中考寫作指導(dǎo)：如何寫“感悟類”作文的結(jié)尾教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

中考寫作指導(dǎo)：如何寫“感悟類”作文的結(jié)尾教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“感悟類”作文的結(jié)尾。學(xué)生將學(xué)習(xí)感悟類作文結(jié)尾的寫作技巧，包括如何總結(jié)全文、如何提出深刻的感悟、如何使用修辭手法等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)，對文章的開頭、中間部分有了一定的了解，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的結(jié)尾部分。課程內(nèi)容與人教版初中語文教材中關(guān)于作文寫作的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，例如七年級下冊第五單元“寫作：從生活中汲取靈感”，以及八年級上冊第三單元“寫作：學(xué)會(huì)敘述”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地完成類似的寫作任務(wù)，提高作文寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的寫作技巧，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)如何寫好“感悟類”作文的結(jié)尾，學(xué)生將能夠更好地理解和分析文學(xué)作品中的結(jié)尾技巧，提高對作文寫作的鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生將在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧，提高自己的寫作水平。此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的思想和感悟，提高作文寫作的質(zhì)量。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中生，根據(jù)我所教年級和學(xué)生具體情況，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)行為等方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的語文課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)，對文章的開頭、中間部分有了一定的了解。大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識完成簡單的作文寫作，但部分學(xué)生對作文寫作中的技巧運(yùn)用尚顯生疏，尤其對于感悟類作文的結(jié)尾部分，不知如何下手。

2.能力水平：學(xué)生的寫作能力存在一定的差距，部分學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法和生動(dòng)的語言表達(dá)自己的感悟，而部分學(xué)生在這方面的能力較弱。在寫作過程中，部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，但也有學(xué)生對于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中感到困惑。

3.素質(zhì)行為：大部分學(xué)生對作文寫作抱有興趣，但部分學(xué)生在寫作過程中容易受到固定思維模式的影響，缺乏創(chuàng)新意識。此外，部分學(xué)生在寫作過程中存在一定的拖延現(xiàn)象，對寫作任務(wù)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致寫作效果不佳。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，注意力集中程度不同，部分學(xué)生容易受到外界因素干擾。在寫作實(shí)踐中，部分學(xué)生對教師的指導(dǎo)依賴性較強(qiáng)，缺乏自主探究的精神。此外，學(xué)生在寫作過程中的自我反饋和修改能力有待提高。

針對上述學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對學(xué)生知識基礎(chǔ)的差異，教學(xué)過程中應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有的知識，同時(shí)提供不同難度的寫作任務(wù)，以便讓所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

2.針對學(xué)生能力水平的差異，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提供具體的寫作方法和示例，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.針對學(xué)生素質(zhì)行為方面的特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的思想和感悟。

4.針對學(xué)生行為習(xí)慣方面的特點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反饋能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和寫作實(shí)踐。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的具體情況，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過講解作文結(jié)尾的寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握作文結(jié)尾的寫作要點(diǎn)。

（2）案例研究法：教師提供一些優(yōu)秀的感悟類作文結(jié)尾案例，讓學(xué)生分析、討論和借鑒，從而提高學(xué)生的寫作水平。

（3）互動(dòng)式教學(xué)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：教師邀請幾位學(xué)生上臺，模擬作文寫作過程，分別扮演作者和評論家的角色。作者在臺上展示作文結(jié)尾的寫作過程，評論家在臺下提出意見和建議。通過角色扮演，讓學(xué)生更好地理解作文結(jié)尾的寫作技巧。

（2）小組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組挑選一篇感悟類作文，分析其結(jié)尾部分的寫作技巧。小組成員互相交流、討論，最后選出一篇優(yōu)秀的作文結(jié)尾，全班分享。

