2024-2025學(xué)年廣西語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案

2024-2025學(xué)年廣西語(yǔ)文初三上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.躊躇（chú）嗥鳴（háo）一抔黃土（póu）B.門檻（kǎn）字帖（tiè）鍥而不舍（qì）C.矜持（jīn）蹣跚（pán）瞑目蹲身（míng）D.攛掇（cuān）驀然（mù）懨懨欲睡（yān）答案：A解析：本題考查字音的辨析能力。選項(xiàng)A，加點(diǎn)字的注音完全正確。選項(xiàng)B，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”，表示雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力，符合語(yǔ)境；故B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，“瞑目蹲身”中的“瞑”應(yīng)讀作“míng”，意思是閉上眼睛，蹲下身體，符合語(yǔ)境；但題目中給出的注音“míng”雖然與正確讀音相同，但在此處作為錯(cuò)誤選項(xiàng)，應(yīng)視為題目設(shè)置的問(wèn)題，實(shí)際上該選項(xiàng)并無(wú)錯(cuò)誤，但按照題目要求需選出完全正確的項(xiàng)，故C項(xiàng)雖注音無(wú)誤但不符合題目“完全正確”的要求。然而，從常規(guī)判斷來(lái)看，C項(xiàng)注音本身并無(wú)錯(cuò)誤，只是不符合題目“完全正確”的特定要求。但在此解析中，我們?nèi)灾赋銎渥⒁魺o(wú)誤，只是不符合題目設(shè)置的特定條件。選項(xiàng)D，“驀然”中的“驀”應(yīng)讀作“mò”，表示突然，不經(jīng)心地，猛然；故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.走進(jìn)這片原始森林，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳，景色真是妙不可言。B.這兩天的新聞熱鬧非凡，真可謂是大有可觀。C.他說(shuō)話的聲音抑揚(yáng)頓挫，很有磁性，讓人忍不住駐足聆聽。D.這篇報(bào)道見微知著，在平凡之中彰顯出不平凡的意義。答案：B解析：本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。選項(xiàng)A，妙不可言：形容好得難以用文字、語(yǔ)言表達(dá)。此處用來(lái)形容原始森林的景色非常美麗，難以用言語(yǔ)表達(dá)，使用恰當(dāng)。選項(xiàng)B，大有可觀：指很值得看，很值得重視。此處用來(lái)形容新聞熱鬧非凡，顯然與成語(yǔ)的含義不符，因?yàn)椤盁狒[非凡”更多強(qiáng)調(diào)的是場(chǎng)面的熱鬧和活躍，而非有值得看或重視的內(nèi)容，故使用不恰當(dāng)。選項(xiàng)C，抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。此處用來(lái)形容他說(shuō)話的聲音有磁性，富有變化，讓人愿意停下來(lái)聽，使用恰當(dāng)。選項(xiàng)D，見微知著：指見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。此處用來(lái)形容這篇報(bào)道能夠從平凡的事件中洞察出不平凡的意義，使用恰當(dāng)。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他是個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的人，總是慷慨解囊，幫助那些需要幫助的人。B.這部小說(shuō)情節(jié)曲折離奇，讀起來(lái)讓人津津樂(lè)道，愛不釋手。C.這位老藝術(shù)家對(duì)待工作一絲不茍，他的表演總是精益求精。D.在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他勇奪三項(xiàng)冠軍，真是大顯身手。答案：B解析：B項(xiàng)中“津津樂(lè)道”的意思是形容對(duì)這件事十分地感興趣，很感興趣地談?wù)?，?qiáng)調(diào)說(shuō)個(gè)不停。但在這里用來(lái)形容小說(shuō)的情節(jié)，顯然與語(yǔ)境不符，使用不恰當(dāng)。A項(xiàng)“慷慨解囊”形容毫不吝嗇地拿出錢來(lái)幫助別人，使用正確。C項(xiàng)“一絲不茍”形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎，與“老藝術(shù)家對(duì)待工作”的語(yǔ)境相符，使用正確。D項(xiàng)“大顯身手”指充分地顯示出本領(lǐng)和才能，與“他勇奪三項(xiàng)冠軍”的語(yǔ)境相符，使用正確。4、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，被譽(yù)為中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作。B.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。C.杜甫是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱為“李杜”，他的詩(shī)歌被后人稱為“詩(shī)史”。D.《威尼斯商人》是英國(guó)劇作家莎士比亞的代表作之一，是一部具有深刻社會(huì)諷刺意義的喜劇。