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文檔簡介

第二章

有理數的運算

2.3.1乘方第2課時有理數的混合運算任務一：創(chuàng)設情境，導入新課任務二：師生互動，探究新知任務三：嘗試練習，鞏固內化任務四：課堂小結，形成體系

2.有理數的混合運算，應該按照什么順序來計算？【自主歸納】有理數的混合運算順序是：先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號，要先算括號里面的.任務一：創(chuàng)設情境，導入新課減加乘乘方除

歸納：做有理數的混合運算時，應注意以下運算順序：1.先乘方，再乘除，最后加減；2.同級運算，從左到右進行；3.如有括號，先做括號內的運算，按小括號、中括號、大括號依次進行.任務二：師生互動，探究新知探究點1：有理數的混合運算思考:下列式子含有哪幾種運算?先算什么，后算什么？

例1計算：(1)2×（-3）3

-4×(-3)+15;(2)（-2）3

+(-3)×[（-4）2

+2]-（-4）2÷(-2).任務二：師生互動，探究新知探究點2：數字規(guī)律探究例2觀察下面三行數：-2，4，-8，16，-32，64，…；①0，6，-6，18，-30，66，…；②-1，2，-4，8，-16，32，….③（1）第①行數按什么規(guī)律排列？

（2）第②③行數與第①行數分別有什么關系？

（3）取每行的第10個數，計算這三個數的和.

任務二：師生互動，探究新知514③=①÷2

（1）計算：任務三：嘗試練習，鞏固內化解：（1）原式=0

（2）原式=

14

1.乘方與加、減、乘、除的混合運算，運算順序是：先乘方，再乘除，最后加減；2.數字規(guī)律探究.任務四：課堂小結，形成體系1

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