廣東教師招聘統(tǒng)考歷年真題及參考答案復習過程

2016年廣東教師招聘

統(tǒng)考歷年真題及參考

答案

2016年教師招聘廣東統(tǒng)考歷年真題參考答案

7月6日上午（20分鐘，有題本，有筆紙，9個面試官）

材料：

學生小芳內(nèi)向，成績不好，小芳的體育老師是個陽光帥氣、平易近人的男老師，小芳

很喜歡他，也很喜歡體育，體育很好，體育成績也不錯.有一次體育課，小芳身體不舒

服，但是為了不讓老師失望，仍然咬牙堅持，結果暈倒了。躺在醫(yī)務室的床上，小芳迷迷

糊糊睜開眼看到體育老師，情不自禁說了一句：“老師我喜歡你……”

問題：

1、請問你如何看待小芳的表白？

【解析】：

【扣題】：改革開放40多年，中學生趨于提前進入青春期，他們接受的信息量也越

來越大，對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。作為一名人民教師,對于學生的早戀要保

持理性和客觀的心態(tài)來處理。

【分析】：學生正處于青春期，生理上，身體外形發(fā)生較大變化，不論是身高還是體

重都向成人接近，第二性征也逐漸凸。心理上，明顯會對異性產(chǎn)生好奇心和接近異性的想

法，這些都是符合青少年學生身心發(fā)展特點。在一些學校中，學生對老師產(chǎn)生懵懂的情

感，也是正常的現(xiàn)象，在學校也是時有發(fā)生的。

【對策】：對于這樣的現(xiàn)象，我們要引起重視，加以合理的疏導。學生對老師產(chǎn)生情

感，一定是有原因的，學生對老師的情感，是一種敬佩之情，崇拜之情。作為老師，我們

應該多與學生溝通，分析其中原因，幫助這名學生走出不恰當?shù)那楦小Ｔ谔幚淼倪^程中，

既要重視保護學生的自尊心，同時又要注意引導學生向著積極的方面發(fā)展。

【總結提高】：在今后多與學生進行溝通，定期開展相關的主題班會，帶領學生正確

的認識和看待早戀，以及傳授學生一些合理與異性交往的途徑。

2、如果你是這名體育老師，你當時會怎么做？以后又會怎么做?

【解析】：

1、【分析情況】：假如我是這位體育老師，我會穩(wěn)定自己的心態(tài)，沉著冷靜、理性客

觀地去面對并處理這件事。

2、【確定任務】：小芳跑步暈倒了，我的當務之急是聯(lián)系校醫(yī)室，對小芳進行救治。

我會馬上安排幾個有力氣的同學把小芳背到校醫(yī)室，同時請班干部體育委員穩(wěn)定班級秩

序，組織大家繼續(xù)活動?？葱》嫉那闆r嚴重與否聯(lián)系小芳的家長同時聯(lián)系小芳的班主任。

等小芳情緒穩(wěn)定，身體恢復后，作為老師我會事后找到小芳進行溝通。并分析小芳對老師

產(chǎn)生依賴的原因，可能是由于性格內(nèi)向，不喜歡說話，朋友比較少，內(nèi)心的煩惱無處訴說;

也可能是因為父母對她關愛不夠，讓她感受不到身邊人的愛護;還可能是小芳成績不好，比

較自卑，導致她特別向往陽光和自信的態(tài)度，從而對老師產(chǎn)生了好感。

3、【解決問題］：基于以上的原因，我會給出相應的解決辦法。如果是因為小芳性格

內(nèi)向的原因，作為老師，我會鼓勵小芳大膽自信，多與身邊的同學交流，擴大自己的交友

圈。如果是因為家庭原因，我會加強與小芳父母的溝通，請小芳父母多抽出一下時間陪陪

孩子，多關注孩子的心理，不僅要關心他們的學習成績，還要關心孩子的生活和情感。如

果是因為成績不好自卑，作為小芳的體育老師，我會小芳進行溝通，引導她端正學習態(tài)

度，使用得當?shù)膶W習方法。鼓勵她，并相信她可以提高自己的學習成績。同時，我還會跟

小芳的班主任進行溝通，請班主任多關心小芳的狀況。也會跟其他任課老師溝通，請任課

老師關注小芳的學習，平時多給小芳一些發(fā)言的機會，鼓勵她，樹立她學習的自信心。

4、【總結提高】最后，我要進行反思，為什么會出現(xiàn)這種情況?是不是我自身平時對

待學生的方式方法有問題，容易引起學生的誤會。以后要加以改正，正確對待異性學生。

通過以上這些舉措，我相信小芳的情況會得到解決，以后會將精力轉移到學習方面，并逐

漸提高自身的學習成績。

3、作為一名老師，在與異性學生相處的時候，你認為跟異性學生相處中應該注意什

么？

【解析】：

【開頭】：作為一名老師，對待所有同學都應該--視同仁，無論是同性學生還是異性

學生，都應該做到“關愛學生、為人師表”，不能因為是異性學生就特別對待，對待異性

學生特別好或者特別忽視都是不恰當?shù)摹?/p>

【對策】：作為一名教師，在教育教學的過程中，應該正視與異性學生的交往，處理

好與異性學生的關系。

第一，老師應該本著一個正確的學生觀，把所有學生都看成是完整的發(fā)展中的人，所

有的學生都需要人文關懷。不應該對異性學生有偏見，更不要因此而歧視學生或忽視學

生。

第二，教師應該在學生面前樹立威信。從豐富的知識儲備、高超的教學技能和高尚的

人格魅力去獲得威信，做到讓學生心悅誠服，從而去尊重老師，去敬佩老師，消除單純的

喜歡的情感。

第三，教師應該樹立一個新型的師生觀，那就是民主平等、尊師愛生，教學相長、心

理相容的師生關系。在師生交往的過程中，應該本著既要尊重學生，又要嚴格要求學生的

原則去對待學生。

第四，作為老師，與異性交往注意適度原則。師生可以成為朋友，但是是亦師亦友的

關系、不僅僅是朋友?，F(xiàn)代科技發(fā)達，學生接觸事物多，心理成熟較早。作為老師要意識

到學生身心發(fā)展的特點，在交往過程中注意度的問題。與異性學生交往時，注意適度的原

則。比如，盡量避免如摸頭、摸手類的一些親密行為。

第五，教師應以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的標準嚴格要求自己，要求自己做到“關愛

學生、為人師表”?關愛學生是教師的靈魂所在，老師對待學生的教育教學，應針對全班

所有學生。

【總結】：作為一名老師，應以“教書育人”為己任，將“關愛學生”作為師德的靈

魂所在，與異性學生交往過程中注意方式方法，注意適度的原則。假如我有幸成為一名老

師，我會時刻謹記“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”的內(nèi)容，以此嚴格要求自身。在教育教學

