部編-人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件-13.窮人

13窮人情境導(dǎo)入列夫·托爾斯泰1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1863年起用六年時(shí)間寫(xiě)成巨著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，后來(lái)又寫(xiě)成《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等著名作品。生字、新詞熄困難濺起

jiànxīkùn濕淋淋糟糕唉āilínzāo生字、新詞嘛喃喃倒霉

méimanán后腦勺嘿皺眉zhòusháohēi

掀xiān生字、新詞洶涌澎湃xiōngyǒngpéngpài

釋義：洶涌：洪水猛烈上涌的樣子；澎湃：波浪互相撞擊。形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。生字、新詞忐忑不安釋義：心神不定。心神極為不安。喃喃釋義：不停地小聲地說(shuō)話聲。生字、新詞糟zāo糟糕嘈cáo水槽槽

cáo嘈雜初步感知初讀要求1.讀準(zhǔn)每一個(gè)字，生字隨時(shí)查字典弄清字音；2.讀好每一個(gè)詞，新詞聯(lián)系上下文想想意思；3.讀通每一句話，難讀的地方多讀幾遍。梳理結(jié)構(gòu)第一部分（第1—2自然段）

第二部分（第3—11自然段）是事情的發(fā)生，講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待著丈夫出海歸來(lái)。是事情的經(jīng)過(guò)，講桑娜出門去探望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死去，就抱回了兩個(gè)遺孤。是事情的結(jié)果，講漁夫出海歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來(lái)?yè)狃B(yǎng)，夫妻的想法不謀而合。

第三部分（第12—27自然段）主要內(nèi)容：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，生活貧窮的桑娜和漁夫夫妻主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的事。梳理結(jié)構(gòu)初識(shí)人物五個(gè)孩子桑娜漁夫(桑娜的丈夫)理解題意作者是怎樣表現(xiàn)窮人的“窮”與“善”的呢？1.通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)窮人的“窮”，讓我們感受到窮人的“窮”。2.通過(guò)心理描寫(xiě)寫(xiě)出桑娜和丈夫的心理活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)桑娜直接把孩子抱回家的舉動(dòng)和最后夫妻兩人的不謀而合：都要把孩子抱回家。在“窮”的背景下反襯出他們的“善”。朗讀賞析找出表現(xiàn)窮人“窮”和漁夫桑娜“善”的句段，認(rèn)真讀一讀，想想作者是怎樣表現(xiàn)的。運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法表現(xiàn)“窮”和“善”。朗讀賞析漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)桑娜這個(gè)人物形象有什么作用？間接表現(xiàn)桑娜的勤勞和體貼。環(huán)境描寫(xiě)的句子如：“屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?海上正起著風(fēng)暴,外面又黑又冷。”為下文漁夫打漁的艱難、桑娜的擔(dān)心作了鋪墊,更好反映出漁夫和桑娜是窮人。朗讀賞析桑娜的內(nèi)心為什么會(huì)這么矛盾不安？這樣的描寫(xiě)有什么作用？由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛(ài)丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)。雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒(méi)有動(dòng)搖。朗讀賞析漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮……哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。這段話通過(guò)細(xì)致的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了漁夫做出決定前后思考的過(guò)程，說(shuō)明他與桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心?？偨Y(jié)寫(xiě)法作者是怎樣表現(xiàn)窮人的“窮”與“善”的呢？作者就是通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映窮人的悲慘生活，通過(guò)對(duì)人物的行動(dòng)、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的。課堂小結(jié)窮人貧窮（環(huán)境）煞起眉收養(yǎng)孤兒（神態(tài)）裹住抱回（行動(dòng))忐忑不安（內(nèi)心）“總能熬過(guò)去的”（語(yǔ)言）善良同樣的老師，同樣的復(fù)習(xí)，平時(shí)大家成績(jī)都差不多，為什么一到考試就比別人差幾分呢?其實(shí)是有原因的，根據(jù)大家給小編的反映，幾分的差距大部分都落在了考試技巧上。那么有哪些技巧可以讓我們?cè)诳紙?chǎng)上超越別人呢?給大家整理了一些考試常用的小技巧，希望對(duì)大家即將到來(lái)的期末考試有幫助。抓基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。夯實(shí)基礎(chǔ)主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：歸納和梳理教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，記清概念和考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)=一定量的做題+規(guī)律總結(jié)，所有最基本的概念、公理、定理和公式的記憶是清晰的、明確的，不是好像、大概。特別是選擇題和判斷題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤判斷誤選擇。因此，市面上有很多好書(shū)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)非常全面，可以買來(lái)，要好好記憶，在做題時(shí)候這些知識(shí)點(diǎn)會(huì)指導(dǎo)你。精做精練多做精選模擬試題，做幾套精選的模擬題，或者做幾套往年真題，因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬套題訓(xùn)練，掌握好答題方法和答題時(shí)間，在做模擬試卷時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，先易后難，不要在一道題上花費(fèi)太多的時(shí)間。在平時(shí)就養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，和良好的心態(tài)，這樣可以在實(shí)戰(zhàn)中得以發(fā)揮自己的最佳水平。審題后快做同時(shí)平時(shí)訓(xùn)練別用計(jì)算器，解題時(shí)審題要慢，題意分析清楚，再動(dòng)手快做。提高速度也是復(fù)習(xí)要強(qiáng)化的訓(xùn)練，考試競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌平時(shí)訓(xùn)練使用計(jì)算器。還有，要重視課本中的典型例題與習(xí)題，不少試題源于課本。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。查漏補(bǔ)缺在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。同時(shí)進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將各種測(cè)試卷中解錯(cuò)的題目按選擇題、填空題和解答題放在一起比較，診斷一下哪類題容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。事實(shí)上，這應(yīng)該是一個(gè)完整的反思過(guò)程，也是不少高分考生的經(jīng)驗(yàn)之談。強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力選擇能覆蓋整個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)方法的經(jīng)典題目，做標(biāo)準(zhǔn)難度的試卷，讓學(xué)生熟悉考試的內(nèi)容，題型，時(shí)間安排，表達(dá)等，找出下一階段的問(wèn)題從而解決。

