六班級上科學教學工作總結(jié)

———六班級上科學教學工作總結(jié)蘇教版六班級上科學教學工作總結(jié)總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面料子，它可以幫忙我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，因此十分有必必需寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家整理的蘇教版六班級上科學教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。本學期，我擔負六年一班的科學教學工作，經(jīng)過認真努力，完成了教學任務(wù)，現(xiàn)對這一學期的科學工作做如下總結(jié)：一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。教材中的每一課將近都有察看、實踐、討論部分。因此，我給學生供應(yīng)親自參加活動的機會。在活動中，有心識地放手讓學生本身去從事包含活動的設(shè)計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，我漸漸地由說明者、敘述者、引導者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和供應(yīng)幫忙的人。1.進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)現(xiàn)科學問題的本領(lǐng)，是學生學習科學、取得知識的基本本領(lǐng)。推斷學生學得好與不好，不但要看學生回答了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，我在教學中創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的本領(lǐng)。我在教學中特別重視這一點，有時板書課題后，讓學生思考“看到課題你有什么法？”尤其在試驗教育學中，我鼓舞學生多問“為什么”？“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結(jié)束前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這自身就是探究的一種方式。2.大膽料想。對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來猜測，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學生料想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。3.引導學生思考、研討，本身得結(jié)論。本身得出的結(jié)論比什么都緊要。在評價時，我不看重學生拿出的“結(jié)果”，而是稱贊那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些方法，結(jié)果并不是緊要的。心理學表明，錯誤和失敗的經(jīng)過或走一段彎路對學生的發(fā)展是有樂觀意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學生經(jīng)過一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學生探究本領(lǐng)的提高是特別有益的。二、重視試驗教學。學生是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，重要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障試驗計劃順利試驗：1.開學初訂立好試驗計劃。課文中有很多試驗內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內(nèi)容告之學生，不但激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾。2.注意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，認真填寫好《試驗通知單》《演示試驗記錄》《分組試驗記錄》（學生填寫）、《試驗室使用情況記錄》。三、課外延長，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實。課中有不少探究活動是要求學生課后完成的。假如僅認作“任務(wù)”布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學生去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下試驗：1.活動不是由老師提出怎樣進行，而是讓學生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學生掌握了探究的過程和方法。2.讓探究活動的難度適當，充分兒童情趣，注意選擇學生比較熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。3.因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。在過去的一個學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，