工作中關愛所有的學生，力爭促進所有學生的全面成長0

7月7日上午

材料梗概：

小李老師新任教某班語文老師，班級紀律很差，她很刻苦備課上課，也很用心教學

生，但只有少數(shù)學生有認真聽，學生成績還是上不去，很多學生不交作業(yè)等等，教學效果

不理想。

問題：

1、你覺得這位老師存在的原因是什么？

【解析】：

【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學問題、學生問題、班級管理的問題是很正

常的，對于這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。

【原因】

第一，我認為是該教師的教學能力不足。他雖然很努力很刻苦的備課，但只有少數(shù)學

生認真聽，說明沒有了解到學生的真正需求，沒有備學生，學生想要什么，學習興趣在哪

里，教學設計沒有考慮到這些問題呢？

第二，有些學生對本學科的積極性不高，學生在學科上的基礎比較薄弱。

第三，班級紀律性不夠，沒有形成良好班紀班風。

2、如果你是這位老師，你會如何在課堂教育教學中激發(fā)學生的積極性？

【解析】：

【開頭】如果我是這位老師，對學生付出那么多心血和努力，但是教學效果很不理

想。我內(nèi)心當中一定很焦慮和難受的，但是我會積極的去應對。

【對策】第一，我會從自身找原因，反思是不是自己在備課時沒有很好的備教材、備

學生、備教法，如果其中的一個環(huán)節(jié)沒有做好，那肯定教學效果就很不理想，那么在今

后，我就要更加深入的在備好學生的基礎上，將課上的教學內(nèi)容熟悉清楚，將教學活動的

時間安排設計到位，教具準備充分，并在課前試講兒遍，盡可能做到教學語言組織精煉，

教學內(nèi)容爛熟于心。我在課堂上除了按照已經(jīng)設計好的流程來開展教學以外，還會針對突

發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學程序，增加教學活動，如組織學生合作探究、游戲等。

第二，我會向有經(jīng)驗的老同事請教，了解所教年級的學生特征，并通過其他任課教師

了解該班級學生的學習特點，以便修改我的教學設計，做到有的放矢。

第三，課后與學生多交流、多溝通，了解學生的真正的需求，以便在以后的教學工

作，做到以學生為本進行教學。第四，建立良好班紀班規(guī)，樹立良好班風，通過班干部的

帶頭作用，來影響全班的同學。

3、針對不同的學生，你會采用什么樣的教學評價策略？

【解析】：

【開頭】眾所周知，教學評價具有導向功能，能夠促進課堂教學改革，也具有激勵功

能，加強教師間的相互交流等等。

【對策】對于教學效果評價我覺得應從幾個方面考量：

第一，強調(diào)教師成長促進教師的成長，課堂教學效果的評價，不僅僅只看課堂的教學

結果，也可以用來診斷教師課堂教學的問題，制定教師的個人發(fā)展目標，滿足教師的個人

發(fā)展需求。

第二，重視以學論教課堂教學要真正體現(xiàn)以學生為主體，以學生發(fā)展為本。主要從學

生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)六個方面進行評價。

7月8日下午

材料梗概：

有一個班的班主任已經(jīng)調(diào)走了，你接手這個班，但這個班的學生不喜歡你，而且這個

班的學生情況很復雜，有留守兒童、成績差、不遵守紀律的等各種各樣情況的學生。

問題：

1、作為新的班主任，你如何組建班集體?

【解析】：

【開頭】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。學生良好思想品德和學習習慣

的養(yǎng)成，只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培養(yǎng)班集體。

【對策】要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要做好一下方面的工作：

制定共同的奮斗目標。

選拔和培養(yǎng)學生干部。

建立班集體的正常秩序。

組織形式多樣的教育活動。

形成正確的集體輿論和良好的班風。

2、如何開好第一次家長會？

【解析】：

【開頭】召開家長會是學校日常工作中的一項內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的基本

功。從某種意義上講，家長會是個窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，

教育觀念、知識水平等，同時教師也通過家長會了解學生在家里的表現(xiàn)情況，推動家校的

合作，使得學生能更好的發(fā)展。

【事前】

①明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么

問題，家長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常清楚。

②制定計劃。計劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人;班干部分工;準備工作的大致階段安排;選擇

家長會的類型。

③精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯

編有關資料待發(fā)或張貼于教室;協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學生寫好發(fā)言稿；

發(fā)邀請書，于會前3—4天發(fā)到學生手中并轉交給家長。邀請書包括開會的時間、地點，還

要注明本次會議的主要內(nèi)容，對與家長們協(xié)商的內(nèi)容要進行強調(diào)。

④布置會場。寫好會標;精心布置好教室環(huán)境;安排好學生家長的座次;有關資料放置桌

上。

⑤熱情接待。

【事中】認真實施。向家長們介紹到會的學校領導和該班的任課教師;班主任簡要的向

家長講述這次家長會的目的及一些基本情況;會議主題發(fā)言（重點部分）；學校領導講話;任課

教師和家長自由發(fā)言;班主任進行會議小結，對家長提出希望。

【事后】會后工作。收集《家長意見單》，歸類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會

者，再分別與其聯(lián)系，將有關情況及時溝通，引導其家長對學校工作、對子女教育給予足

夠重視;總結本次家長會，寫出總結報告。

【結尾】總之，開好家長會，要精心籌劃，細致安排，突出主題，形式多樣，注重效

果。這樣，才能架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發(fā)展及學校教育奠定良好的基礎。

3、如何更好地促進家校溝通？

【解析】：

【開頭】學校作為專職教育機構，有明確的目的，周密的計劃，科學的組織在影響學

生的身心發(fā)展上有著主導作用。同時家庭對學生的身心發(fā)展影響又有著不可忽視的影響。

因此兩者協(xié)調(diào)一致有利于保證整個教育在方向上的高度一致，實現(xiàn)各種教育的互補，加強

整體教育效果。

【對策】學校可以通過以下方式與家庭溝通：

家庭相互訪問。

建立通訊聯(lián)系。

定時舉行家長會。

組織家長委員會。

舉辦家長學校。

我相信通過這些途徑可以很好的促進學校與家庭的合作，達到家校合作，共同促進學

生的整體良好的發(fā)展。

2015年粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

8月3日上午清遠（有紙筆，20分鐘）

材料：

小明小升初的時候順利考入重點中學，他一直很喜歡數(shù)學。但在近期的一節(jié)數(shù)學課

上，分神了一小會，剛好老師說的那道題沒有留意到。下課后，小明就去辦公室問老師。

老師對小明大聲說：“剛剛不是說過了嗎?怎么還不會？”小明被嚇到了，紅著臉說會，就

走了，從此不喜歡數(shù)學，成績下降了。

問題；

1、小明為什么會這樣子？

【解析】：

由材料可以看出，小明本來很喜歡數(shù)學，卻由于老師不經(jīng)意的言行導致他失去對該學

科的興趣、學習成績下降。小明之所以會這樣，我認為是由以下幾方面導致的：

第一，從教師方面來看：教師沒有樹立好新課改提倡的學生觀，新課改的學生觀提出

學生是一個完整的生命個體，教師要用發(fā)展的觀點認識學生，做到多悅納學生的錯誤、多

寬容;教師行為不符合新課改提出的新型教師觀；教師對自身教學基本任務不明確。（可以結

合教育教學理論知識與該教師行為詳細闡述）

第二，小明自身由于其上課分神導致沒有聽清課堂上老師講的內(nèi)容，這與該階段學生

注意力的發(fā)展特點相關。小明也應該適時的保持自己的有意注意，上課集中注意聽講。

總之，作為教師，應該正確認識到我們的一言一行無形中都會對學生產(chǎn)生一定程度的

影響。教師應該結合學生身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排教學任務，同時注意觀察每位學生在

