版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)的意義》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義,掌握分?jǐn)?shù)的表示方法,以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作,理解分?jǐn)?shù)的含義,掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)表示的含義,掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn):能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:分?jǐn)?shù)卡片、實(shí)物模型、多媒體課件。2.學(xué)具:學(xué)生用書(shū)、練習(xí)本、畫(huà)筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入:教師出示一個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋(píng)果的形狀和顏色,然后將蘋(píng)果平均切成8份,提問(wèn):“如果我要吃這個(gè)蘋(píng)果的四分之一,應(yīng)該吃幾塊?”學(xué)生回答后,教師給予肯定。2.例題講解:教師出示一張分?jǐn)?shù)卡片,上面寫(xiě)著“二分之一”,提問(wèn):“這張卡片表示什么意思?”學(xué)生回答后,教師給予肯定。然后教師將卡片翻轉(zhuǎn),提問(wèn):“這張卡片又表示什么意思?”學(xué)生回答后,教師給予肯定。3.隨堂練習(xí):教師出示一道練習(xí)題:“一個(gè)橙子被平均切成5份,吃掉了其中的三份,剩下的兩份是多少?”學(xué)生獨(dú)立完成,教師給予評(píng)價(jià)。4.分?jǐn)?shù)的表示方法:教師引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)卡片,提問(wèn):“分?jǐn)?shù)是怎么表示的?”學(xué)生回答后,教師給予肯定。然后教師講解分?jǐn)?shù)的表示方法,并讓學(xué)生跟隨教師一起書(shū)寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù)。5.分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系:教師提問(wèn):“分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間有什么關(guān)系?”學(xué)生回答后,教師給予肯定。然后教師講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系,并讓學(xué)生跟隨教師一起舉例說(shuō)明。六、板書(shū)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的含義分?jǐn)?shù)的表示方法分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)的“分?jǐn)?shù)的意義”部分。2.思考:在生活中,你還能找到哪些分?jǐn)?shù)的應(yīng)用?八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課中,學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、例題講解、隨堂練習(xí)等方式,掌握了分?jǐn)?shù)的含義和表示方法,能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。但在分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系方面,部分學(xué)生還存在一定的困惑,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考:除了分?jǐn)?shù),還有哪些數(shù)學(xué)概念在日常生活中有應(yīng)用?鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入1.確保學(xué)生能夠清楚地觀察到蘋(píng)果的切分過(guò)程,以便他們更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。2.在提問(wèn)時(shí),教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,分享自己的觀點(diǎn)。3.教師在回答學(xué)生的提問(wèn)時(shí),要簡(jiǎn)潔明了,確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)表示的含義。二、例題講解1.教師在出示分?jǐn)?shù)卡片時(shí),應(yīng)確保學(xué)生能夠清晰地看到卡片上的分?jǐn)?shù)。2.在提問(wèn)時(shí),教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,分享自己的觀點(diǎn)。3.教師在回答學(xué)生的提問(wèn)時(shí),要簡(jiǎn)潔明了,確保學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的表示方法。三、隨堂練習(xí)1.教師在出示練習(xí)題時(shí),要確保學(xué)生能夠清楚地理解題意。2.教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題,并在他們遇到困難時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?.在學(xué)生完成練習(xí)題后,教師要給予及時(shí)的反饋,評(píng)價(jià)他們的答案,并指出其中的錯(cuò)誤。四、分?jǐn)?shù)的表示方法1.教師在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí),要簡(jiǎn)潔明了,確保學(xué)生能夠理解并掌握。2.教師應(yīng)讓學(xué)生跟隨自己一起書(shū)寫(xiě)一個(gè)分?jǐn)?shù),以加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)表示方法的理解。3.教師在講解過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)的構(gòu)成,如分子、分母等。五、分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系1.教師在講解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系時(shí),要簡(jiǎn)潔明了,確保學(xué)生能夠理解。2.教師應(yīng)舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系,以便學(xué)生更好地理解這一概念。3.教師在講解過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教師在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí),要突出重點(diǎn)內(nèi)容,以便學(xué)生關(guān)注到關(guān)鍵信息。2.板書(shū)應(yīng)包含分?jǐn)?shù)的含義、表示方法和與整數(shù)之間的關(guān)系等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。3.教師在板書(shū)設(shè)計(jì)過(guò)程中,要注意美觀整潔,使板書(shū)更具吸引力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在授課過(guò)程中,教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,語(yǔ)調(diào)親切友善,語(yǔ)速適中。在重要的知識(shí)點(diǎn)上,教師可以加重語(yǔ)氣,以引起學(xué)生的關(guān)注。2.時(shí)間分配:合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和操作。3.課堂提問(wèn):教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,通過(guò)提問(wèn)激發(fā)他們的思考。在提問(wèn)時(shí),教師應(yīng)注意問(wèn)題的開(kāi)放性和針對(duì)性,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入:在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié),教師可以通過(guò)展示實(shí)物或圖片,引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解分?jǐn)?shù)的含義。同時(shí),教師可以結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。5.教學(xué)輔助工具:利用多媒體課件、分?jǐn)?shù)卡片等教學(xué)輔助工具,幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義和表示方法。同時(shí),教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。6.板書(shū)設(shè)計(jì):板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn)內(nèi)容。教師可以在板書(shū)上標(biāo)注關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生記憶
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 單元檢測(cè)九 區(qū)域與區(qū)域發(fā)展
- 2024年MCL(BCL)系列離心壓縮機(jī)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2024年雙偏振天氣雷達(dá)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2024年飛行試驗(yàn)地面設(shè)備合作協(xié)議書(shū)
- 2024年航天器電源系統(tǒng)項(xiàng)目建議書(shū)
- 2024年三聚氰胺甲醛塑料項(xiàng)目合作計(jì)劃書(shū)
- 2024年極性微晶玻璃項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年14-丁二醇項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 安徽省合肥市一中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末生物試題
- 鮮花店裝飾裝修協(xié)議
- 2024年統(tǒng)編版新教材語(yǔ)文小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)單元測(cè)試題及答案(共8單元)
- 2024年高考地理真題完全解讀(甘肅卷)
- 中國(guó)教育史(第四版)全套教學(xué)課件
- 籍貫對(duì)照表完整版
- 新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材目錄(1-6上下冊(cè))
- 關(guān)于對(duì)加強(qiáng)鐵路站段干部作風(fēng)建設(shè)的探索與思考
- 保密工作臺(tái)賬實(shí)用表格
- 電控柜的安裝接線的規(guī)范
- 道路運(yùn)輸企業(yè)公司危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)表
- 設(shè)備、設(shè)施日常維修記錄單
- 響應(yīng)文件—技術(shù)部分
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論