2020年河北省廊坊市固安縣(中小學、幼兒園)教師招聘真題試卷及答案

2020年河北省廊坊市固安縣（中小學、幼

兒園）教師招聘真題試卷及答案

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】

2020年河北省廊坊市固安縣（中小學、幼兒園）教師

招聘真題試卷及答案

注意事項

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、

準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。

2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，

在題本上作答一律無效。

一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符

合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、

多選或未選均不得分。）

1、人的身心發(fā)展具有（）。

A、系統(tǒng)性

B、能動性

C、客觀性

D、主觀性

【答案】B

【解析】個體身心發(fā)展的特殊性主要體現(xiàn)在：①個體是身

心發(fā)展是在社會實踐中實現(xiàn)的；②個體是身心發(fā)展具有能動性Q

故選B。

2、一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫()Q

A、個性

B、氣質(zhì)

C、能力

D、性格

【答案】A

【解析】個性或譯作人格，它是一個人所具有的穩(wěn)定的心

理特征的綜合；氣質(zhì)是人在情緒體驗和行為反應的強度與速度

等方面的特點；能力是作為順利地完成某種活動的必要條件的

心理特征的綜合；性格是人表現(xiàn)在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和與之

相適應的行為方式上的心理特征。故選A。

3、個體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

【答案】A

【解析】人身心發(fā)展的順序性決定教育工作應該循序漸進

地進行°故選AQ

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】4、良好的師

生關(guān)系是教育教學活動順利進行的Oo

A、前提條件

B、基本保證

C、必然要求

D、必然結(jié)果

【答案】B

【解析】良好的師生關(guān)系是促進學生身心健康發(fā)展、促進

教育教學活動順利進行的基本保證。

5、學生小明沉迷游戲，班主任教育他好好學習時他卻以

“學習是我自己的事，別人管不著”為由不予理會，對此表述正

確的是()o

A、正確，受教育是學生的權(quán)利，學生可以放棄

B、錯誤，學生必須尊重教師，必須對教師惟命是從

C、正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學習

D、錯誤，努力學習是學生的義務

【答案】D

【解析】《教育法》規(guī)定，學生有努力學習，完成規(guī)定的

學習任務的義務Q故選D。

6、在哪種師生關(guān)系模式下，學生的學習成績最好？()

A、管理型

B、放任型

C、專制型

D、民主型

【答案】D

【解析】民主型師生關(guān)系是師生雙向良性互動的結(jié)果。在

民主型師生關(guān)系模式之下，學生的學習努力程度/動機水平比

較適中，學習成績比較穩(wěn)定，根據(jù)耶克斯和多德森的研究表明,

學習動機水平適中，學習效果最好。故選D。

7、教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,

面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機

統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生的()、創(chuàng)新能力和實

踐能力，促進學生全面發(fā)展。

A、獨立思考能力

B、邏輯思維能力

C、動手操作能力

D、信息處理能力

【答案】A

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】《中

華人民共和國教師法》第三十四條規(guī)定：“教育教學工作應當

符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人,

將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注

重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全

面發(fā)

8、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小

學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是O0

A、小學一年級至高中

B、小學三年級至高中

C、小學五年級至高中

D、初中一年級至高中

【答案】B

【解析】《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在規(guī)定新課

程的結(jié)構(gòu)時做出了如下闡述：從小學至高中設置綜合實踐活動

并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學

習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育°小學階段自三

年級開始設置，每周平均3課時。故選B。

9、下列哪一項不是新課程改革的理論基礎(chǔ)？()

A、人本主義理論

B、建構(gòu)主義的學習理論

C、探究教學理論

D、多元智能理論

【答案】C

【解析】新課改的理論基礎(chǔ)有人本主義理論、建構(gòu)主義學

習理論和多元智能理論°故選CQ

10、目前世界各國主要采取的教學組織形式是()O

A、活動課時制

B、個別教學制

C、班級授課制

D、小隊教學制

【答案】C

【解析】班級授課制是目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學

組織形式。故選C。

11、“視其所以，觀其所由，察其所安''這句話反映了教學

的()。

A、因材施教原則

B、循序漸進原則

C、鞏固性原則

D、尊重學生與嚴珞要求相結(jié)合

3

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】孔子的這句話，就是要從人的行為中認識他。

“視其所以”是考察行為的動機；“觀其所由”是考察行為的途徑;