學校的表現(xiàn)，避免上述現(xiàn)象的發(fā)展。

2、如果你是這個老師，你會怎么做？

【解析】：

如果我是這位老師，我將會這樣做：

第一，課堂上，注意觀察學生的聽課反應，遇到有學生分神的情況及時提醒，保證學

生在課堂上有良好的學習效果。

第二，對于上課分神的學生，我會在課下找學生談話，詢問原因，提醒學生改正不好

的學習、生活習慣，上課注意聽講。同時，對于學生由于課上沒聽懂課下來問的情況，我

也會耐心地給學生解答，并且詢問課上沒有聽懂的原因，給出相應的措施（可以補充詳細做

法）。

第三，如果發(fā)生了材料中所說由于自身不經(jīng)意的言行造成對學生的傷害，我會及時地

找學生談心，并向?qū)W生道歉。

最后，我會經(jīng)常反思自己日常教育教學工作的言行，做到吾日三省吾身，避免類似情

況的發(fā)生。

3、根據(jù)案例，你以后怎樣開展教學工作？

【解析】：

根據(jù)案例，我打算這樣來開展工作：

第一，反思自己工作中的不足，樹立正確的教師觀、學生觀，正確認識自己的教學基

本工作。

第二，通過平時對學生課上課下的觀察以及個別談話等方式，真正了解學生學習特

點，做到依據(jù)學生情況合理安排教學活動，保障高效的課堂。

第三，還應該注重平時與學生建立良好的師生關系，這對于教學工作的順利開展有非

常重要的意義。我可以多參與學生們的活動……

相信，通過改進自己工作的不足，對教學工作有了準確的認識，在良好的師生關系基

礎上，可以更好地開展教學工做。

8月4日上午云浮、湛江

材料梗概：

一個學生突然問老師報告說：“出大事了”。原來是班上兩名同學因為爭兵兵球臺而

發(fā)生了爭吵，一名同學把另一名同學打手肘骨折了。家長也來學校找說法等。

問題：

1、如果你是這個班的老師，你會怎么處理？

【解析】：

在日常工作中，出現(xiàn)學生發(fā)生爭執(zhí)、摩擦碰撞的情況也是難免的，作為老師，應該盡

力做好宣傳預防工作。如果我是這個班的老師，我會這樣來處理：

第一，我自己要做到不慌亂，立即停止手頭工作，盡快了解情況，趕到現(xiàn)場。先組織

圍觀學生散開，將受傷同學送到校醫(yī)進行包扎處理，如果情況比較嚴重，立即撥打120送

去醫(yī)院，同時安撫孩子和家長情緒;然后將兩位同學及雙方家長請到辦公室。

第二，通過分別與發(fā)生矛盾的兩位同學溝通，詳細了解事件發(fā)生的來龍去脈，耐心教

導，引導學生各自認識到自己的錯誤，心平氣和地給對方道歉。

第三，再次向家長表示歉意，并說明與兩位孩子的溝通情況，在聽取雙方家長想法之

后，做到和解。

總之，在處理學生矛盾及與家長溝通時，要注意耐心聽取他們的想法，合理化解矛

盾。同時.，作為教師，平時應該注重觀察學生情況，建立良好的班級同學關系。

2、如何在班級進行安全教育？

【解析】：

對于中小學生來說，進行安全教育是非常必要的，我認為，在班級進行安全教育可以

這樣來做:

第一，加強教育，提高學生安全意識。有以下途徑：教師將安全知識作為普及的常規(guī)

工作來抓，在課堂和班會活動上，都可以進行潛移默化的教育（可以補充具體做法）。

第二，加強排查，警惕安全隱患，以免導致安全問題。在班級管理中，教師要從安全

的角度去評價看待班級事務，對學生要提出嚴格的要求。比如……

第三、材料中所產(chǎn)生的問題，主要是學生與學生之間的矛盾導致的打鬧而出現(xiàn)了安全

問題，所以，除了對學生就安全教育之外，還要多方面的對學生進行處理良好人際關系的

教育，構建和諧校園。

“學生安全，重于泰山”，學校從多方面加以重視，相信能夠確保學生們在和諧氛圍

中，有良好的身心發(fā)展。（展望式總結：“相信.....”）

3、發(fā)生突發(fā)事件，應該如何與家長溝通？

【解析】：

孩子（學生）被打傷骨折了，家長的心情我們非常能夠理解。家長跑來學校討要說法，

作為老師我們應該本著尊重并且耐心的原則，安撫家長冷靜下來，并積極幫助協(xié)調(diào)：（態(tài)

度：表態(tài)自己感同身受，將以何種原則進行溝通）

第一，發(fā)生突發(fā)事件，教師有一定的監(jiān)督和管理不嚴之責。所以我會請家長們諒解我

的疏忽，并且表態(tài)出以后會更加注重好學生的安全教育。

第二，在與學生溝通了解情況之后，勸導兩位同學和解、彼此道歉。然后告知家長學

生之間能夠重新友好再好不過，但就醫(yī)療費用方面的問題，盡量協(xié)調(diào)雙方家長各承擔孩子

職責，盡可能勸其相互體諒。

在以后的工作中，我盡力做到兼顧“教書”和“育人”，并且多與家長溝通，在平時

做好家校合力的工作。（避免）

8月5日上午揭陽

材料梗概:

一個老師在日記里寫道：“我好倒霉，最近心情十分郁悶，有位學生非常調(diào)皮，經(jīng)常

違反紀律，成績差，老師批評他的時候，總是十分狡辯。今天，他又違反紀律，我狠狠地

批評了他，并且讓他去罰站一個上午。結果，下午我就被校長叫到辦公室去了，原來是這

個學生的家長正生氣地向校長投訴我。當時，礙于校長的面子，我給那位家長道歉了，但

是心里還是很不服氣的。這位家長平時只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒素質(zhì)，學

生這樣應該是家長的原因??！”

問題：

1、你認為教師的做法合理嗎?你怎么看待這個老師的說法？

【解析】：我認為該教師的做法不合理：對于學生調(diào)皮、經(jīng)常違反紀律的行為，該教

師一味地批評學生，甚至體罰學生，不符合新型教師觀、學生觀，同時違反了《教師

法》。針對這種情況，教師應該在充分了解學生出現(xiàn)這種行為的原因基礎上，耐心教導學

生，幫助他改正錯誤的行為，而不是采取極端措施。

對于這個老師的說法，我也是不認同的：

第一，該老師沒有認識到自己的錯誤行為。

第二，該老師對教師角色沒有正確的認識，沒有充分意識到教育孩子是需要家庭和學

校合力完成的，沒有意識到家校溝通的重要性。

第三，教師在教育教學工作中，可能會遇到不同類型的家長，我們應該在尊重家長的

基礎上，耐心聽取他們的想法。（依據(jù)材料對教師言行進行一一對照點評）

我認為，作為教師，應該對自己的角色有一個充分的認識，同時注意在工作中注意家

校聯(lián)合工作。

2、教師要如何管理自己的情緒？

【解析】：教師面對日常的教育教學工作，難免會有情緒不佳的情況，處理不好可能

會影響教學工作，因而教師需要管理好自己的情緒，可以這樣來做:

第一，秉持工作為重的原則，在學校把工作放在首位，遇到問題盡力平復自己的情

緒，不把情緒帶到工作中來。（可以通過具體例子來說）

第二，在平時通過請教他人、網(wǎng)上學習等方式，找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。

