九年級(jí)歷史下冊(cè) 第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成教案 川教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成教案川教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成。具體內(nèi)容包括冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)、兩大陣營(yíng)的形成以及冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級(jí)歷史中關(guān)于二戰(zhàn)的知識(shí)，學(xué)生已了解到二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，為本節(jié)課的冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)和兩大陣營(yíng)的形成奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，八年級(jí)歷史中關(guān)于社會(huì)主義和資本主義的矛盾沖突也為本節(jié)課冷戰(zhàn)的背景提供了支持。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)以及其對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)局面的形成，學(xué)生能夠建立起時(shí)空觀念，了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景和國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到冷戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

其次，學(xué)生需要運(yùn)用史料實(shí)證的能力，通過(guò)分析教材中的歷史資料和圖片，掌握冷戰(zhàn)政策的出臺(tái)、兩大陣營(yíng)的形成等關(guān)鍵歷史事件，培養(yǎng)實(shí)證精神。

再者，通過(guò)對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件進(jìn)行解讀，學(xué)生能夠提高歷史解釋的能力，理解冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，以及其對(duì)后世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

最后，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，通過(guò)了解冷戰(zhàn)時(shí)期我國(guó)的歷史地位和作用，使學(xué)生更加珍惜和維護(hù)世界和平，為我國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化有了一定的了解。然而，對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的具體事件和背景，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義和資本主義的矛盾沖突，這為理解冷戰(zhàn)提供了基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生在知識(shí)層次上，大部分學(xué)生能夠回憶起二戰(zhàn)結(jié)束后世界的大致格局，但對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇關(guān)系、兩大陣營(yíng)的形成以及冷戰(zhàn)的深遠(yuǎn)影響，可能了解不多。因此，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在能力層次上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和解決問(wèn)題的能力，但針對(duì)復(fù)雜的歷史事件，如何運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析，可能還有待提高。學(xué)生需要通過(guò)史料實(shí)證，歷史解釋等方法，深入理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對(duì)于歷史事件的價(jià)值判斷和家國(guó)情懷有不同程度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史課感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生建立時(shí)間觀念，明確冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景。

2.通過(guò)史料實(shí)證，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的關(guān)鍵事件。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史解釋能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

5.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放歷史影像資料、音樂(lè)、圖片等，為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的感知和理解。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，激發(fā)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期歷史事件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件、圖片、地圖等，直觀地呈現(xiàn)歷史知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、測(cè)試和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解冷戰(zhàn)歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確冷戰(zhàn)歷史教學(xué)目標(biāo)和冷戰(zhàn)歷史重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保冷戰(zhàn)歷史教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冷戰(zhàn)歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的變化，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為冷戰(zhàn)歷史新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解冷戰(zhàn)歷史知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出冷戰(zhàn)政策出臺(tái)、兩大陣營(yíng)形成等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響等難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞冷戰(zhàn)歷史問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決冷戰(zhàn)歷史問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的冷戰(zhàn)歷史錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與冷戰(zhàn)歷史相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合冷戰(zhàn)歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)歷史的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)歷史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)政策出臺(tái)、兩大陣營(yíng)形成等重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂之外，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以豐富學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是與九年級(jí)歷史下冊(cè)第13課“冷戰(zhàn)”局面的形成相關(guān)的教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

a.《冷戰(zhàn)史》：這是一本關(guān)于冷戰(zhàn)歷史的專著，詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期的重大事件和影響。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解冷戰(zhàn)的背景、過(guò)程和結(jié)果。

b.《冷戰(zhàn)期間的國(guó)際關(guān)系》：這是一篇學(xué)術(shù)文章，分析了冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的發(fā)展和變化，探討了冷戰(zhàn)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解冷戰(zhàn)對(duì)國(guó)際局勢(shì)的深遠(yuǎn)影響。

c.《冷戰(zhàn)時(shí)期的美國(guó)外交政策》：這是一份美國(guó)政府發(fā)布的官方文件，詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)外交政策的制定和實(shí)施。通過(guò)閱讀這份文件，學(xué)生可以了解美國(guó)在冷戰(zhàn)中的角色和策略。

d.《冷戰(zhàn)時(shí)期的中蘇關(guān)系》：這是一份關(guān)于中蘇關(guān)系的歷史檔案，記錄了冷戰(zhàn)時(shí)期中蘇兩國(guó)之間的合作和矛盾。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這份檔案，了解中蘇關(guān)系在冷戰(zhàn)中的演變。

2.拓展建議：

a.建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與冷戰(zhàn)歷史相關(guān)的書籍、文章和檔案，以深入了解冷戰(zhàn)的背景、過(guò)程和影響。

b.建議學(xué)生觀看與冷戰(zhàn)歷史相關(guān)的紀(jì)錄片、電影或電視劇，以形象地了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史情境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.建議學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)或博物館展覽，以拓寬視野，了解學(xué)術(shù)界的最新研究動(dòng)態(tài)。

d.建議學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀冷戰(zhàn)時(shí)期的重要?dú)v史遺址，以加深學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

e.建議學(xué)生開展歷史角色扮演活動(dòng)，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)歷史場(chǎng)景的模擬，讓學(xué)生更深入地理解和感受冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史氛圍。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.引入多媒體教學(xué)手段，利用視頻、音頻、圖片等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣和參與度不高，需要進(jìn)一步改進(jìn)導(dǎo)入方式，提高學(xué)生的興趣。

2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史事件的細(xì)節(jié)掌握不夠，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的互動(dòng)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試采用更多形式的教學(xué)手段，如視頻、故事等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)包括對(duì)冷戰(zhàn)歷史知識(shí)的掌握和理解，以及相關(guān)的思考題和應(yīng)用題，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的批注和解釋，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因和改正的方法。

3.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀表