重力現象北師大八年級下習題

重力現象北師大八年級下習題一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版八年級下冊《物理》第11章第3節(jié)“重力現象”。具體內容包括：重力的概念、重力的作用點、重力的大小、重力的方向以及重力的作用。二、教學目標1.讓學生理解重力的概念，知道重力的大小、方向和作用點。2.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生對重力現象的興趣和好奇心。三、教學難點與重點1.重力的概念及其作用點。2.重力的大小及其方向。3.重力的作用。四、教具與學具準備1.教具：懸掛重物的繩子、重物（如蘋果、書本等）、測量工具（如尺子、天平等）。2.學具：筆記本、筆、實驗報告表格。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生拿著物體（如書本、蘋果等），感受重力的存在，并思考重力是什么。2.講解重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。3.講解重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.講解重力的大小：重力的大小與物體的質量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g是重力加速度，約為9.8N/kg。5.講解重力的方向：重力的方向總是豎直向下。6.講解重力的作用：重力可以使物體向下運動，也可以使物體保持靜止。7.例題講解：如圖所示，一個質量為2kg的物體懸掛在繩子上，求物體的重力大小。解：根據公式G=mg，可得物體的重力大小為G=2kg×9.8N/kg=19.6N。8.隨堂練習：請同學們計算一下，一個質量為5kg的物體受到的重力大小是多少？9.實驗：讓學生分組進行實驗，使用懸掛重物的繩子、重物和測量工具，探究重力的作用點、大小和方向。10.作業(yè)布置：（2）請同學們運用所學知識，計算一下自己手中拿的物體的重力大小。六、板書設計重力概念：由于地球的吸引而使物體受到的力作用點：重心大?。篏=mg方向：豎直向下作用：使物體向下運動或保持靜止七、作業(yè)設計1.重力大小計算題：一個質量為10kg的物體受到的重力大小是多少？答案：G=10kg×9.8N/kg=98N（1）一個懸掛在繩子上的蘋果，重力方向是向上的。（×）（2）一個放在桌面上的書本，重力方向是向下的。（√）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、講解、例題講解、隨堂練習和實驗等方式，讓學生掌握了重力的概念、作用點、大小和方向。但在實驗環(huán)節(jié)，部分學生對重力作用點的判斷仍有困難，需要在課后加強指導。拓展延伸：請同學們思考一下，重力對物體的運動有什么影響？在地球上，除了重力，還有哪些力會影響物體的運動？重點和難點解析一、重力的概念及其作用點1.重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。這是一個基本的物理現象，對于理解物體運動和力的概念至關重要。重力不僅存在于地球表面，也存在于地球附近的任何物體之間。2.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。重心的位置取決于物體的形狀和質量分布。理解重心的概念對于解決物體平衡和穩(wěn)定的問題非常重要。二、重力的大小及其方向1.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質量成正比，可以用公式G=mg表示，其中g是重力加速度，約為9.8N/kg。這個公式是計算物體受到重力大小的基本工具。學生需要理解質量與重力之間的關系，并能夠運用這個公式進行計算。2.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。這是一個固定不變的方向，不受物體運動狀態(tài)的影響。學生需要明確重力方向的特點，并在解決問題時正確運用這一概念。三、重力的作用1.重力的作用：重力可以使物體向下運動，也可以使物體保持靜止。在日常生活中，重力的作用無處不在，例如物體從高處掉落、地球上的生物站立等。理解重力的作用對于解釋和預測物體的運動非常重要。四、實驗環(huán)節(jié)1.實驗目的：通過實驗讓學生親自觀察和測量重力的作用點、大小和方向，加深對重力概念的理解。2.實驗步驟：a.準備懸掛重物的繩子、重物（如蘋果、書本等）和測量工具（如尺子、天平等）。b.將重物懸掛在繩子上，用測量工具測量重物的重心位置。c.改變重物的位置，再次測量重心位置，觀察重力作用點是否變化。d.使用天平測量重物的質量，并用公式G=mg計算重力大小。e.觀察和記錄重物的運動狀態(tài)，理解重力對物體運動的影響。3.實驗注意事項：a.確保實驗過程中重物懸掛穩(wěn)定，避免搖晃對測量結果的影響。b.在測量重心位置時，要準確找到重物的平衡點。c.在計算重力大小時，注意單位的轉換（如質量的單位是kg，重力的單位是N）。五、作業(yè)設計與課后反思1.作業(yè)設計：b.運用所學知識，計算自己手中拿的物體的重力大小，并寫在實驗報告書中。2.課后反思：a.回顧本節(jié)課的教學內容，確保學生對重力概念的理解。b.分析學生在實驗中的表現，針對重力作用點的判斷和重力大小計算的難點進行針對性講解和輔導。c.鼓勵學生在課后進行拓展學習，了解重力在其他領域的應用，如航天、地質等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解重力概念時，教師應使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，激發(fā)學生的興趣。在講解重力公式時，可以通過舉例子的方式，讓學生更加直觀地理解公式背后的含義。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和參與。例如，在講解重力方向時，可以提問學生：“重力的方向是什么？”、“為什么重力的方向總是豎直向下？”等，激發(fā)學生的思考。4.情景導入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設一個實踐情景，如讓學生拿著物體感受重力的存在，從而引出重力的概念。這樣的