“察其所安''則是觀察其平時的所作所為。這三步，一步一步地

可以對人進行全面和完整的考察，反映了教學的因材施教的原

則。故選A。

12、關(guān)于問題情境與問題解決的關(guān)系，下列表述正確的一

項是()O

A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的

解決

B、問題情境中的剌激模式與個人的知識結(jié)構(gòu)是否接近對

問題解決沒有影響

C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系

D、“心理眩惑”有助于問題解決

【答案】A

【解析】問題情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所

包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解

決。問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近、問題情

境中事物的空間安排都影響問題的解決Q故選AQ

13、人口數(shù)量決定教育的（）。

A、速度

B、質(zhì)量

C、規(guī)模

D、可能規(guī)模

【答案】D

【解析】人口數(shù)量只能決定教育的可能規(guī)模，而不能完全

決定教育發(fā)展的速度、質(zhì)量及實際規(guī)模。故選D。14、下列關(guān)

于古代東方國家巴比倫、埃及、印度教育特點的表述中，正確

的是（）。

A、教育內(nèi)容以軍事體育為主

B、教師社會地位低下

C、教育具有鮮明的等級性和階級性

D、教育發(fā)展具有較強的連續(xù)性

【答案】C

【解析】考查的是東方文明古國的共同特點。

15、那些與生俱來的有機體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神

經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征指的是（）oA、遺傳素質(zhì)

B、生理發(fā)展

C、生長發(fā)育

D、生理結(jié)構(gòu)

4

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【答案】A

【解析】遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，

這些生理特點也叫遺傳素質(zhì)。遺傳是個體發(fā)展的物質(zhì)前提。遺

傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能;遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間

個別差異的原因之一;遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及

階段。故選A。

16、美國行為主義心理學家華生在《行動主義》一書中寫

到：“給我一打健康嬰兒，一個由我支配的特殊環(huán)境…「這是

()O

A、遺傳決定論的觀點

B、環(huán)境決定論的觀點

C、家庭決定論的觀點

D、兒童決定論觀點

【答案】B

【解析】華生是環(huán)境決定論的代表人物。遺傳決定論的代

表人物包括格賽爾、威爾遜、霍爾、高爾頓、董仲舒等。在心

理學領(lǐng)域里，家庭決定論和兒童決定論并不常見。故選B。

17、對初中生的心理教育，要以初中生的()發(fā)展水平和

特點為基礎(chǔ)。

A、認知

B、記憶

C、思維

D、感覺

【答案】A

【解析】認知包括記憶、思維、感知覺、想象等成分。初

中生在認知發(fā)展上處于一種既懂事又不完全清楚的狀態(tài)中，即

各種認知過程都在發(fā)展而又都發(fā)展得不完善。因而，在教育中,

既要向他們提出具體的、可行的要求，又不能奢望過高。所以,

對初中生進行教育要根據(jù)他們認知發(fā)展的特點和水平來進行。

故選A。18、人民教師職業(yè)道德的核心是()0

A、熱愛學生

B、為人師表

C、忠誠于人民的教育事業(yè)

D、團結(jié)互助

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生，因為愛是教育

的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。尊重學生人

格是熱愛學生的突出表現(xiàn)Q故選Ao

19、人民教師職業(yè)道德的核心是()o

A、熱愛學生

5

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、為人師表

C、忠誠于人民的教育事業(yè)

D、團結(jié)互助

【答案】A

【解析】教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生，因為愛是教育

的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。尊重學生人

格是熱愛學生的突出表現(xiàn)。故選A。

20、根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗，建立在學生自主性探索學習基

礎(chǔ)上的課程，最為適宜的結(jié)構(gòu)形式是()oA、任務

B、主題

C、單元

D、網(wǎng)絡

【答案】C

【解析】與學生的自主性探索學習方式相適應的課程結(jié)構(gòu),

以單元的形式最為適宜，每一個單元必須包括三個部分：主題、

任務、評價標準。故選C。

21、狹義的教育主要是指（），是教育者根據(jù)一定的社會

要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,

促使他們朝著期望方向變化的活動。

A、社會教育

B、學校教育

C、家庭教育

D、以上都對

【答案】B

【解析】狹義的教育主要是指學校教育，是教育者根據(jù)一

定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加身

心影響，把他們培養(yǎng)成一定社會或階級所需要的人的活動。故

選B。

22、教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據(jù)的合

理性的規(guī)范或原則，下列不屬于教育公平內(nèi)容的是（）。

A、起點公平

B、過程公平

C、資源公平

D、結(jié)果公平

【答案】C

【解析】所謂教育公平，是指全體社會成員可以自由、平

等地選擇和分享各層次公共教育資源。它包含教育起點、教育

過程和教育結(jié)果的公平，三者是個統(tǒng)一體。故選C。

6

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】23、張老師一

心撲在工作上，沒有時間輔導自己的孩子學習，他既欣慰于學

生的成長又對自己的孩子感到內(nèi)疚，張老師需要進行的是()。

A、行為取向的義利調(diào)適

B、生活工作的角色調(diào)適

C、行為選擇的動機調(diào)適

D、師生之間的人際調(diào)適

【答案】B

【解析】教師角色是教師在他的教育生涯中所擔當?shù)穆殬I(yè)