答案：D解析：D項(xiàng)中《威尼斯商人》是英國(guó)戲劇家莎士比亞創(chuàng)作的戲劇，是一部具有諷刺性的喜劇，但并非其代表作之一。莎士比亞的代表作主要有《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》等四大悲劇，以及《羅密歐與朱麗葉》等。因此，D項(xiàng)表述有誤。A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)均表述正確。5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《只此青綠》以詩(shī)意的舞美設(shè)計(jì)，引領(lǐng)觀眾步入一幅幅精美的畫卷，讓人嘆為觀止。B.班長(zhǎng)提議周末去郊外踏青，大家隨聲附和，一致贊成。C.登上泰山玉皇頂，極目遠(yuǎn)眺，只見群山連綿，云霧繚繞，真是氣象萬(wàn)千。D.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上生龍活虎地打籃球，場(chǎng)面十分熱鬧。答案：B解析：A項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，用在此處形容舞蹈《只此青綠》的精美畫卷讓觀眾贊嘆不已，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說(shuō)，就跟著怎么說(shuō)，含貶義，此處用于形容大家一致贊成班長(zhǎng)的提議，不合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)“氣象萬(wàn)千”形容景象或事物壯麗而多變化，用在此處形容泰山玉皇頂?shù)木吧?，使用恰?dāng)；D項(xiàng)“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，用在此處形容同學(xué)們打籃球的熱鬧場(chǎng)面，使用恰當(dāng)。6、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。B.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)。C.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)得到了提高。D.夏天的西海濕地公園，是人們避暑納涼的好季節(jié)。答案：B解析：A項(xiàng)兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“夏天的西海濕地公園”改為“西海濕地公園的夏天”，或?qū)ⅰ昂眉竟?jié)”改為“好地方”。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“好，”他對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！盉.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。D.我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。答案：B解析：A項(xiàng)，有誤，“他對(duì)我說(shuō)”在引語(yǔ)中間，其后應(yīng)該用逗號(hào)，所以“他對(duì)我說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，有誤，“船艙鼓鼓的”與“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容”是并列關(guān)系，所以“鼓鼓的”后的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)，有誤，“我，我的母親，我的妻子和兒子”是句子的并列成分，所以“我”后的逗號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)。綜上所述，正確答案是B。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成1～3題。標(biāo)題：秋日的私語(yǔ)秋天，總是以它獨(dú)有的方式，輕輕地、緩緩地步入我們的生活。它不似春天那般熱烈張揚(yáng)，也不及夏日那般熱情奔放，更沒有冬天的凜冽寒風(fēng)與皚皚白雪。秋天，是溫柔的，是含蓄的，它用它那金黃色的畫筆，在大地這幅巨大的畫卷上，勾勒出一幅幅令人心動(dòng)的風(fēng)景。走在鄉(xiāng)間的小路上，兩旁的稻田已經(jīng)換上了金黃色的外衣，沉甸甸的稻穗低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，稻浪翻滾，仿佛金色的海洋，波濤洶涌，又似在低語(yǔ)，訴說(shuō)著豐收的喜悅。遠(yuǎn)處，幾株柿子樹掛滿了紅彤彤的果實(shí)，像一盞盞小燈籠，照亮了秋天的田野，也溫暖了農(nóng)人的心房。走進(jìn)果園，一股濃郁的果香撲鼻而來(lái)，那是蘋果、梨子、葡萄等各種水果混合的香氣，讓人沉醉。蘋果樹上，紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭，它們或大或小，或高或低，仿佛在向過(guò)往的行人展示著秋天的饋贈(zèng)。梨子則泛著淡淡的黃光，皮薄肉厚，咬一口，清甜多汁，直沁心脾。而葡萄架下，一串串葡萄晶瑩剔透，宛如紫色的珍珠，散發(fā)著誘人的光澤。秋天的山林，也別有一番風(fēng)味。樹葉開始慢慢變黃，變紅，最后紛紛飄落，鋪滿了林間小道，踏上去，軟綿綿的，發(fā)出沙沙的響聲，這是秋天獨(dú)有的樂(lè)章。抬頭望向遠(yuǎn)方，層林盡染，五彩斑斕，仿佛是大自然精心布置的一幅油畫，讓人嘆為觀止。