（3）寫作練習(xí)：教師給出一個(gè)感悟類作文的主題，要求學(xué)生當(dāng)場寫出一個(gè)精彩的結(jié)尾。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作，之后進(jìn)行互評和自我反思，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)作文結(jié)尾的寫作技巧和方法，以及優(yōu)秀作文結(jié)尾案例，方便學(xué)生直觀地理解和掌握。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于作文結(jié)尾寫作技巧的視頻教程，幫助學(xué)生更生動(dòng)地學(xué)習(xí)作文結(jié)尾的寫作方法。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線寫作工具，如作文批改軟件、文本編輯器等，以便學(xué)生更好地進(jìn)行作文寫作和修改。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“感悟類”作文結(jié)尾寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道作文結(jié)尾的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀作文結(jié)尾的片段，讓學(xué)生初步感受結(jié)尾的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹作文結(jié)尾的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.作文結(jié)尾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解作文結(jié)尾的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解作文結(jié)尾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹作文結(jié)尾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.作文結(jié)尾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解作文結(jié)尾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的優(yōu)秀作文結(jié)尾案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作文結(jié)尾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際寫作的影響，以及如何應(yīng)用結(jié)尾技巧解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論作文結(jié)尾的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與作文結(jié)尾相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對作文結(jié)尾的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作文結(jié)尾的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括作文結(jié)尾的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)作文結(jié)尾在寫作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用結(jié)尾技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于作文結(jié)尾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）優(yōu)秀作文選集：提供一些獲得一等獎(jiǎng)或特級教師推薦的初中生作文選集，讓學(xué)生閱讀并分析其中的結(jié)尾部分，學(xué)習(xí)其寫作技巧。

（2）作文寫作技巧文章：收集一些關(guān)于作文寫作技巧的文章，如“如何寫好一篇感悟類作文”、“感悟類作文的結(jié)尾寫作要點(diǎn)”等，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的寫作方法。

（3）在線寫作平臺：指導(dǎo)學(xué)生使用一些在線寫作平臺，如“中國作文網(wǎng)”、“初中生作文網(wǎng)”等，讓學(xué)生在平臺上閱讀他人的作文，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格和結(jié)尾技巧。

（4）作文講座視頻：尋找一些關(guān)于作文寫作的講座視頻，如“如何寫好感悟類作文”的講座，讓學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)作文寫作的技巧和方法。

2.拓展建議

（1）閱讀練習(xí)：建議學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是感悟類作文，注意其結(jié)尾部分的寫作技巧，并嘗試分析和總結(jié)。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的作文結(jié)尾技巧，并不斷修改和完善，提高自己的寫作水平。

（3）參加寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些寫作比賽，如全國中學(xué)生作文比賽、省級作文比賽等，通過比賽提高自己的寫作能力和信心。

（4）加入寫作社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的寫作社團(tuán)或文學(xué)社，與其他對寫作感興趣的同學(xué)一起交流和分享，共同提高寫作水平。

（5）尋求教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中尋求教師的指導(dǎo)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)1.作文結(jié)尾的重要性

-結(jié)尾是作文的點(diǎn)睛之筆

-決定作文的成敗

-留給讀者深刻印象

2.作文結(jié)尾的寫作技巧

-總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭

-提出深刻的感悟

-使用修辭手法，增加文采

3.感悟類作文結(jié)尾案例分析

-案例一：結(jié)尾緊扣主題，表達(dá)深刻感悟

-案例二：運(yùn)用修辭手法，使結(jié)尾生動(dòng)有趣

-案例三：結(jié)尾回歸生活，給人以啟示

4.學(xué)生寫作實(shí)踐

-學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)寫結(jié)尾

-學(xué)生互評、自我反思

-教師點(diǎn)評、指導(dǎo)

5.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

-強(qiáng)調(diào)作文結(jié)尾的重要性和意義

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用結(jié)尾技巧

6.課后作業(yè)