身份的總體概括?！靶牢坑趯W生的成長”體現(xiàn)了張老師的職業(yè)角

色，“對自己的孩子感到內(nèi)疚“體現(xiàn)了張老師社會角色中扮演的

家庭生活角色。這二者的沖突就是生活與工作出現(xiàn)的角色沖突。

故選BQ

24、一個人對人、對己、對事、對物的態(tài)度是()o

As與生俱來的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實踐鍛煉的結(jié)果

D、通過學習而形成的

【答案】D

【解析】態(tài)度是通過學習而形成的，不是天生的，無論是

對人還是對事，各種態(tài)度都是通過個體與環(huán)境相互作用而形和

改變的。故選D。

25、課程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的()選擇。

A、必然

B、必要

C、必需

D、首要

【答案】A

【解析】新課程改革的核心理念就是教育要“以人為本”，

即“一切為了每一位學生的發(fā)展工而素質(zhì)教育的基本

內(nèi)涵是提高國民素質(zhì)、面向全體學生、促進全面發(fā)展、促

進學生個性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育。所以新課

程改革是推進素質(zhì)教育的歷史的必然選擇。故選A.

26、人的軀體發(fā)展是自上而下，即頭部T頸部T軀干T下

肢；大腦皮層是先枕葉。而后是顆葉一頂葉一額葉；肌肉的發(fā)

展是先大肌肉群，后小肌肉群°心理機能的發(fā)展是由具體形象

思維到抽象邏輯思維，由機械記憶到意義記憶，由無意注意到

有意注意，這些體現(xiàn)了人身心發(fā)展的Oo

A、順序性

7

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

【答案】A

【解析】順序性是指個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、

簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。故選A。27、教育法律法

規(guī)是以（）保證實施的行為準則。

A、社會規(guī)范

B、國家強制力

C、黨的領(lǐng)導

D、社會主義價值觀

【答案】B

【解析】教育法規(guī)是由國家制定或認可，并以國家強制力

保證實施的行為規(guī)則.故選B。

28、如果學生要學習的知識內(nèi)容比較復雜、結(jié)構(gòu)化程度很

高，又必須在較短的時間內(nèi)加以掌握，他們最宜采用的學習形

式是()。

A、發(fā)現(xiàn)學習

B、接受學習

C、合作學習

D、互動學習

【答案】B

【解析】接受學習是將學生要學習的概念、原理等內(nèi)容以

結(jié)論的方式呈現(xiàn)在學生面前，教師傳授，學生接受。對學生來

講，學習不包括任何的發(fā)現(xiàn)，只是需要將新的學習內(nèi)容與自己

已有的知識相聯(lián)系。面臨高難度、高結(jié)構(gòu)知識的時候，適宜采

用以教師為中心的教學方式，根據(jù)題目選項得知為接受學習。

故選B。29、教師職業(yè)道德的核心是()0

A、熱愛教育

B、熱愛學校

C、熱愛教學

D、熱愛學生

【答案】D

【解析】教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個方面：（1）愛國守

法；（2）愛崗敬業(yè)；（3）關(guān)愛學生；（4）教書育人；（5）

為人師表；（6）終身學習。其中熱愛學生（關(guān)愛學生）是教

師職業(yè)道德的核心和精髓。故選D。30、教師在設計教學過程

時，其教學目標的確定既要考慮學生的整體水平，又要照顧學

生間的個體差異。這反映了制定教學目標應遵循（）。

8

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、難度適中

原則

B、可操作原則

C、全面性原則

D、全體性原則

【答案】D

【解析】教學目標的確定需要遵循全面性原則、全體性原

則、可操作原則與難度適中原則。其中全體性原則是指教學目

標的制定既要考慮學生的整體水平，又要照顧學生間的個體差

異。故選Do

31、人格的自我調(diào)控系統(tǒng)以（）為核心。

A、潛意識

B、自我評價

C、自我體驗

D、自我意識

【答案】D

【解析】自我調(diào)控系統(tǒng)就是以自我意識為核心的。囪我意

識就是人對自身以及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識，具有自

我認識、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。故選D。

32、（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的標志。

A、教師良心

B、教師公正

C、教師義務

D、教師榮譽

【答案】B

【解析】教師公正即教師的教育公正，指教師在教育教學

過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。它是教師職業(yè)道

德修養(yǎng)水平的標志。故選B。

33、（）是教學理論向教學實踐轉(zhuǎn)化的橋梁。

A、教學計劃

B、教學手段

C、教學設計

D、課堂教學

【答案】C

【解析】教學設計是連接教學理論與教學實踐的橋梁，在

教學過程中起著重要的指導作用。故選C。34、在學校中，作

為一種隱性課程，被稱為第二教師隊伍的是（）。

A、校園環(huán)境

9

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、教學設施

C、校園綠化

D、后勤人員

【答案】A

【解析】校園環(huán)境是“第二教師隊伍”，是學生的“第二課

堂”,是一種“隱性課程:故選A。

35、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也很強，但經(jīng)

常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理

睬的地步。方老師應該O0

A、不予理睬，只需關(guān)注教學質(zhì)量

B、反思自我，加強與同事的溝通

C、無需改變，繼續(xù)保持獨特個性

D、避免沖突，減少與同事的來往

【答案】B

【解析】教師對待同事應尊重、理解、協(xié)作，所以方老師

應反思自我，加強與同事溝通。故選B。36、“一把鑰匙開一

把鎖”所反映的是（）。

A、尊重與嚴格要求相結(jié)合原則

B、教育影響一致性原則

C、正面教育原則

D、因材施教原則

【答案】D

【解析】“一把鑰匙開一把鎖”比喻用不同的方法解決不同

的問題。在教育領(lǐng)域，這句話反映了因材施教的原則。

37、根據(jù)皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)理論，7?11歲的小學生處于

認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的（）o

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

【答案】C

【解析】皮亞杰認為個體從出生至兒童期結(jié)束，其認知發(fā)

展要經(jīng)過四個時期：①感知運動階段（?2歲）；②前運算階

段（2?7歲）；③具體運算階段（7?11、12歲）；④形式運

算階段（11、12?14、15歲）°故選CQ

38、教育法律關(guān)系依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可以分為隸

屬型教育法律關(guān)系和（）教育法律關(guān)系。A、調(diào)整性

1

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、保護性

C、平權(quán)型

D、層次性

【答案】C

【解析】根據(jù)教育法律關(guān)系依據(jù)主體之間關(guān)系的類型，可

以分為隸屬型教育法律和平權(quán)型教育法律關(guān)系。故選C。

39、“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑?！边@反

映了（）對人的發(fā)展起影響作用。

A、教育

B、環(huán)境

C、遺傳

D、主觀努力

【答案】B

【解析】題干的描述體現(xiàn)了環(huán)境對人身心發(fā)展的影響。故

選B。

40、學校的中心工作是()o

A、教學工作

B、行政工作

C、人文工作

D、后勤工作

【答案】A

【解析】教學工作是學校教育工作的一個組成部分，是學

校教育的中心工作Q故選AQ

41、“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認真地思考，

但是為了這個目的，你也必須行動,知和行又是那么緊密地聯(lián)

系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止。”這句話反映的

教學原則是()O

A、思想性和科學性統(tǒng)一原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、鞏固性原則

D、差異性原則

【答案】B

【解析】題干中“知和行又是那么緊密地聯(lián)系著”體現(xiàn)了知

和行的統(tǒng)一，即理論知識與實際行動的結(jié)合。故選B。

42、梅和哈特肖恩的“誠實”研究，認為兒童的道德行為或

品質(zhì)的形成很大程度上依賴于（）.

A、情景與教育

B、年齡大小

11

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】C、學業(yè)成績

D、家庭背景

【答案】A

【解析】梅和哈特肖恩研究表明：兒童的道德行為或道德

品質(zhì)的形成，并不以年齡大小為轉(zhuǎn)移，也不取決于年齡，而是

在很大程度上依賴于情境與教育。故選A。

43、由于生源存在差異，某中學將學生按入學成績高低分

為快慢班。該學校的做法（）。

A、正確，有利于因材施教

B、正確，有利于資源配置

C、錯誤，不利于教育公平

D、錯誤，不利于溝衡發(fā)展

【答案】C

【解析】將學生按照入學成績高低分為快慢班，這樣的做

法是錯誤的，不利于教育公平°所謂教育公平，是指國家對教

育資源進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。其內(nèi)涵包括:

