北師大版數(shù)學二年級下冊《第六單元-認識圖形認識角(2)》課件_第1頁
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認識角（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)認識圖形課堂練習6北師大版數(shù)學二年級下冊(1)比較下面兩個角的大小,大的畫“√”。情境導入(2)比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?把兩個角的頂點和一條邊分別重合,看另一條邊,哪條邊張開的大,那個角就大。(1)比較下面兩個角的大小,大的畫“√”。探究新知(1)比較下面兩個角的大小,大的畫“√”?！?2)比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。(2)比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。(2)比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個角完全重合,說明相等。雖然這兩個三角板的邊長不一樣,但是這兩個三角板的角的大小是一樣的。(2)比較兩個三角板的角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?角的大小與什么有關，與什么無關?兩邊變長，角的大小沒變。想一想兩邊變長，角的大小沒變。兩邊張口變大,角變大。角的大小與什么有關，與什么無關?想一想角的大小與邊的長短無關。角的大小與兩邊張口的大小有關。角的大小與什么有關，與什么無關?想一想判斷題。(對的畫“√”,錯的畫“?”)(1)一個角的兩條邊越長,這個角就越大。 (

)(2)用直尺向不同的方向畫兩條線,就畫成一個角。(

)(3)角的兩條邊張開得越大,角越大;角的兩條邊張開得越小,角越小。(

)??√課堂練習把下面四個角按從小到大的順序排一排。提示：可以數(shù)數(shù)指針走過多少格喲！答：從小到大排列為：③、②、④、①。角大小與兩邊的長短無關，與兩邊張開的大小有關。這節(jié)課你們都學會了哪些知識？課堂小結課后作業(yè)1.從教材課后習題中選?。?.從課時練中選取?！景嘀魅喂ぷ髀氊煛吭趯W生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當重要的。主要從以下幾個方面進行考核。

一、重視學生的思想工作：認真組織好晨會、班隊的活動；經(jīng)常對學生進行教育，與學生進行溝通。

二、班級管理：嚴格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風建設：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀律的良好習慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進生的幫教工作：能耐心、細心地幫助后進生不斷進步。

五、主動做好與家長的聯(lián)系：平常能及時與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務。

六、積極參與各項活動：能積極組織學生參加學校的活動，并力求取得好成

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