Unit 4 Then and now第4課時(shí) PartB Lets learn&Listen,match and say 教案（含反思）

Unit4Thenandnow第4課時(shí)PartBLetslearn&Listen,matchandsay教案（含反思）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Unit4Thenandnow第4課時(shí)PartBLet'slearn&Listen,matchandsay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過對(duì)比過去和現(xiàn)在的圖片，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Therewas.../Thereweren't...","Thereare.../Therearen't...",并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中國和西方國家的過去和現(xiàn)在的不同，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽錄音和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和批判性思維能力，能夠分析過去和現(xiàn)在的變化，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，使他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠理解和使用一些簡單的日常英語詞匯。他們也應(yīng)該對(duì)過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的概念有所了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于日常生活中的變化的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能集中在探索和了解不同的事物和概念上。他們可能對(duì)觀察和描述圖片感興趣，并且喜歡通過聽和說來學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和聽覺信息來理解和記憶新的詞匯和句型。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，包括視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)一些新的詞匯和句型的理解和使用感到困難。其次，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)槁犃Σ牧峡赡馨恍┛焖侔l(fā)音和新詞匯。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的批判性思維能力，以便能夠更好地分析過去和現(xiàn)在的變化，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物圖片、彩色筆等。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)，所有教學(xué)活動(dòng)都在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，所有教學(xué)內(nèi)容均通過教師講解和互動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行。

4.教學(xué)手段：使用圖片和聽力材料進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、聽講、模仿和練習(xí)，采用小組討論和角色扮演等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與意識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Thenandnow第4課時(shí)PartBLet'slearn&Listen,matchandsay的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit4Thenandnow的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖片和聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解Unit4Thenandnow的主題，可以提供一些與過去和現(xiàn)在對(duì)比相關(guān)的英語文章，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。例如，可以提供一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化發(fā)展的文章，讓學(xué)生通過閱讀了解中國社會(huì)的變化和發(fā)展。另外，還可以提供一篇關(guān)于環(huán)保的文章，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境的措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生在課后可以進(jìn)行一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。例如，學(xué)生可以調(diào)查并了解自己家庭或社區(qū)過去和現(xiàn)在的變化，通過對(duì)比來感受時(shí)間的流轉(zhuǎn)和社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生還可以嘗試尋找一些與本節(jié)課主題相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或電視劇，觀看并總結(jié)它們的主題和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還可以參加一些與英語口語交流相關(guān)的俱樂部或活動(dòng)，與他人用英語討論過去和現(xiàn)在的話題，提高自己的口語表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.名詞單復(fù)數(shù)變化題

題型：請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的名詞形式。

A.Thereweremany**books**ontheshelf.

B.Thereisa**book**onthetable.

C.Thereare**books**intheclassroom.

答案：A.booksB.bookC.books

2.一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)對(duì)比題

題型：請(qǐng)根據(jù)下列句子，判斷句子使用的是過去時(shí)還是現(xiàn)在時(shí)，并解釋原因。

A.Theyplayedsoccerinthepark.

B.Theyareplayingsoccerinthepark.

答案：A.過去時(shí)，因?yàn)榫渥用枋隽艘粋€(gè)過去發(fā)生的動(dòng)作。B.現(xiàn)在時(shí)，因?yàn)榫渥用枋隽艘粋€(gè)現(xiàn)在正在發(fā)生的動(dòng)作。

3.聽力和匹配題

題型：請(qǐng)聽錄音，并將聽到的內(nèi)容與下列圖片匹配。

[播放錄音]

圖片1:**Acat**

圖片2:**Twobirds**

圖片3:**Adog**

答案：圖片1-Acat，圖片2-Twobirds，圖片3-Adog

4.閱讀理解題

題型：請(qǐng)閱讀以下段落，回答問題。

段落：Yesterday,myfamilyandIwenttothezoo.Thereweremanyanimals,butmyfavoritewasthegiraffe.Itwastallandhadalongneck.Wealsosawtheelephantsandthemonkeys.Itwasagreatday.

問題：Whatisthewriter'sfavoriteanimal?

答案：Thewriter'sfavoriteanimalisthegiraffe.

5.寫作題

題型：請(qǐng)根據(jù)下列提示，寫一篇短文。

提示：描述一下你的學(xué)校在過去和現(xiàn)在的變化。

答案：[學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行寫作]課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)認(rèn)真批改每份作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的正確答案，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案和解題思路，幫助學(xué)生理解和改正。此外，教師還可以通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)以積極鼓勵(lì)為主，同時(shí)提出建設(shè)性的意見和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.過去與現(xiàn)在對(duì)比：

-Therewas.../Thereweren't...

-Thereare.../Therearen't...

2.重點(diǎn)詞匯：

-圖片1:**Acat**

-圖片2:**Twobirds**

-圖片3:**Adog**

3.聽力內(nèi)容：

-圖片1:Acat

-圖片2:Twobirds

-圖片3:Adog

4.閱讀理解：

-Myfavoriteanimalisthegiraffe.

5.寫作提示：

-Describethechangesinyourschoolinthepastandnow.教學(xué)反思首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了激發(fā)興趣的方式，通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次