（1）人人享有平等的受教育權(quán)利；（2）人人平等地享有公共

教育資源；（3）公共教育資源配置向社會弱勢群體傾斜；（4）

反對各種形式的教育特權(quán)。故選C。

44、（）標準是評價教育政策的首要標準。

A、效益

B、效率

C、教育政策回應度

D、發(fā)展性

【答案】D

【解析】制定和頒布教育政策，目的就是促進教育的發(fā)展。

所以，發(fā)展性標準是評價教育政策的首要標準。45、鶴立雞群

就是與周圍環(huán)境形成鮮明對比，這一注意現(xiàn)象是（）o

A、隨意注意

B、有意注意

C、不隨意注意

D、隨意后注意

【答案】C

【解析】無意注意又叫不隨意注意，無意注意是指沒有預

定目的，也不需要意志努力的注意。引起不隨意注意的原因之

一是刺激激物本身的特點。一般來說，刺激物的強度越大新異

性越強，與周圍環(huán)境形成鮮明對比越容易引起人們的注意Q故

選C。

46、在新課程中教師的教學行為將發(fā)生變化，以下正確的

是Oo

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【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、在對待自

我上，新課程強調(diào)反思

B、在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)權(quán)威、批評

C、在對待教學關(guān)系上，新課程強調(diào)教導、答疑

D、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)獨立自主

精神

【答案】A

【解析】B項：教師教學行為的變化；在對待師生關(guān)系上,

新課程強調(diào)尊重、贊賞。因此，與題意不符。C項：在對待教

學關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導。因此，與題意不符。D項:

在與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。因此，與題意不

符。在對待自我上，新課程強調(diào)反思。故選A。

47、創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是（）Q

①教師要真情對待學生，關(guān)心愛護學生

②樹立教育民主思想

③展現(xiàn)教學過程的魅力

④完善個性，展現(xiàn)個人魅力

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】C

【解析】創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是教師要真

情對待學生，關(guān)心愛護學生；展現(xiàn)教學過程魅力；完善個性，

展現(xiàn)個人魅力。故選C。

48、小學階段的教學應側(cè)重的教學方法是()o

A、講演法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、實習的方法

【答案】C

【解析】教學方法是為完成教學任務而采用的辦法。它包

括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技

能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。選擇與運用教學方法要

考慮到教學目的和任務的要求，課程性質(zhì)和教材特點，學生特

點，教學時間、設備、條件，教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性

特點。我國小學常用的教學方法有：講授法、談話法、討論法、

演示法和練習法等。由于小學生還不具備探究的能力，因此教

學應側(cè)重直觀的

49、古代西方教育中，強調(diào)身心和諧發(fā)展的是()o

13

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、雅典教育

B、斯巴達教育

C、世俗教育

D、騎士教育

【答案】A

【解析】古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美

育和諧發(fā)展的教育，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活,

教育目的是培養(yǎng)有文化、有修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人。

故選Ao

50、()是教師職業(yè)的特殊性。

A、示范性

B、內(nèi)省性

C、他利性

D、實踐性

【答案】A

【解析】教師職業(yè)的特殊性主要體現(xiàn)為教師勞動的示范性,

這要求教師要時刻關(guān)注自己的行為，做到“學高為師，身正為

范二故選A。

51、學生學業(yè)成績評價的最基本方法是Oo

A、測驗法

B、觀察法

C、調(diào)查法

D、學生自我評價法

【答案】A

【解析】學生學業(yè)評價的方法有測驗法、觀察法、調(diào)查法、

自我評價法等，其中，最基本方法是測驗法。故選A。

52、班主任工作的首要任務是()o

A、鉆研教材

B、掌握課程標準

C、了解和研究學生

D、組織班集體

【答案】C

【解析】班主任工作的首要任務是了解和研究學生。故選

Co

53、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由()的特點所決定的。

A、勞動內(nèi)容

14

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、勞動對象

C、勞動手段

D、勞動方式

【答案】B

【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象的特點所決

定的。教師的勞動對象是人，特別是中小學教師，他們的教育

對象是正在成長的少年兒童。這就要求，教師的勞動不僅要遵

循教育規(guī)律，講科學性，同時還要講藝術(shù)性，像藝術(shù)家那樣進

行創(chuàng)造性的勞動，教育工作是對人的改造與塑造的統(tǒng)一。故選

Bo

54、在學校德育工作中，有些學生對行為規(guī)范有正確的認

識，但不能堅持做出正確的行為，這需要教師從()入手進行

教育。

A、道德認識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【答案】C

【解析】道德認識是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌

握。道德情感是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡

等情緒態(tài)度，是一種內(nèi)心體驗。道德意志是為了實現(xiàn)道德行為

所做的自覺努力，按照既定的目標把品德行為堅持到底。道德

行為是道德認識和道德情感的外部表現(xiàn)。本題學生有正確的認

識，但不能堅持，是意志薄弱的表現(xiàn)，所以教師應該從道德意

志入手

55、（）是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)。

A、備課

B、上課

C、課外輔導

D、成績評定

【答案】B

【解析】教學工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課；上課；課外作

業(yè)的布置與反饋；課外輔導；學業(yè)成績的檢查與評定。其中，

中心環(huán)節(jié)是上課。故選B。

56、關(guān)于國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成，正確的是（）。

A、財政撥款為主，其他渠道為輔

B、自籌經(jīng)費為主，財政撥款為輔

C、財政撥款為主，社會捐款為輔

D、自籌經(jīng)費為主，學校集資為輔

【答案】A

15

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】【解析】《中

華人民共和國義務教育法》規(guī)定國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成為:

