寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)語文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）九年級(jí)語文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月15日上午8:00-9:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，提升語言運(yùn)用能力。

2.結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有創(chuàng)意地表達(dá)自己的思想和情感。

3.學(xué)會(huì)從不同的角度和層面思考問題，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.培養(yǎng)對(duì)語言和文化的敏感性，提高對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：九年級(jí)（1）班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平較高，具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谡Z文學(xué)科上有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和理解能力，能夠較快地理解和掌握課堂內(nèi)容。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)語言表達(dá)有一定的掌握，能夠運(yùn)用基本的修辭手法進(jìn)行寫作。同時(shí)，他們具有一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠在寫作中發(fā)揮自己的特色。然而，部分學(xué)生在修辭手法的運(yùn)用上還不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.行為習(xí)慣：九年級(jí)（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂紀(jì)律良好。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，部分學(xué)生在寫作過程中容易陷入自己的思維定勢(shì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，需要教師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平對(duì)寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)課程的學(xué)習(xí)具有積極影響。他們能夠較快地理解和掌握課堂內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在行為習(xí)慣和思維方式上的不足，可能會(huì)影響到他們?cè)趯懽髦械膭?chuàng)新能力和表現(xiàn)力，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《九年級(jí)語文下冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）》和相關(guān)的寫作指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括修辭手法的示例、創(chuàng)意寫作的案例、以及相關(guān)的文學(xué)作品等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及寫作技巧的練習(xí)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。

為了更好地進(jìn)行寫作教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備一些與寫作相關(guān)的書籍和資料，如《創(chuàng)意寫作指南》、《修辭手法實(shí)例解析》等，供學(xué)生參考和閱讀。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作教程、創(chuàng)意寫作網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和靈感來源。

在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、白板等，展示修辭手法的示例、創(chuàng)意寫作的案例等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。同時(shí)，教師還可以利用教學(xué)軟件，如在線寫作平臺(tái)、寫作輔助工具等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師可以準(zhǔn)備一些與寫作相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如創(chuàng)意寫作比賽、角色扮演、故事接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和提高寫作能力。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，收集寫作素材，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解修辭手法、創(chuàng)意表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作技巧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫作技巧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

具體分析和舉例：

-課前自主探索：通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生提前了解寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。例如，可以發(fā)布修辭手法的基本概念和示例，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

-課中強(qiáng)化技能：通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解寫作技巧的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握寫作技巧。例如，詳細(xì)講解比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用，設(shè)計(jì)小組討論讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意寫作實(shí)踐，解答學(xué)生在寫作中的疑問。

-課后拓展應(yīng)用：通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，布置一篇?jiǎng)?chuàng)意寫作的課后作業(yè)，提供相關(guān)的文學(xué)作品和寫作指導(dǎo)書籍，及時(shí)批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.修辭手法：比喻、擬人、排比等修辭手法是寫作中常用的表達(dá)方式，能夠增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

2.創(chuàng)意表達(dá)：創(chuàng)意表達(dá)是指在寫作中運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，以獨(dú)特的視角和方式表達(dá)自己的思想和情感。

3.生活實(shí)際：寫作時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，從生活中汲取素材和靈感，能夠使寫作更加真實(shí)、生動(dòng)和有說服力。

4.批判性思維：批判性思維是指在寫作中能夠從不同的角度和層面思考問題，對(duì)事物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)造性思維：創(chuàng)造性思維是指在寫作中能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法，創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)方式。

6.語言運(yùn)用能力：語言運(yùn)用能力是指在寫作中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)自己的思想和情感。

7.文學(xué)作品的理解和欣賞：文學(xué)作品的理解和欣賞是指能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的語言、結(jié)構(gòu)和主題，從中獲取靈感和啟示。

8.寫作技巧：寫作技巧是指在寫作中運(yùn)用各種方法和技巧，如修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、情節(jié)設(shè)計(jì)等，以提高寫作的效果和質(zhì)量。

9.寫作實(shí)踐：寫作實(shí)踐是指在寫作中進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，通過不斷的實(shí)踐和修改，提高寫作的能力和水平。

10.寫作評(píng)價(jià)：寫作評(píng)價(jià)是指對(duì)寫作作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)寫作能力的提升。

11.寫作態(tài)度：寫作態(tài)度是指在寫作中保持認(rèn)真、專注和積極的態(tài)度，對(duì)待寫作作品認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷追求進(jìn)步。

12.寫作習(xí)慣：寫作習(xí)慣是指在寫作中形成良好的寫作習(xí)慣，如定期寫作、認(rèn)真修改、積極反思等，有助于提高寫作的效率和質(zhì)量。

13.團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)合作是指在寫作中與他人合作，共同完成寫作任務(wù)，通過交流和協(xié)作，提高寫作的效果和質(zhì)量。

14.溝通能力：溝通能力是指在寫作中能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通和交流。

15.自我提升：自我提升是指在寫作中不斷反思和總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和不足，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高寫作的能力和水平。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過引入圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展寫作實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和水平。

3.采用合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生寫作過程的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

3.教學(xué)組織方式不夠靈活：教學(xué)組織方式較為固定，缺乏針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如寫作過程評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.靈活調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，如增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、課堂評(píng)價(jià)

1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。例如，在講解修辭手法時(shí)，可以提問學(xué)生比喻、擬人、排比等修辭手法的區(qū)別和運(yùn)用，了解學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和掌握程度。

2.觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的參與度和專注度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可以觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，提高課堂效果。

3.測(cè)試：通過小測(cè)試或練習(xí)題的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解創(chuàng)意表達(dá)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意寫作練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作，然后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置創(chuàng)意寫作作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，然后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的寫作能力和水平。例如，在學(xué)生完成創(chuàng)意寫作作業(yè)后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.定期反饋：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時(shí)解決問題并提供指導(dǎo)。例如，可以定期組織學(xué)生進(jìn)行寫作工作坊，讓學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和困惑，教師提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試新的寫作方式和表達(dá)方式。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的修辭手法和創(chuàng)意表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

8.關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。例如，可以根據(jù)學(xué)生的寫作水平和興趣，提供不同的寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

9.培養(yǎng)批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和寫作作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品的討論和分析，讓學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

10.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和想法，創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)方式。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作工作坊，讓學(xué)生嘗試不同的寫作方式和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①修辭手法與創(chuàng)意表達(dá)

-修辭手法：比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。

-創(chuàng)意表達(dá)：結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有創(chuàng)意地表達(dá)思想情感。

②生活實(shí)際與寫作技巧

-生活實(shí)際：從生活中汲取素材和靈感，使寫作更加真實(shí)、生動(dòng)。

-寫作技巧：運(yùn)用修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、情節(jié)設(shè)計(jì)等，提高寫作效果。

③批判性思維與創(chuàng)造性思維

-批判性思維：從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)。

-創(chuàng)造性思維：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新的觀點(diǎn)和想法。

④語言運(yùn)用能力與文學(xué)作品的理解和欣賞

-語言運(yùn)用能力：準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)思想情感。

-文學(xué)作品的理解和欣賞：理解和欣賞文學(xué)作品中的語