國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)合集15篇

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)120某某年某某月某某日?！皣?guó)培計(jì)劃”——學(xué)前教育湖南省第一師范20某某“送教下縣”培訓(xùn)在吉首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦，我本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，師的經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)秀幼兒園園長(zhǎng)的管理指導(dǎo)雖然學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，但短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅使我開(kāi)拓了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給想上有了質(zhì)的飛躍。真的是收獲多多，感慨多多呀!會(huì)到，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)不僅僅只是30分鐘的教學(xué)活動(dòng)，幼兒跟老師在一起的每分每秒，我們無(wú)時(shí)不刻在影響著每一個(gè)幼兒，幼兒醒另一個(gè)靈魂。甘院長(zhǎng)還提到了加強(qiáng)《綱要》是神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗(yàn)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒萬(wàn)湘桂教授的《幼兒教師的德性修養(yǎng)與心理健康維護(hù)》的專(zhuān)題研究，她以現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)一些師德不良和教師心理問(wèn)題所教師自傷自毀事件等現(xiàn)象作為案例。深刻的闡要性，并教給我們?nèi)绾侮P(guān)注兒童心靈，關(guān)注兒童行師和心靈工程師。同時(shí)在工作中要重視自己通學(xué)院李景芝教授生動(dòng)具體地從職業(yè)道德高尚(基本前提),專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬(必對(duì)企業(yè)對(duì)中職畢業(yè)生的需求分析，得出中職學(xué)生的培養(yǎng)提供必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。這些知識(shí)使我們對(duì)教2.教育科研教育技術(shù)水平有所提升。3月臺(tái)14、15日，山東曲阜師范大者設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)、說(shuō)課技巧與獲取與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程的整合等方面介紹現(xiàn)代教育技術(shù)。3月24、27對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更多更深的認(rèn)識(shí)，也學(xué)習(xí)了一些3.了解了當(dāng)前職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)最先進(jìn)的理念——工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)理論。20某某年x月6、7日，國(guó)家教育部職業(yè)教育研究所姜大源教授為我們做報(bào)告，介紹由其自己最先提出并構(gòu)建論。姜教授首先介紹課程開(kāi)發(fā)的要素，職業(yè)教育和學(xué)科體系課程開(kāi)發(fā)的差異，再引出工作過(guò)程系統(tǒng)維過(guò)程是：資訊——決策——計(jì)劃——實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)比較學(xué)習(xí)的三原則：比較必需三個(gè)以重復(fù)的是步驟而非內(nèi)容。了解了工作過(guò)程系統(tǒng)化課二、通過(guò)培訓(xùn)，初步掌握了汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本維修技培訓(xùn)中心有計(jì)劃地安排了由山東理工大學(xué)李旭教授講授車(chē)身新技術(shù)理論知識(shí)，以及聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的維修技師教授和指導(dǎo)我工具設(shè)備的使用、汽車(chē)車(chē)門(mén)鈑金件手工制作、車(chē)身板件的更換、車(chē)身噴涂使我們初步學(xué)會(huì)了使用各種維修工具進(jìn)行操作訓(xùn)練20某某年x月x日至24日，培訓(xùn)中心安排我們到山東維坊市廣維集團(tuán)廣領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)撞，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精分享的時(shí)候，心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，專(zhuān)家們很高興認(rèn)識(shí)您”等話語(yǔ)，讓我們很快就融為一個(gè)二、通過(guò)國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我們教師相互交流，共同成長(zhǎng)，解決了我們一線教我們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。培訓(xùn)的他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)帖回帖。在動(dòng)討論學(xué)習(xí)中，我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!讓我們感受到教育教學(xué)研究不國(guó)培課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念我以后的工作指明了方向。知識(shí)也有保質(zhì)期。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，采用多種教學(xué)形段，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識(shí)為主，由教師一人唱?jiǎng)咏邮苤R(shí)，教學(xué)多為知識(shí)單向傳遞活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)性，初中歷史教學(xué)必須由單項(xiàng)知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹鹘堑恼n程變?yōu)榇蠹叶紒?lái)唱的課程。