財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔。故選A。

57、測驗中的試題在數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)上同測試的內(nèi)容

和范圍一致，測驗的主要目的是考查教學是否達到預定目標，

這屬于()o

A、區(qū)分性測驗

B、預測性測驗

C、標準參照測驗

D、常模參照測驗

【答案】C

【解析】標準參照測驗又稱目標參照測驗，它為人們提供

了有關(guān)被試是否達到某種行為標準水平或要求的信息Q考查教

學是否達到預定目標即是否達到某種行為標準水平或要求的信

息，所以屬于標準參照測驗。故選CQ

58、在學校，教師之間要善于()o

A、團結(jié)合作，一致對外

B、相互借鑒，共同提高

C、各自為政，獨立思考

D、相互監(jiān)督，勇于競爭

【答案】B

【解析】同事之間要團結(jié)合作，互相幫助，達到共同提高。

故選B。

59、教育心理學作為獨立學科誕生的標志是()。

A、1877年卡普杰列大的《教育心理學》

B、1886年霍普金斯的《教育心理學》

C、1899年詹姆斯的《對教師的談話》

D、1903年桑代克的《教育心理學》

【答案】D

【解析】1903年，桑代克的著作《教育心理學》被稱為

西方第一本以“教育心理學”命名的著作，它標志著教

育心理學作為獨立學科誕生Q故選D。

60、在教學過程中，強調(diào)了知識傳授而忽視培養(yǎng)能力的理

論是()Q

A、形式教育論

B、實質(zhì)教育論

C、主題教育論

16

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、成就動機

論

【答案】B

【解析】實質(zhì)教育論認為，教學的主要任務在于傳授給學

生對生活有用的知識，至于學生的智力則無須進行特別的培養(yǎng)

和訓練，實質(zhì)教育論以聯(lián)想主義心理學為基礎(chǔ)。故選B。

61、在()意識狀態(tài)里，人的意識最清晰，最能集中注意,

能夠有意識地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日夢

C、自動化的

D、睡眠

【答案】A

【解析】在正常條件下，意識具有四種不同的狀態(tài)：可控

制的意識狀態(tài)、自動化的意識狀態(tài)、白日夢狀烝、睡眠狀態(tài)Q

在可控制的意識狀態(tài)，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠

有意識地去做成一件事情，是意識的第一狀態(tài)。故選A。

62、有利于教育普及的學制是()。

A、雙軌制

B、單軌制

C、分支型學制

D、多軌學制

【答案】B

【解析】美國的單軌制開創(chuàng)了從小學直至大學，形式上任

何兒童都可以入學的單軌制，在很大程度上促進了教育的普及。

故選B。

63、第一個提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立

在倫理學和心理學基礎(chǔ)之上的教育家是(),他著名的教育學

著作是《普通教育論》。

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

【答案】D

【解析】德國教育家赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學之

父”“科學教育學奠基人”，他在教育學上的貢獻在于把道德

教育理論建立在倫理學的基礎(chǔ)之上，把教學理論建立在心

理學基礎(chǔ)之上。故選D。

64、班級管理中班主任要想發(fā)揮主導作用，其前提是()o

17

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、樹立育人

觀念

B、有正確的學生觀

C、真?zhèn)淇茖W的管理能力

D、應具備專業(yè)化的素質(zhì)

【答案】B

【解析】有正確的學生觀是班主任發(fā)揮主導作用的前提。

故選B。

65、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由()決定的。

A、教育自身的矛盾特殊性

B、人們的認識活動規(guī)律

C、教育自身的性質(zhì)

