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文檔簡介

小學心理健康教育說課稿學院：師范學院班級：B1205姓名：單宇學號：4號“增強自信，我能成功”說課稿尊敬的各位領導，各位老師：大家好！今天我說的是小學四年級的心理健康教育課，題目是《增強自信，我能成功》一、說教材一項調查表明，成功的人一定是有自信的人。自信心是人們成長與成才不可缺少的一種重要心理品質。許多心理學家都將自信列入心理健康的標準之中。而且，自信的作用不僅僅限于維持人的心理健康水平，它能促進人獲得成功，增強人的意志力，激發(fā)個體潛能的開發(fā)。所以為了提高學生的整體自信度，我開展了此次心理健康輔導活動并設計了以下三個（一）教學目標：1、通過簡單的心理測試引導學生正確認識自我。2、通過游戲訓練逐步消除學生的不自信心理。3、指導學生一些培養(yǎng)自信心的方法。教學重難點本節(jié)課的重點是指導學生一些培養(yǎng)自信心的方法。可以通過逐步深入的情境體驗和游戲訓練來實現。本節(jié)課的難點是在游戲訓練中體驗自信。為保證孩子們能融入游戲中的角色，在訓練之前給孩子們設定了游戲規(guī)則，嚴肅了游戲的過程。（在說教學過程環(huán)節(jié)，我會進行詳細的講解。）二、說學生根據四年級小學生情感開始趨向細膩、善于體驗的心理特點，本節(jié)課我采用創(chuàng)設情境教學模式進行教學。創(chuàng)設有效的情境，激發(fā)學生的認識興趣，使學生主動參與到教學中，加速學生完成認知過程。

有情景體驗法。創(chuàng)設成功體驗的情境，激發(fā)成就動機，誘發(fā)學習興趣。游戲訓練法。在心理輔導中游戲訓練是一個非常重要的方式，利于孩子們融入角色，體驗自信的情緒。教學過程本堂課的教學過程有五個環(huán)節(jié)：（一）趣味導入，激發(fā)興趣（二）師生互動，感受主題

（三）角色體驗，增強自信。（五）細水長流，優(yōu)點滋養(yǎng)下面重點說一下教學過程：首先，趣味導入，激發(fā)興趣（四）激勵升華，自信滿滿

上課伊始，先進行一個“自信程度自評”。試題如下：睡著的小

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