第三，為保持良好的情緒，平時多注重參加學生活動或者教師的集體活動，不致讓自

己產(chǎn)生很大的工作壓力，做好預防工作。

雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應該明確自己的角色，合理安排工作，相信

通過一些列措施，可以學會有效的情緒調(diào)節(jié)策略。

3、如何與家長進行有效的溝通？

【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合力來完成的，因而我們要學會與家長進

行有效的溝通，可以這樣來做：

第一，充分尊重學生和家長，獲得家長對我們工作的認可。

第二，作為老師，了解班上每一位同學在學校的基本情況，同時也要了解孩子的家庭

基本情況（家訪、家長會等方式）。及時向家長匯報孩子在學校的情況，并說明需要家長配

合做的工作。

第三，平時通過電話、微信群、家長會等方式，多聽取各位同學家長的意見，并給出

相應的反饋。尤其是，對于不同類型的家長，要注意不同的溝通方法。（可以分類來說）

總之，為了與家長進行有效的溝通，我們應該彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家

長看到教師對孩子的盡心盡力，也會盡力去配合老師的工作。

8月6號上午

材料梗概：

學生好奇心重，喜歡研究動物身體結構，殺了校長最新愛的寵物狗。校長采用了一個

別出心裁的懲罰，就是讓他畫出兩幅狗的內(nèi)臟結構圖掛在墻上，跟梵高等名師的畫一起。

后來他成了著名畫家！

問題:

1、對材料中校長的懲罰，你有什么看法?

【解析】：

開頭：支持，懲罰也是一種教育。懲罰的最終目的是教育，而教育的核心則是人格心

靈的喚醒。正確實行懲罰教育，有利于學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

原因+對策：

第一：園丁的主要工作是為花草樹木修枝剪葉，使之成材，而在修枝剪葉時，幼苗定

然要承受一定的痛苦，這一點，園丁心里是清楚的。

第二：園丁之所以決心這樣做，因為他懂得自己做法的目的是為了使幼苗更好地生

長、成材。許多人把教師比做園丁是因為教師是在給學生修枝剪葉，剔除其在成長過程中

的某些不良習慣。

第三：懲罰是一種教育的手段，同時也是一門藝術，甚至可以作為一種教育資源。巧

妙地運用懲罰來教育學生，既可以使學生對錯誤有了較為深刻的認識，又可以在受懲罰中

學得知識，受到鍛煉。懲罰必須觸及學生的內(nèi)心，讓其從思想深處意識到自己的錯誤，從

而明白什么該做什么不該做。

結尾：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。親愛的老師

和父母們，請你們以博大的胸懷去容納孩子，用理解、寬容的心態(tài)去對待孩子，用有意義

的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在你們愛的感召下一步步走向成熟！

2、作為老師，如果學生犯錯誤，你會怎么做？

【解析】：

開頭：每一個學生正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的。

原因+對策：

第一：指出學生自身的錯誤，并提醒他要及時的加以改正。

第二：要加強學生的思想品德的教育，并且通過各個方面關愛，關注學生。親其師，

信其道。

第三：在班級環(huán)境方面一定要制定嚴格的班規(guī)，樹立班級模范。

第四：做好家校合作，通過家長和老師一起使學生健康成長

結尾：作為一個老師用有意義的懲罰去教育孩子，相信孩子一定能在愛的感召下一步

步走向成熟！

3、你怎么進行有效的獎勵和懲罰？

【解析】：

開頭：在學校教育中，不可避免地要對學生進行表揚、批評、獎勵、處罰等教育活

動。這些活動對于培養(yǎng)學生的責任感、自控能力、紀律性以及調(diào)動其學習、工作的積極性

等方面起著不可替代的作用，它是達到教育目的的手段。不管是批評還是表揚，都屬于心

理學中所說的強化理論的應用。

原因+對策：

第一：對于獎懲一定要有客觀性和公正性，不偏袒任何一名學生。

第二：把握住獎懲的力度、次數(shù)和時機。

第三：獎懲方式的選擇一定要注意，不能打擊或者體罰等。

第四：獎懲方式多樣化可以使學生更有積極性的得到獎賞。

結尾：對于故意與教師作對的學生，教師應言行謹慎。既不對立，也不畏懼；多做個別

工作，鼓勵他們說心里話，理解他們的情況，愿意為其重新選擇成功之路提供機會和進行

指導。積極尋找他們的價值和閃光點，讓他們感到集體的關心、接納，學會理智地控制自

己的言行。

9月14日上午茂名

材料梗概：

下課后，幾個平時比較調(diào)皮的學生趴在操場上，老師看見了準備上前制止，一位學生

說他們覺得螞蟻在唱歌，結果這位老師嚴厲地批評了他。

問題：

1、你對這個老師的做法怎么看？

【解析】：

開頭：這個老師做法我非常不贊同，違背了現(xiàn)在的教育觀，學生觀，教師觀。

原因+對策：

第一：每個學生都是獨立的人，都有自己的想法，雖然可能是錯誤的但老師應該積極

的鼓勵學生。

第二：學生有好奇心這是正常的事情，在這個方面老師應該多與學生溝通交流，鼓勵

學生要善于發(fā)現(xiàn)這個大千世界的所有事物。

第三：老師應該支持學生的興趣，每個學生都會有自己的興趣愛好，老師應該加以支

持和鼓勵并采用家校合作的方式同家長一起支持。

結尾：通過這個老師的事情我看到了以后我要在教學工作上的方向，多支持多鼓勵學

生等。

2、怎樣培養(yǎng)學生的想象力？

【解析】：

開頭：現(xiàn)階段學生都處于一個身心發(fā)展的階段，還處在一個認識世界的時候，老師應

該多去發(fā)展學生的想象力。

原因+對策：

第一：開設關于“想象力”的主題班會如果有能力可以和家長一起參加。

第二：可以在班級內(nèi)弄一個“想象角”，把學生想象的任何事物都寫在上面，并鼓勵

他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

第三：老師帶領學生做一些關于想象力的游戲，開發(fā)學生智力，讓學生認識更多的事

物。

結尾：作為老師一定要注意全方面的發(fā)展學生，不僅僅是關注學生的學習成績，更要

關心他們的日常生活等方方面面。

3、談談如何構建良好的師生關系？

【解析】：

開頭：良好的師生關系可以讓老師在學生中更好的樹立自己的威信了解自己的學生，

也可以方便管理自己的學生。

原因+對策：

第一：給自己所有的學生寫一封信，把自己想和學生說的話都寫在里面，多去鼓勵學

生。并讓學生給自己回信。

第二：召開師生主題班會，給學生一次當面給自己提出意見的機會只要是有自己做的

不對的地方加以改正。

第三：爭取做每一位學生的良師益友，關心關注他們的生活，學習，身體等各個方

面。

結尾：老師是學生學習的榜樣，學生不僅僅在老師這里學到知識，也會學到其他很多

方面的東西，所以作為一名老師一定要做到為人師表。

9月15日上午茂名

材料梗概：

小強和小明鬧矛盾，小強推了小明，小強說：“我爸是處長，我才不怕你”。小明回

家訴說后，他爸爸來到學校，當著全班同學罵小強，之后小強他爸也來了，矛盾升級，老

師倒水給他們……

問題：

1、作為老師你有什么感想?你會怎么做？

【解析】：

開頭：作為一名老師我會首先認為這是我的教學失誤，忽略了學生生長發(fā)育階段的這

種問題。

原因+對策：首先我會做出如下的措施來解決此問題：

第一：要先穩(wěn)定家長要冷靜下來.