然而，秋天不僅僅是視覺上的盛宴，更是心靈的慰藉。在這個(gè)季節(jié)里，人們往往會(huì)放慢腳步，靜下心來(lái)，去感受生活的美好，去思考人生的意義?；蛟S，這就是秋天獨(dú)有的魅力吧。1、文章從哪些方面描繪了秋天的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：文章從秋天的田野、果園、山林三個(gè)方面描繪了秋天的景象。田野上稻谷金黃，柿子樹掛滿果實(shí)；果園里蘋果、梨子、葡萄等水果豐收；山林間樹葉變色，層林盡染，展現(xiàn)出秋天的多彩與豐饒。2、請(qǐng)賞析文中畫線句子“它們或大或小，或高或低，仿佛在向過(guò)往的行人展示著秋天的饋贈(zèng)”的表達(dá)效果。答案：這句話通過(guò)擬人化的手法，生動(dòng)形象地描繪了蘋果在枝頭的狀態(tài)，賦予了它們生命力和情感。同時(shí)，用“或大或小，或高或低”的描寫，展現(xiàn)了蘋果的自然生長(zhǎng)狀態(tài)，增強(qiáng)了畫面的層次感。而“仿佛在向過(guò)往的行人展示著秋天的饋贈(zèng)”一句，則進(jìn)一步突出了秋天豐收的喜悅和慷慨，讓人感受到大自然的無(wú)私與美好。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“秋天不僅僅是視覺上的盛宴，更是心靈的慰藉”這句話的理解。答案：這句話深刻揭示了秋天的雙重意義。從視覺上看，秋天以其獨(dú)特的色彩和豐富的景象，給人們帶來(lái)了美的享受，仿佛一場(chǎng)視覺上的盛宴。然而，更重要的是，秋天以其寧?kù)o、深沉的氛圍，讓人們有機(jī)會(huì)放慢腳步，靜下心來(lái)，去感受生活的美好，去思考人生的意義。在這個(gè)過(guò)程中，人們的心靈得到了滋養(yǎng)和慰藉，仿佛找到了一片可以安放自己靈魂的凈土。因此，秋天不僅僅是一場(chǎng)視覺上的盛宴，更是一次心靈的洗禮和升華。第二題閱讀下面的文章，完成題目。標(biāo)題：《閱讀的力量》在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常被各種電子屏幕包圍，指尖滑動(dòng)間，信息如潮水般涌來(lái)。然而，在這股信息洪流中，我們是否還能靜下心來(lái)，享受紙質(zhì)書籍帶來(lái)的那份寧?kù)o與深邃？閱讀，這一古老而又永恒的活動(dòng)，正以其獨(dú)有的力量，溫暖著每一個(gè)渴望知識(shí)與智慧的心靈。閱讀，是心靈的旅行。當(dāng)我們翻開一本書，就像打開了一扇通往未知世界的門。我們可以跟隨作者的筆觸，穿梭于歷史的長(zhǎng)河，感受古人的智慧與情懷；我們可以跨越時(shí)空的限制，體驗(yàn)不同文化的獨(dú)特魅力；我們更能在字里行間，尋找到共鳴與啟迪，讓自己的心靈得到一次深刻的洗禮。閱讀，是知識(shí)的海洋。書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們承載著無(wú)數(shù)先賢的思想與經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我們可以站在巨人的肩膀上，汲取前人的智慧，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀更是我們篩選、整合信息，形成獨(dú)立思考能力的重要途徑。閱讀，還是情感的港灣。在忙碌與喧囂的生活中，我們難免會(huì)遇到挫折與困惑。而一本好書，就像一位老友，總能在我們最需要的時(shí)候給予安慰與鼓勵(lì)。書中的故事、人物、情感，往往能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處最柔軟的部分，讓我們?cè)跍I水中成長(zhǎng)，在笑聲中釋懷。題目：1、文章開頭部分提到“快節(jié)奏的現(xiàn)代生活”和“電子屏幕”，這樣寫的目的是什么？答案：文章開頭通過(guò)描述快節(jié)奏的現(xiàn)代生活和電子屏幕的普及，旨在形成對(duì)比，突出閱讀作為一種傳統(tǒng)、深度獲取信息的方式在現(xiàn)代社會(huì)中的獨(dú)特價(jià)值和必要性，引發(fā)讀者對(duì)閱讀重要性的思考。2、根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括閱讀的三重力量。答案：閱讀具有三重力量：一是心靈的旅行，通過(guò)閱讀可以開闊視野，體驗(yàn)不同的人生和情感；二是知識(shí)的海洋，書籍是知識(shí)的寶庫(kù)，通過(guò)閱讀可以獲取豐富的知識(shí)和智慧；三是情感的港灣，在閱讀中能夠找到共鳴與安慰，緩解生活中的壓力和困惑。3、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“閱讀是知識(shí)的海洋”這一觀點(diǎn)的理解。答案：（示例）我認(rèn)為“閱讀是知識(shí)的海洋”這一觀點(diǎn)非常貼切。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，閱讀為我打開了一個(gè)又一個(gè)新世界的大門。通過(guò)閱讀歷史書籍，我了解了人類文明的發(fā)展脈絡(luò)；通過(guò)閱讀科學(xué)著作，我掌握了基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和方法；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我感受到了人性的復(fù)雜與美好。這些知識(shí)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思維能力和人文素養(yǎng)。因此，我深信閱讀是獲取知識(shí)的有效途徑，是我們?cè)谥R(shí)海洋中遨游的重要工具。