D、教育自身的活動

【答案】D

【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性Q

培養(yǎng)人這一規(guī)定把教育與其他的社會實踐活動區(qū)別開來。故選

Do

66、教師具有精深的專業(yè)知識、精益求精的精神、謙虛謹

慎的態(tài)度、銳意創(chuàng)新的品質(zhì)是（）的基本要求。

A、嚴謹治學

B、團結(jié)協(xié)作

C、為人師表

D、廉潔從教

【答案】A

【解析】嚴謹治學是對教師的基本要求。故選A。

67、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學教師所應

遵守的職業(yè)道德規(guī)范，下列沒有涉及的是O0

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛學生

D、無私奉獻

【答案】D

【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學教師

所應遵守的六項職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學

生；教書育人；為人師表；終身學習°故選D。

68、傳授知識，培養(yǎng)人才是教師職業(yè)道德原則中的()。

18

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、教書育人

原則

B、樂教勤業(yè)原則

C、人格示范原則

D、因材施教原則

【答案】A

【解析】教書育人就是指傳授知識，培養(yǎng)人才。作為教師

職業(yè)道德的一個基本原則，教書育人要求教師在其職業(yè)活動中,

既要努力教授學生學習知識，又要培育學生成人成才，要把兩

者有機地結(jié)合在一起，更好地實現(xiàn)教育目的。故選A。

69、品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范時表現(xiàn)出來

的心理特征和傾向，它是()O

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

【答案】D

【解析】品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上

的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來

的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。故選D。

70、課程實施計劃的展開過程是（）o

A、安排課程表

B、分析教學任務

C、選擇并確定教學模式

D、組織教學活動

【答案】D

【解析】教學是學校進行素質(zhì)教育的基本途徑，實施課程

計劃需要依靠組織教學活動來實現(xiàn)。故選D。71、為了便于因

材施教，學校對報名參加英語課外小組的學生進行水平測試，

并據(jù)此成績進行編班。這種評價屬于（）。

A、診斷性評價

B、安置性評價

C、總結(jié)性評價

D、形成性評價

【答案】A

【解析】診斷性評價是對評價對象的現(xiàn)實狀況、存在的問

題及產(chǎn)生的原因所進行的價值判斷Q題干所述“水平測試”是為

了根據(jù)此成績進行編班，屬于診斷性評價。故選A。

19

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】72、李老師就

校務公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是在（）0

A、行使教師權(quán)利

B、履行教師義務

C、影響學校的秩序

D、給學校出難題

【答案】A

【解析】《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，

教師享有對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提

出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校

的民主管理的權(quán)利。“就校務公開問題向?qū)W校提建議”是教師行

使權(quán)利的表現(xiàn)。故選A。

73、明清之際的思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之

未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也?！碧招兄獎t更明

確地說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先

生才能教出學而不厭的學生。”這些都說明教師具有()的義

務。

A、保護學生權(quán)益

B、提高思想覺悟向教學水平

C、尊重學生人格

D、教育教學

【答案】B

【解析】教育家黃宗羲和陶行知的話說明，教師的首要職

責是搞好教學，教好功課，要完成知識教學任務，教師就必須

銳意進取，刻苦學習。要使學生學好知識，教師首先必須學好

知識，即教師要具有提高思想覺悟和教學水平的義務。

74、創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)中不包括()o

A、創(chuàng)造性人格

B、創(chuàng)造性思維

C、創(chuàng)造性意識

D、創(chuàng)造性勇氣

【答案】D

【解析】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的

產(chǎn)品的能力或特性，其基本結(jié)構(gòu)包括創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維、

創(chuàng)造性意識。故選D。

75、《學記》中說：“不陵節(jié)而施"。()原則與其在思想

上是一致的Q

A、啟發(fā)性

B、因材施教

C、循序漸進

2

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】D、鞏固性

【答案】C

【解析】“不陵節(jié)而施”意為不超過學的人的接受能力而進

行(教育)，叫做合乎順序，即教育中要遵循循序漸進的教學

原則。《學記》要求“學不蹣等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜食

而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些

要求和主張都反映了實際教學中循序漸進的原則。故選C。

76、()主要說明事物是什么，為什么，怎么樣，是個人

可以有意識地回憶出來的關(guān)于事物及其關(guān)系的知識。例如，歷

史事實、數(shù)學原理、觀點信念都屬于此類知識。

A、策略性知識

B、陳述性知識

C、條件性知識

D、程序性知識

【答案】B

【解析】陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進

行直接陳述的知識，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么

樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。故選BQ

77、下列屬于受教育者義務的是()o

A、使用教學設施、設備、圖書資料

B、完成規(guī)定的學習任務

C、在學業(yè)成績上茯得公正評價

D、按規(guī)定獲得獎學金

【答案】B

【解析】B項屬于受教育者的義務。ACD屬于受教育者

的權(quán)利。故選B。

78、盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏。這說明了感受性的

發(fā)展具有O0

A、互補性

B、個別差異性

C、階段性

D、不平衡性

【答案】A

【解析】感覺的補償性，也即互補性，是指某種感覺系統(tǒng)