第二：老師要向家長說明情況并且要向家長傳輸正確的教育理念。

第三：要給讓兩名學生相互認識到自己的錯誤并向?qū)Ψ郊凹议L道歉。

第四：作為老師也要向家長道歉，兩名學生的這種觀念及行為是老師教育出現(xiàn)了問

題。

結尾：最后我要反思自己的工作為什么會出現(xiàn)這種情況，作為老師來說不能總關注的

是學生的學習成績，要從多方面去關注，關心，幫助學生。

2、對于愛炫耀的學生，你會怎么進行教育和引導？

【解析】：

開頭：作為一名老師一定要時常關注學生的各種問題，對于出現(xiàn)問題的學生要積極的

引導學生。

原因+對策：我會做出以下幾點對學生進行引導和教育

第一：學生出現(xiàn)了這種問題我們首先要和家長溝通，采用有效的家校合作方式。

第二：召開類似于“勤儉節(jié)約”等主題班會讓學生充分的認識到自己的錯誤。

第三：學校以班級為單位開展“家庭節(jié)約一日游”等活動。

結尾：最后我要深刻的進行反思，一名優(yōu)秀的老師首先要做到的就是為人師表，那么

在日常的工作和與學生在一起的日子里有沒有很好的做到這些等等。

3、如何將家庭教育與學校教育相結合，形成合力作用？

【解析】：

開頭：家校合作一直是現(xiàn)代教育不可缺少的一部分，而現(xiàn)在我們不僅要做到家校合作

更是要做到家庭，學校，社會，通力合作。

原因+對策：開展這種家，校，社的合作我會通過一下幾點來完成

第一：通過家庭互訪，建立通訊聯(lián)系，家長會，組織家長委員會，等加強家校合作

第二：建立學校、家庭和社會三方面結合的校外教育組織

第三：學校與校外教育機構（比如：素質(zhì)拓展學校，心理培養(yǎng)學校等）要建立經(jīng)常性聯(lián)

系。

結尾：家，校，社的結合實際上也是倡導了現(xiàn)在素質(zhì)教育的觀念，全面發(fā)展了學生的

德，智，體，美，勞等。

9月16日上午茂名

材料：

班里最近屢屢發(fā)生失竊事件，班主任經(jīng)過明察暗訪都沒有找出是誰干的。直到小軍的

爸爸打電話過來，才知道是小軍。他爸爸在電話里氣急敗壞地要求班主任，讓小軍在全班

同學面前道歉。

問題：

1、你認為小軍爸爸說的辦法合理嗎?為什么？

【解析】：

1、不合理、對于孩子的偷竊行為一定要慎重，要掌握全面情況，不要冤枉孩子，在孩

子做錯的時候也需要一顆關懷的心去教導孩子而不是責備。

第一、從孩子的角度上看，這樣做會損害孩子的尊嚴，以至于將來在班級交往會受到

一定的心理傷害。中小學階段的孩子身心發(fā)育還不夠成熟，是一個非常容易受到外在影響

的時期。用公開場合道歉這樣的形式不是很妥當。

第二、從事件本身來看，問題并沒有得到解決，道歉是一個方法目的是希望孩子認識

到錯誤，將來不再有偷竊行為，但是從這個事件的做法來看，并不是一個很好的治本的方

式。

第三、從家庭教育來看，從描述得知父親因為這件事對孩子有很不滿意的地方，并且

采取了相應的懲罰措施，如果對父親這樣的行為沒有加以干預，定會導致之后的家庭關系

緊張，導致孩子對父親存在偏見。

2、如果你是這個老師，接下來你會怎么做？

【解析】：

盧梭說過:"人的一生最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還采取摧毀

那種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,乃至以后采取手段去改的時候,它們以經(jīng)扎

下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。

(下定義)第一、教給學生正確的所有權觀念，孩子是家里的寵兒，是個“自我中心主

義者”，一般沒有很強的歸屬權觀念。

(給原因)第二、弄清楚為什么會“偷竊”。孩子開始有所有權的意識了，知道拿別人

東西是不對的，這時出現(xiàn)了“偷竊”的行為，可能并不是學壞，而另有原因：

(1)想要的東西父母沒有滿足。

(2)想借此吸引家長或其他人的注意。

(3)借此來表示報復和反抗。

(說辦法)第三、對孩子進行及時的教育，讓他了解“拿別人東西”的危害

第四、要以說服規(guī)勸為主，絕對不要態(tài)度粗暴，以免引起逆反心理。不要在別的孩子

面前譏笑孩子的行為，要維護孩子的自尊

第五、針對班集體，進行集體教育。

3、這個故事對你以后的班級管理工作有什么啟示?

【解析】：

第一、取得家長的配合，為孩子營造良好的家庭氛圍

第二、細心觀察，防微杜漸

第三、創(chuàng)設情境，提高抵抗誘惑的能力

第四、重視環(huán)境的熏陶

第五、正確面對教育過程中出現(xiàn)的"反復”

2014年粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

韶關考區(qū)

1、對于現(xiàn)在的校車安全事件，你怎么看？

【解析】：

答：（是什么）學校使用校車接送學生上下課不僅方便了學校的管理，也一定程度上保

障了學生的路途安全。但是，校車在運行過程中仍然出現(xiàn)了一些安全問題，究其原因，我

認為大致有以下幾點：

（為什么）第一、政府尚未出臺統(tǒng)一的校車安全管理制度在最基本層次上保障校車的安

全運行；

第二、使用校車的學校忽視了對校車司機的招錄考核標準的設定以及對校車硬件設施

的常規(guī)投入和檢查；

第三、學生對校車乘坐須知了解不足且缺乏出現(xiàn)交通緊急事故時的逃生急救常識。對

于以上存在的問題，

（怎么辦）我認為應該從以下對策著手解決：

學校可以在交通監(jiān)管部門和教育部門的合作下向在校學生傳遞交通安全知識和急救辦

法;

教育行政部門在設置校車數(shù)量、規(guī)格、司機招錄標準時要科學嚴格展開，并進行常態(tài)

化抽檢調(diào)查；

政府加快出臺校車安全管理條例和相應的法律法規(guī)，對忽視校車安全導致事故的責任

方嚴懲不貸。

相信通過以上辦法，校車安全事件不會再出現(xiàn)。

2、一個學生不愛做作業(yè)，平時你叫他做，他會去做，這次他大喊，我再也不做作業(yè)

了，你怎么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）學生大喊不做作業(yè)，相信有他的原因，作為老師，我不會因為學生這樣的

反應而向他發(fā)脾氣，而是會冷靜下來請他到辦公室與我溝通。通過交流，我發(fā)現(xiàn)這個同學

不想再做作業(yè)的原因可能有以下幾點：

（原因+解決）第一、（知識基礎）對作業(yè)涉及的知識點不懂，從而導致不愿做作業(yè)。如果

是這樣我會反思在課堂教學中是不是沒有關注到每一個學生的發(fā)展，一方面加強自己對課

堂上學生學習進展的全面把控能力，一方面我可以對這位學生進行課后輔導，使他趕上總

體的進度；

第二、（客觀作業(yè)）作業(yè)的設計太枯燥不感興趣，從而導致不愿做作業(yè)。如果是這樣，

我會反思是不是自己的教學設計不夠有創(chuàng)造性，不夠新穎，吸引不了充滿了好奇心和求知

欲的學生。我會繼續(xù)學習，向優(yōu)秀的老師學習，多看書查找資料，以便以后給學生們提供

更加有趣味性的教學；

第三、（態(tài)度習慣）學生對做作業(yè)的意識存在偏差?？赡苁菍W生誤解了做作業(yè)的目的，

認為做作業(yè)是給老師、父母的交待。如果是這樣，我會耐心的和他解釋，做作業(yè)的真正目

的是檢驗他自己在這堂課的學習成果是否有得到進步，是為了自己的發(fā)展。相信通過我的

說明，他能領悟做作業(yè)對自己發(fā)展的重要性。通過學生和我之間的真誠溝通，不僅學生

自己能夠得到思想的提高，也對我今后的教學工作有了更多的啟發(fā)。

3、校長把本來是一名老同事負責的工作轉交給你做，轉而讓老同志協(xié)助你，老同事

不配合你的工作，你會怎么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）校長把這件工作交給我，我一定會好好處理完成，另一方面，對于一個新