考試技巧說(shuō)明技巧之一：考試完不要對(duì)答案每天考試之前不要睡太早，打破平常規(guī)律作息，反而容易影響睡眠，正常休息，保證精神充足。每一場(chǎng)考試結(jié)束之后不要對(duì)答案，考完的課程就不要再理會(huì)了，全心全意地準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。技巧之二：初級(jí)階段者往往知識(shí)掌握的不好，判斷能力不行，直覺(jué)能力不夠，需要計(jì)算。中級(jí)階段者考試時(shí)碰到某道沒(méi)有把握的題目時(shí)，往往應(yīng)該以邏輯推斷的結(jié)論為正確答案。而高級(jí)階段者，可以把“直覺(jué)”作為判斷標(biāo)準(zhǔn)。技巧之三：拿到試卷整體瀏覽一下拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)驗(yàn)，大致估計(jì)一下試卷中每部分難易程度，先易后難，不一定按照試卷順序從前到后做，應(yīng)該分配好的時(shí)間。技巧之四：確定每部分的答題時(shí)間(這在平時(shí)練題就要提前訓(xùn)練)考試時(shí)能夠做完的課程：你可以按照每部分考試分值的比例，確定每部分做題的時(shí)間。例如選擇題占20%的分?jǐn)?shù)，你就必須在20%的考試時(shí)間內(nèi)做完選擇題。然后，你再根據(jù)每次考試之后的得分情況，仔細(xì)分析是否可以在保證準(zhǔn)確的情況下將某些部分的做題時(shí)間壓縮，這樣，你就有更多的時(shí)間來(lái)做相對(duì)花時(shí)間長(zhǎng)的部分。技巧之五：不假思索、條件反射無(wú)論你學(xué)習(xí)處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，無(wú)論你的學(xué)習(xí)能力如何，你都要通過(guò)平時(shí)考試、模擬考試、限時(shí)練習(xí)等等，把考