的機能喪失后，由其他感覺系統(tǒng)的機能來彌補Q故選AQ

79、我國首次規(guī)定男女同校的學制是()。

A、壬寅學制

21

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】B、癸卯學制

C、壬戌學制

D、壬子癸丑學制

【答案】D

【解析】壬子癸丑學制第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，

并且充實了自然科學內(nèi)容，將學堂改為學校。故選D。80、學

生學業(yè)成績評價的最基本方法是()o

A、測驗法

B、觀察法

C、調(diào)查法

D、學生自我評價法

【答案】A

【解析】學生學業(yè)評價的方法有測驗法、觀察法、調(diào)查法、

自我評價法等，其中，最基本方法是測驗法。故選A。

81、我國西周的“學在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了

教育的()Q

A、文化功能

B、政治功能

C、個體發(fā)展功能

D、教育功能

【答案】B

【解析】西周時期的“學在官府，“學術(shù)官守”最能體現(xiàn)政

治制度對教育的制約作用。西歐的“政教合一”也是指

政治和教育合二為一，官員即老師。故選B。

82、研究表明，學生每天不同時段的學習能力都有高低變

化，每天學習能力最強的時間段是()oA、上午一、二節(jié)課

B、上午二、三節(jié)課

C、上午三、四節(jié)課

D、下午一、二節(jié)課

【答案】B

【解析】根據(jù)學生的學習心理特點和學習能力周期變化，

有關(guān)研究表明，在每個學習日里，學生的學習能力有高低變化,

每天學習能力最強的時間是上午二、三節(jié)課期間，較差的時間

是下午第一節(jié)課。故選B。83、初中以來，劉俊突然好像不認

識自己了，“我是誰？”“我將來做什么？”這類問題常困擾她,

據(jù)艾里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段？()

22

【教師招聘考試經(jīng)典題型歷年真題可打印】A、親密對孤

獨

B、勤奮對自卑

C、同一性對角色混亂

D、信任對不信任

【答案】C

【解析】根據(jù)艾里克森的心理社會發(fā)展理論，青年期面臨

的沖突是同一性對角色混亂。處在這一階段的學生總是會問

“關(guān)于自己是誰“，"在社會上應占什么地位”，”將來準備成為

什么樣的人”，以及“怎樣努力成為理想中的人”等一系列的問

題。故選C。

84、在教學過程中，教師不能滿足于“授人以魚”，要做到

“授人以漁工這說明教學中應該重視()0A、傳授學生知識

B、發(fā)展學生能力

C、培養(yǎng)學生個性

D、培養(yǎng)學生品德

【答案】B

【解析】“授人以魚不如授人以漁”出自《老子》，意思是

與其給人幾條魚，不如把打魚的本領(lǐng)教給他Q對于學習知識這

件事來說，即為傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方

法。這里強調(diào)教學過程中教師要重視學生能力的發(fā)展。故選B。

85、一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于()o

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育的需求

C、生產(chǎn)力水平

D、教育的規(guī)模

【答案】C

【解析】生產(chǎn)力對教育有制約作用，主要體現(xiàn)在：生產(chǎn)力

水平?jīng)Q定了教育發(fā)展的水平，生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速

度，生產(chǎn)力水平制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化，生產(chǎn)力水平制約

著教育的內(nèi)容和手段。故選C。86、根據(jù)學習動機作用的主次

不同，可以把學習動機分為OO

A、交往動機及榮譽動機

B、工作動機及提高動機

C、主導性動機與輔助性動機

D、社會動機及個人動機

【答案】C

【解析】根據(jù)動機作用的主次關(guān)系，可以將學習動機分為

主導性動機和輔助性動機Q根據(jù)學習動機的作用與

23

87、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為()Q

A、差別感受性

B、絕對感覺閾限

C、絕對感受性

D、差別感覺閾限

【答案】A

【解析】剛能引起感覺的最小刺激量稱為絕對感覺閾限，

與之相應的感覺能力稱為絕對感受性，二者在數(shù)值上成反比關(guān)

系。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可

覺差，與之相應的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在

數(shù)值上成反比。

88、基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作

為一個公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?/p>

()O

A、讀、寫、畫

B、讀、畫、算

C、畫、寫、算

D、讀、寫、算

【答案】D

【解析】基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學力，即培養(yǎng)學

生作為一個公民所必需的以“三基”(讀、寫、算)為中心的基

礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學課程的主要組成部分。故選D。

89、在學與教的過程中，有意傳遞的主要信息部分是(),

它是教學中的OO

A、教學手段；主體

B、教學內(nèi)容；客體

C、教學過程；主體

D、教學媒體：客體

【答案】B

【解析】教學內(nèi)容是學與教的過程中，要有意傳遞的主要

信息部分，一般表現(xiàn)為課程標準、教材和課程，這些都是教學

中的客體。故選B。

90、側(cè)重于檢查學生對剛學過的知識或近期學過知識的掌

握情況，題量小、