老師來說，老同事的經(jīng)驗能給予的幫助也是必不可少的。所以，我不會因為老同事不配合

我的工作就和他愜氣，而是通過談心來解決這個問題：

（解決）打開心結。校長將他負責的工作轉交給我，不是不放心這位老同事，應該是這

個工作對他來說已經(jīng)沒有成長的空間了，校長會給予更好的安排；（陽光心態(tài)）

說明我需要他的幫助。校長讓我負責這個事情是對我的歷練，我也希望通過這次工作

得到成長，誠心希望通過他的協(xié)助完成好這項工作。通過坦誠交談，相信他能明白校長的

安排，并能和我愉快的完成這項工作。

肇慶考區(qū)

1、沒有不及格的學生，只有教不好的教師。你怎么看這句話？

【解析】“沒有不及格的學生，只有不及格的教師”源自于我國著名教育學家陳鶴琴

先生的名言，這句話的大意是學生學不好，不能歸因于學生，而是歸因于教師的教學或?qū)?/p>

待學生的方法不夠妥當。

我比較同意這句話的觀點。學生在學校中進行學習生活，他們充分依賴于教師的教

學、指導和潛移默化的言傳身教，學生的學習成績?nèi)绾瓮c教師的教學方法、教學風格

甚至是教師個人的性格、能力有很大的關聯(lián)，因此對于學習成績欠佳的學生，教師應當首

先反省自身的欠缺，積極調(diào)整自身的缺點和教學、管理中存在的問題，實現(xiàn)和學生共同進

步，促進師生關系的和諧發(fā)展。但有時也存在一些情況不能完全歸因于教師的問題，如學

生因為個人能力水平、學習方法或其他客觀原因?qū)е碌膶W習困難。

綜上所述，我認為作為一名教師，應當在工作中不斷充實自己，積極提升自己的專業(yè)

知識水平，積累教學和管理經(jīng)驗，以有利于學生的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)教師事業(yè)的光榮使

命。

2、學生睡覺打呼嚕，你怎么辦？

【解析】：

學生上課睡覺雖然是不好的行為，但卻是課堂上經(jīng)常發(fā)生的狀況。

在課堂上遇到睡覺的學生，還打呼嚕，作為老師首先我會維持好課堂秩序，保證課堂

紀律不受影響;其次我會根據(jù)當時課堂上的授課內(nèi)容靈活作出調(diào)整，如正在講授新課的話可

以先讓同學們分小組討論剛剛學習的知識，自己去叫醒睡覺的學生，使睡覺的學生能夠盡

快恢復上課的狀態(tài)，在提醒了學生的同時保證課堂秩序和教學進度不受影響;再次，下課后

我會單獨找睡覺的同學了解情況，了解學生上課睡覺的真正原因，是身體不是，是學業(yè)壓

力過大還是我的授課內(nèi)容不能吸引學生集中精力，幫助學生從學習方法和思想狀態(tài)上實現(xiàn)

積極的改變;最后，我會反思自己在教學內(nèi)容和方法上存在的問題，積極調(diào)整自己的教學和

管理水平。

通過以上的改進措施和積極思考，我相信自己能夠幫助上課睡覺的學生積極調(diào)整自身

的狀態(tài)，實現(xiàn)進步。

3、你認為作為一個教師，最重要的特質(zhì)是什么？

【解析】：

夸美紐斯說過：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。由此可見教師是一個受人尊敬的職

業(yè)。我認為，作為教師最重要的特質(zhì)就是對教育行業(yè)的熱愛。愛崗敬業(yè)，愛國守法，關愛

學生是《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師職業(yè)道德的部分內(nèi)容。由此可見，對于教

育事業(yè)的熱愛和忠誠是一個人民教師需要具備的基本特質(zhì)，它能鞭策教師終身學習，不斷

地提升自己的專業(yè)知識和教學能力，以及重視教師自身的榜樣作用，注重自身的言行舉

止。

作為一名師范生，我對于投身于教育行業(yè)，成為一名光榮的人民教師有著極大的渴

望。....（分析自身）

綜上所述，作為一名教師，熱愛教育事業(yè)，是成為一名合格的教育工作者的基礎。

茂名考區(qū)

1、一位家長在海南為了讓自己的孩子上學，請教師吃飯，醉酒身亡，請談談你的看

法。

【解析】：

家長對子女有著望子成龍的心態(tài)，在子女的教育問題上投入大量的時間和金錢本是無

可厚非的現(xiàn)象，但是如果家長為了子女能夠得到更好的教育做出不計方法和代價的行為，

甚至不惜違法亂紀，則屬于不良行為，需要我們做出反思。

材料中因為想讓自己孩子上學而請教師吃飯的家長，望子成龍之心可以理解，但

意外身亡實在是一件令人惋惜的事情。這個材料中，家長和教師的行為都有欠妥的地

方。對于家長來說，想讓自己的孩子上學應當通過正當?shù)?、合法的途徑，如咨詢戶口所?/p>

地派出所和學校負責招生的老師，通過分配、考試等正當途徑為孩子辦理入學，而不是通

過投機取巧，疏通老師的方式;對于案例中的教師，為家長不合理的需求私自接受宴請，屬

于違背師德的錯誤行為，這位教師應當充分反思自己的錯誤，向死者家屬致以歉意，并在

以后的工作中遵紀守法。另外，對于適齡兒童入學困難的問題，相關社會部門如戶籍管理

部門、教育局和學校都應當引起充分的重視和反思，可以適當對于存在特殊情況的家庭靈

活處理，而不是讓家長奔走無門，只能采取不適當?shù)氖侄巍?/p>

我們作為教師，在工作當中要恪守職業(yè)道德和法律法規(guī)，規(guī)范自身的行為，避免類似

的情況再次發(fā)生。我相信通過教師、家長、社會各部門之間的合作，這樣的現(xiàn)象以后會越

來越少。

2、你工作后，一位老職工開會時提出方案，你覺得有地方不對，于是提出了你的意

見，老職工覺得你是在針對他，接下來事事針對你，你怎么辦？

【解析】

在工作交流中，同事之間存在觀點態(tài)度或是處理方法上的不同屬于非常正常的現(xiàn)象，

不同的人集思廣益，有時還可以提高工作的效率，有利于任務的順利完成。因此對于老同

事與我存在觀點分歧而針對我的現(xiàn)象，可能是因為老同事對我存在誤會，即我們之間存在

溝通不暢的問題，因此我會積極地改善這種狀況。首先我不會因此而影響到我的工作狀態(tài)