為此，歷史教師要改變教學(xué)觀念，在教傳遞，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果參與，積極探求、體驗(yàn)歷史過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史題的能力以及交流與合作的能力等。教師在引導(dǎo)學(xué)生意師生平等、合作探究、共同體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興3.更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變課程改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生我國(guó)廣大中學(xué)生采用以被動(dòng)接受、死記硬背為基歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對(duì)歷史的興趣，新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí)、合式。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”,學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)x年x月x日至x月x日，我參加了國(guó)家教育部在廣東省佛山市順德區(qū)梁球琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦的中等職業(yè)學(xué)校“數(shù)控技術(shù)及級(jí)培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，有機(jī)會(huì)和來(lái)自全國(guó)各地的同行專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，掌握先進(jìn)技能，觀摩同行精彩的課堂教學(xué)，到著名企業(yè)實(shí)踐解了本專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和全國(guó)各地中職學(xué)校骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新了的教學(xué)工作能力有了顯著的提升。開(kāi)闊了自己的眼界，受在職業(yè)教學(xué)的發(fā)展、教學(xué)理論、教學(xué)能力、教學(xué)方要采取聘請(qǐng)名師舉行講座的形式進(jìn)行。教育部職業(yè)源研究室主任、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)鄧澤民程改革與教學(xué)改革進(jìn)展》的專(zhuān)題講座，梁球琚職業(yè)技術(shù)師的《德國(guó)雙元制職業(yè)教育及借鑒》專(zhuān)題講座，職教專(zhuān)家、廣州市職業(yè)技術(shù)教研室主任辜東蓮《關(guān)于“關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)等。名師名家?guī)ьI(lǐng)我們對(duì)我國(guó)職業(yè)教育面臨的新形勢(shì)和新形勢(shì)下職業(yè)教育的改格人才要滿(mǎn)足個(gè)體發(fā)展需要、社會(huì)發(fā)展需要和職業(yè)生課程的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育更全面的了解。這些理論和方法將會(huì)在我今后二、數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)控編程教學(xué)形式應(yīng)從手工編程迅速向?qū)嶓w造型、自動(dòng)生以上課程的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我的思想中師生間、學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，使我對(duì)自己師嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦的教學(xué)熱情深解了電火花加工技術(shù)、線切割數(shù)控加工技術(shù)、模具結(jié)構(gòu)是數(shù)控銑床的編程和操作技術(shù)。在老師的帶控系統(tǒng)的基本編程指令，熟悉了這個(gè)系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)、輔助功能M指令、刀具床進(jìn)行加工的整個(gè)過(guò)程。接下來(lái)在實(shí)訓(xùn)車(chē)間進(jìn)行了認(rèn)真的零件做起，一步一個(gè)腳印，從現(xiàn)場(chǎng)編程、上機(jī)仿真度越來(lái)越大，掌握的東西也越來(lái)越多，系統(tǒng)的掌握了銑及配合工件等加工的程序編制和實(shí)際操作。學(xué)習(xí)的最后床技師的理論和實(shí)際操作水平測(cè)試。在數(shù)控編程方面，因理論課教授，但是理論編程和生產(chǎn)一線的編程還有些不同。在培訓(xùn)過(guò)程中，我從開(kāi)始的不熟練到現(xiàn)在熟練運(yùn)用每個(gè)數(shù)控操作是通過(guò)自己每天不斷的學(xué)習(xí)和老師耐心的教琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所全國(guó)示范性學(xué)校，數(shù)控專(zhuān)業(yè)也是數(shù)控方面的精英。我很榮幸能有這么好的期兩周時(shí)間的考察調(diào)研和崗位實(shí)踐。廣東科龍器股份有限公司，專(zhuān)業(yè)從事于各類(lèi)大中型沖壓、注塑、吸塑發(fā)泡設(shè)計(jì)與制造，是珠三角地區(qū)規(guī)模最大、技術(shù)設(shè)(三)孜孜不倦的追求(四)無(wú)微不至的關(guān)懷得，獲取成功的喜悅，在自身學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)?！遍_(kāi)幕以后，我聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳高和赴講團(tuán)國(guó)家級(jí)特級(jí)教師喬麗的科學(xué)課以后，仔細(xì)和自己講的科學(xué)課對(duì)比，簡(jiǎn)直是天壤之是現(xiàn)代新型的電子白板教學(xué)技術(shù)，教師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，討論、單憑喬麗特級(jí)教師講的《100克水能溶解多少克食鹽》一課教學(xué)為例，她的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)過(guò)程、演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、提出得疑成為一個(gè)合格的導(dǎo)演，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)15國(guó)培學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼之間就