-撰寫一篇關(guān)于作文結(jié)尾的短文或報(bào)告

-鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶作文結(jié)尾的寫作技巧和方法。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了如何寫好“感悟類”作文的結(jié)尾。首先，我們了解了作文結(jié)尾的重要性，它不僅能夠總結(jié)全文，還能夠給讀者留下深刻的印象。接著，我們學(xué)習(xí)了作文結(jié)尾的寫作技巧，包括如何總結(jié)全文、如何提出深刻的感悟以及如何使用修辭手法等。我們還通過分析了一些優(yōu)秀的作文結(jié)尾案例，學(xué)習(xí)了如何將寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫作中。最后，我們進(jìn)行了課堂小結(jié)，回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了作文結(jié)尾的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于作文結(jié)尾的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）作文結(jié)尾的重要性：學(xué)生需要回答作文結(jié)尾在作文中的作用，以及為什么結(jié)尾如此重要。

（2）作文結(jié)尾的寫作技巧：學(xué)生需要回答如何總結(jié)全文、如何提出深刻的感悟以及如何使用修辭手法等。

（3）優(yōu)秀作文結(jié)尾案例分析：學(xué)生需要回答所提供案例的背景、特點(diǎn)和意義，以及這些案例對實(shí)際寫作的影響。

（4）學(xué)生寫作實(shí)踐：學(xué)生需要回答自己在現(xiàn)場練習(xí)寫結(jié)尾時(shí)的想法、感受以及收獲。

（5）課堂小結(jié)和課后作業(yè)：學(xué)生需要回答對本節(jié)課主要內(nèi)容的回顧，以及對課后作業(yè)的理解和計(jì)劃。

當(dāng)堂檢測將通過提問、討論和寫作等方式進(jìn)行。學(xué)生需要積極參與，認(rèn)真思考，以確保對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的充分理解和掌握。通過當(dāng)堂檢測，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，當(dāng)堂檢測也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，我對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行了反思，并提出了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與度不高，部分原因是課堂互動(dòng)不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同，因此我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.強(qiáng)化寫作實(shí)踐

寫作技能的培養(yǎng)需要大量的實(shí)踐和練習(xí)。在未來的教學(xué)中，我將增加更多的寫作實(shí)踐機(jī)會(huì)，如課堂寫作練習(xí)、課后寫作任務(wù)等，以幫助學(xué)生更好地掌握寫作技巧。

4.改進(jìn)教學(xué)資源

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的教學(xué)資源在某些方面可能不夠豐富和多樣化。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中尋找更多的教學(xué)資源，如優(yōu)秀的作文選集、寫作技巧文章等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.加強(qiáng)教師反饋

教師的反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在未來的教學(xué)中，我將更加注重給予學(xué)生及時(shí)、具體的反饋，以幫助他們更好地理解和改進(jìn)自己的寫作技巧。重點(diǎn)題型整理1.請簡述作文結(jié)尾的重要性。

答案：作文結(jié)尾的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）結(jié)尾是作文的點(diǎn)睛之筆，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使作文更加生動(dòng)有趣。

（2）結(jié)尾決定作文的成敗，一個(gè)精彩的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻的印象，提升作文的整體質(zhì)量。

（3）結(jié)尾留給讀者深刻印象，一個(gè)好的結(jié)尾能夠使讀者回味無窮，留下深刻的記憶。

2.請列舉三種作文結(jié)尾的寫作技巧。

答案：作文結(jié)尾的寫作技巧包括以下三種：

（1）總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭：在結(jié)尾部分總結(jié)全文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，使作文結(jié)構(gòu)更加完整，呼應(yīng)開頭。

（2）提出深刻的感悟：在結(jié)尾部分提出對主題的深刻感悟或思考，使作文更有深度和意義。

（3）使用修辭手法，增加文采：在結(jié)尾部分使用修辭手法，如排比、擬人等，使結(jié)尾更加生動(dòng)有趣，增加文采。

3.請分析以下作文結(jié)尾的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：

優(yōu)點(diǎn)：

（1）總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭：結(jié)尾部分總結(jié)了全文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，使作文