和工作效率，保持工作秩序正常進行;其次我會反思自己做的不夠好的地方，會不會是自己

表達觀點時的態(tài)度不夠禮貌和謙虛，導致老同事對我產(chǎn)生了不滿。我會找到老同事，與他

就工作上的分歧進行誠懇溝通，讓老同事能夠理解我并非針對他，同時，不止在工作上，

工作之余我也可以與老同事積極地進行聯(lián)系，一起吃飯或是上下班等，在生活中與老同事

進行充分的交流;再次我會反思自己在工作中的方式方法，避免下次再出現(xiàn)這樣的誤會。

通過以上這些措施和改進的方法策略，我相信老同事可以消除對我的誤會，關系可以

得到改善。

3、工作后，作為一名新人，你的同事把事情都推諉給你，你怎么辦？

【解析】

作為職場上的新人，在工作中應當積極主動地學習，在完成自己工作的同時盡可能多

地學習知識技能，不斷提升自己;并且，同事之間作為一個工作團隊，互相幫助是非常有必

要的。

對于同事向我求助事情的行為，我會將其看做對于我的充分信任，在完成自己分內(nèi)工

作的前提之下熱心地幫助同事完成任務。但對于同事將任務全都推諉給我的情況，首先我

會與同事積極溝通，了解同事的生活和工作狀態(tài)，如果同事確實出現(xiàn)了哲時的困難，就在

不影響自己工作的前提下盡量幫助同事;其次，對于并沒有出現(xiàn)困難的同事，我會表達自己

能力和精力有限的事實，并幫助同事調(diào)整工作態(tài)度，使之充分認識到自己的工作應該自己

去積極的完成，并在生活中和工作中多與其溝通，幫助其進步。

我相信通過以上的積極溝通和措施，該問題可以得到改善，我和同事的工作效率都會

得到提升。

湛江考區(qū)

1、大學生到基層工作，有一些做得好，有一些做不好，你怎么看？

【解析】：

開頭：本質(zhì)+態(tài)度

近年來國家政府一直鼓勵大學生畢業(yè)到基層工作，既取得了一些良好的效果，也出現(xiàn)

一些問題。（背景）對于此，我覺得應該辯證客觀的來看。（態(tài)度）

內(nèi)容：好處+不好（原因）+措施

一方面到基層參加工作鍛煉了大學生的能力，同時也提高了基層的服務化水平。因此

我們要繼續(xù)完善我們的政策制度，鼓勵更多的大學生到基層一線去實現(xiàn)個人的理想，推動

社會進步。（好處）

另一方面一些大學生在基層做的不好，這個現(xiàn)象需要我們反思，及時采取措施解決。

我覺得一些大學生做的不好的主要原因有：大學生個人能力經(jīng)驗不足、吃苦耐勞的品質(zhì)有

待提高。對于此，我認為應該這樣解決，政府（選撥標準應該更加細化、選撥一些更適合基

層工作的大學生）學校（培養(yǎng)學生不僅僅注重知識的培養(yǎng)，還有能力品質(zhì)的鍛煉，完善學生

評價體系）老師（教學中多聯(lián)系實際）大學生（既要學習專業(yè)的知識，也要有一定的組織辦事

能力，更要有不怕苦不怕累的品質(zhì)）（不好的原因措施）基層（當?shù)鼗鶎硬块T也應該盡量為大

學生創(chuàng)造一些條件，力所能及改善大學生的生活條件，工作上可以請一些有經(jīng)驗的老同志

幫助大學生盡快融入基層工作）

結尾：總結

作為一個即將步入基層參加工作的大學生，我在今后的工作中，要積極向老同志學

習，積攢工作經(jīng)驗，努力提高自己，發(fā)揚不拍苦不怕累的品質(zhì)。我相信我一定可以在今后

的工作中做的更好。（結合自身，談未來）

2、對于家長送禮，教師收禮這種情況，你怎么看？

【解析】：

開頭：本質(zhì)+態(tài)度

教育問題一直是社會關注的一個話題，也是家長最為關心的一個問題。對于家長送

禮，教師收禮這種現(xiàn)象反映我們的教育中的一些不合理現(xiàn)象，我認為這是不對的。長此以

往甚至會給學生帶來不好的影響。

內(nèi)容：原因+措施

出現(xiàn)這種不合理現(xiàn)象的原因，我分析主要是因為教師的師德出現(xiàn)了問題，社會不好的

風氣導致了家長的不正確的認識，害怕不送禮自己的孩子無法收到良好的教育。針對此，

我認為政府（政府要出臺相應的政策，規(guī)范教師行為、提高教師待遇）學校（加強教師管理、

監(jiān)督）教師（嚴于律己，注重師德）家長（形成正確的認識）通過各方的努力，我認為這個現(xiàn)象

會逐漸消失。

結尾：

作為一名有志于做一名優(yōu)秀的教師的我，如果成為一名優(yōu)秀的人民教師，我將……（為

人師表）

3、就這次臺風發(fā)放物資，你如何組織？

【解析】：

作為臺風發(fā)放物資的組織者，接到這個任務我感覺到領導對我的信任，同時也感受到

身上沉甸甸的責任，我一定會本著認真負責的態(tài)度去完成這件工作。

內(nèi)容：

對于臺風發(fā)放物資，我會收集臺風受災地區(qū)的情況并請教有經(jīng)驗的老同志，和同事們

一起抓緊時間做好。經(jīng)和同事們一起商議，決定把同事分為統(tǒng)計組、采購組、運輸組、后

勤保障組、聯(lián)絡組，負責不同的工作。

1、為保證計劃表的科學性，我會安排統(tǒng)計組一部分同事去了解各受災地區(qū)最急缺的物

資是什么，需要多少做好統(tǒng)計工作。后勤保障組同事做好倉庫目前儲備物資的確定工作。

2、交通組要了解前往災區(qū)道路通暢情況制定好前往災區(qū)的運輸路線。

3、根據(jù)所需物資的要求進行調(diào)配和購買。倉庫有的盡快制成相應分配表，如果倉庫沒

有的安排采購組做一個采購計劃。做一份相信的財務報表和災區(qū)物資分配表。

4、做好相應表格后報領導和財務部門審批通過后執(zhí)行。

5、先把緊急的已有的物資讓運輸組的同事按計劃盡快運到相應災區(qū)，采購組采購完也

及時讓運輸組把物資運輸?shù)轿唬瑫r安排聯(lián)絡組及時聯(lián)系災區(qū)相關人員做好物資接收工

作。

6、聯(lián)絡組要及時注意和各個小組的聯(lián)系，保證各個環(huán)節(jié)的順暢運行。并隨時注意災區(qū)

的相關情況，如有需要增加物資及時反映，及時給予解決。

7、作為負責人要做好協(xié)調(diào)各個小組的工作，劇中調(diào)配。

8、工作結束后做一份詳細的工作總結,并向領導進行匯報。

總結：

經(jīng)過這次事件以后對于我個人也是一個成長，一方面堅定了我為人民服務的決心，另

一方面也看到我個人能力的不足，我要在今后的工作中，深入基層向老同事學習鍛煉自己

能力，爭取更好地服務于人民。

江門考區(qū)

