生資源開發(fā)利用中存在的問題主要包括資源枯竭、資源利用效率低下、環(huán)境污染嚴(yán)重、法律法規(guī)不完善、監(jiān)管不到位等。

3.非可再生資源的合理開發(fā)利用對策

①優(yōu)化資源開發(fā)格局，提高資源利用效率。

②加強(qiáng)資源法律法規(guī)建設(shè)，嚴(yán)格資源開發(fā)監(jiān)管。

③推廣節(jié)約型、環(huán)保型技術(shù)，降低資源消耗。

④加強(qiáng)資源科普宣傳，提高公眾資源保護(hù)意識。

4.非可再生資源保護(hù)的重要性

①保障資源供給，滿足后代人的需求。

②促進(jìn)資源合理利用，提高資源利用效率。

③減輕環(huán)境壓力，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

④推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

⑤增強(qiáng)公眾資源保護(hù)意識，培養(yǎng)節(jié)約型社會氛圍。

板書設(shè)計：

1.非可再生資源的定義和特點(diǎn)

2.非可再生資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和問題

3.非可再生資源的合理開發(fā)利用對策

4.非可再生資源保護(hù)的重要性教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過開場提問和展示相關(guān)圖片、視頻片段，成功地引起了學(xué)生的興趣和探索欲望。這有助于激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解非可再生資源的基礎(chǔ)知識時，采用了講解定義、詳細(xì)介紹組成部分或功能、通過實(shí)例或案例分析的方式，幫助學(xué)生理解和掌握非可再生資源的基本概念和原理。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握非可再生資源的組成、功能和應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了足夠的案例，但未能引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析案例的背景、特點(diǎn)和意義。這可能導(dǎo)致學(xué)生對案例的理解和掌握不夠深入，影響學(xué)習(xí)效果。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考，但未能提供足夠的指導(dǎo)和反饋。這可能導(dǎo)致學(xué)生在討論中遇到問題和困難時，無法及時得到幫助和支持，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，幫助學(xué)生更好地理解和掌握案例。

2.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，提供足夠的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決在討論中遇到的問題和困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

4.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，參與課堂討論，提出問題并思考解決方案。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的合作意識和積極參與精神。每個小組都完成了討論任務(wù)，并能夠清晰地展示討論成果，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，掌握了非可再生資源的定義、特點(diǎn)、開發(fā)利用現(xiàn)狀和問題以及合理開發(fā)利用對策。但仍有部分學(xué)生對這些概念和原理的理解不夠深入，需要在今后的