1、一個校長說全校學生都不扔垃圾，他就在全校學生面前親吻大豬，結果沒人亂扔

垃圾，校長也在全校面前親吻大豬了，校長這個做法你怎么看？

【解析】：

針對有校長為教育學生親吻大豬事件，我覺得應該辯證來看（簡述題目，表明態(tài)度）

內(nèi)容：

（好的）校長的行為值得我們肯定的是他的出發(fā)點是為了教育學生講衛(wèi)生養(yǎng)成良好的行

為習慣，結果也很好，這是值得我們肯定的。（不好）但是我們也應該思考，校長的教育方

式是否恰當，很明顯這個校長的教育方式值得我們反思，我們應該如何以更恰當?shù)母玫?/p>

教育學生講衛(wèi)生。（措施）學校（召集班主任，組織活動）教師（開主題班會、表揚鼓勵等）家

長（注重孩子良好行為習慣的培養(yǎng)）

結尾

作為一名即將步入教師行業(yè)的準教師，這種現(xiàn)象給我的啟示是在我今后的教育教學工

作中，我既要注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活學習方式，同時也要注意其方式方法。

2、“沒有不及格的學生，只有教不好的老師”，你怎么看？

【解析】

（解釋觀點+表態(tài)）這句話表明教師在教學活動要注重因材施教，注重學生個體差異性，

運用多元化的教學方法去對待不同的學生，對此我是贊同的。

內(nèi)容：

新改革的教育理念中提到教師工作要注重學生主體和因材施教的原則。這就要求老師

要尊重學生、引導學生，從學生的個體特點出發(fā)，有針對性對一些學生運用不同的教學方

法。同時，對于評價一個學生，素質(zhì)教育認為教育不僅僅是為了傳授給學生知識，更應培

養(yǎng)學生健全的人格。因此，教師不能僅以成績來評價一個學生是否合格，更應從德智體美

勞多方面來培養(yǎng)學生個體，形成更為健全科學的評價體系。

結尾：

作為一名即將踏入崗位的準教師，在今后的教學工作中，我應貫徹新課改理念的要

求，努力提高自己的教學技能，掌握多樣化的教學方式，尊重學生個體差異性。（結合自身

崗位談踐行）

云浮考區(qū)

1、有位教育家說過：“教師不僅是傳授教學知識，更是一門藝術"，談談你這句話

的理解。

【解析】：

（解釋+表態(tài)）教師不僅需要注重傳授給學生知識，教師的教學也像一門藝術。對此，我

持贊同的態(tài)度。

內(nèi)容：（分別解釋論證2個觀點可以加入具體個人案例）

教師傳授教學知識是教師的本職工作。新課改依然要求教師引導學生探求知識。

教師教學的藝術性體現(xiàn)在教師教學方式的多樣化上，要針對學生的認知水平和心理特

征，集合所學知識運用不容的教學方法，運用現(xiàn)代化的教學工具輔助。

教師不僅要注重知識的傳播同時要注重教學方式的多樣性，因材施教?

總結：

作為一名準教師，我要秉承新課改理念來要求自己，轉變教學方式，運動多樣化的教

學方法來引導學生主動學習。

2、農(nóng)村留守兒童問題越來越受到關注，作為學校及老師，針對留守兒童的心理學習等

問題應該如何積極應對？

【解析】：

開頭：背景+態(tài)度

隨著社會的發(fā)展，社會流動人口為我們的社會帶來的動力，也造成一些新的社會問題

的出現(xiàn)，留守兒童問題已經(jīng)日益凸顯，作為學校和教師必須行動起來幫助解決留守兒童的

心理學習問題。

內(nèi)容：措施

針對留守兒童的學習心理問題，學校應該多關心這些學生，召集班主任開會討論，邀

請一些心理專家做一些心理講座,安排學校心理教師幫助治療學校的一些有心理問題的學

生，如果有條件開放學校的微機室，和家長做好溝通安排學生定期通過網(wǎng)絡視頻和家長溝

通。（學校）教師要多關心留守兒童的學習心理情況，多鼓勵學生參加集體活動，對于學習

差的學生要主動去幫助他們，注意在教學活動中多考慮留守兒童的心理尊嚴，教師要愛學

生?班主任也多與家長溝通，鼓勵家長加大與留守兒童的聯(lián)系頻率。（教師）

結尾：

作為一名即將踏入教師崗位的準教師，在我教育工作中，我碰到留守兒童我會……，

既要積極幫助一些留守兒童解決他們學習心理問題，也要及時關注學生狀況，多舉辦集體

活動，避免學生出現(xiàn)心理問題。（結合崗位談踐行）

《生命列車》

TheTrainOfLife

（贈品）

1.不久以前，我湊了一本1.Notlongago,Ireada

書。書中把人生比作一book,inwhichaman's

lifewascomparedtoa

次派行。journey.

2.人生一世，就好比是一2.Thelifeofamanisjust

次搭車旅行，要經(jīng)歷無likeahitchhikings

數(shù)次上車、下車；時常duringwhichmanytimes

wegoupanddown.Now

有事故發(fā)生；有時是意andthenthingswill

外驚喜，有時卻是刻骨happenaccidently,some

銘心的悲傷..ofwhicharetobe

unexpectedexcitement,

3.降生人世，我們就生上

whilesomeheart-

了生命列車。我們以為breakingsorrows.

式們景先見到的那兩個3.Whenfirstembracedthe

人——我們的父母，會world,wearealreadyon

thetrainoflife.Wetakeit

在人生投途中一直陪件

forgrantedthatthefirst

著我們。twopersons,ourparents,

4.彳艮遺憾，事實并非如whomweareencountered

此。他們會在某個車延with,willaccompanyus

alltheway.

下車，?下我們，孤獨

4.Sadly,thingsdonotgo

無助。他們的愛.他們onaswethought.Our

的情、他們不可林代的parentswillgetoffthe

陳偉，再也無從尋找。trainatacertain

5.盡管如此，還會有其他station,leavingus,bereft

andhelpless.Theirlove

人上車。他們當中的一

andemotiontousand

些人將對我們有著特殊theirirreplaceable

的意義。companycanbefoundin

nowhere.

6.他們之中有我們的兄弟

5.However,therewillbe

姐妹，有我們的親朋好

somebodyelsewhowill

友。我們還將全體除千getonthetrain.Someof

古不和的愛情故事。themwillhavespecial

meaningtous.

7.生同一班車的人當中，

6.Someofthemmaybeour

有的輕松投行。siblings,relativesand

8.有的卻帶著深深的悲friends,andwewillalso

哀……還有的，在列車expereincethe

imperishablelove.

上四處奔歸，陵時準備

7.Someofourtravelling

鄧幼有需要的人..companionsarequite

9.很多人下車后，其他救light-heartedontheway.

8.Whilesomemaybear

餐對他們的回憶歷久彌

immensesorrow.Still

新.但是，也有一some,backandforth,are

些人，當他們寓開座枚readytoholdouttheir

時，卻沒有人察覺。handsforotherswhoneed

help.

10.有時候，對禰來說情9.Somepeoplealightoffthe

深義堂的魂伴卻生到了train,yettheyarestill

另一節(jié)車廂。你只得運keptinthemindofthe

otherpassengersfor

寓他，繼鎮(zhèn)你的褓程。

long;some,totheopposite,

11.當然，在旅途中，你也leavetheirseatswithout

可以把把晃晃地穿過4beingnoticed.

己的車廂，去別的車廂10.Sometimes,theone,whois

deartoyourheart,has

找他……h(huán)uddledintoanother

12.可惜，禰再也無法出carriage.Nothingbutone

在他身務,因為這個住youcandoisjusttokeep

ongoing,farawayfrom

置巳經(jīng)讓別人給占

him.

了……11.Ofcourse,duringthe

13.沒關余。旅途充滿挑journey,youmaystagger

戰(zhàn)、夢想、帝篁、禽toanoth