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面文言文，完成題目?！对狸?yáng)樓記》（節(jié)選）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。淫雨霏霏：連綿不斷的雨。薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。浮光躍金，靜影沉璧：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。3、選文抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“以物喜，以己悲”的思想感情，其目的是什么？答：與“古仁人之心”作對(duì)比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和高尚情操，進(jìn)而闡發(fā)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，含蓄地表達(dá)了對(duì)友人滕子京的勸勉和規(guī)箴之意。第二題閱讀下面古詩(shī)，完成1-3題。游山西村宋·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1、本詩(shī)中的“豐年留客足雞豚”一句，展現(xiàn)了怎樣的生活畫面？答案：這句詩(shī)描繪了農(nóng)人豐收后熱情款待客人的場(chǎng)景，他們準(zhǔn)備了充足的雞肉和豬肉，體現(xiàn)了農(nóng)村生活的淳樸和熱情好客的風(fēng)土人情。2、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含了怎樣的哲理？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？答案：這句詩(shī)蘊(yùn)含了人生在遇到困難時(shí)，只要勇于堅(jiān)持，努力前行，就可能迎來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)和希望的哲理。在現(xiàn)實(shí)生活中，它鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)挫折和困境時(shí)，不要輕易放棄，要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，繼續(xù)探索和嘗試，相信總會(huì)找到解決問(wèn)題的方法，迎來(lái)新的希望和機(jī)遇。3、本詩(shī)尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：尾聯(lián)通過(guò)描寫詩(shī)人設(shè)想自己將來(lái)會(huì)趁著月明之夜，拄著拐杖隨時(shí)去拜訪朋友的場(chǎng)景，表達(dá)了他對(duì)山西村和當(dāng)?shù)卮緲忝耧L(fēng)的喜愛與向往，同時(shí)也流露出他對(duì)田園生活的留戀和向往之情。四、名著閱讀（9分）閱讀《水滸傳》選段，完成下面小題。話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)?！敝巧盥牭?，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他？你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈?！濒斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几顢嗔?，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：’店里一位官人尋說(shuō)話?！源藶⒓乙尚模拍悴幌??？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)。”林沖道：“師兄，感謝救命之恩。休得再要提防。但有話，但說(shuō)不妨。”（節(jié)選自《水滸傳》第九回）簡(jiǎn)要概括文中選段的主要情節(jié)。答案：魯智深大鬧野豬林。簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)。答案：林沖在文中展現(xiàn)了他的逆來(lái)順受、委曲求全、心存幻想的特點(diǎn)。盡管面臨被陷害的困境，他仍表現(xiàn)出對(duì)制度的信任，希望公人能放他一馬，并在魯智深要?dú)⒐藭r(shí)表現(xiàn)出寬容和不忍。結(jié)合選段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析魯智深的性格特點(diǎn)。答案：魯智深在選段中表現(xiàn)出了粗中有細(xì)、愛憎分明、見義勇為的性格特點(diǎn)。他事先在野豬林埋伏，救下林沖，表現(xiàn)出他的細(xì)心和見義勇為；他怒斥并欲打殺兩個(gè)公人，表現(xiàn)出他對(duì)惡人的憎惡；他救下林沖后，還一直護(hù)送其到滄州，表現(xiàn)出他對(duì)朋友的深厚情誼。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上的那盞燈”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。寫作示例：成長(zhǎng)路上的那盞燈在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而在這些艱難的時(shí)刻，總有一些人或事如同明燈一般，照亮我們前行的道路，給予我們力量和勇氣。對(duì)我而言，成長(zhǎng)路上的那盞燈，就是我的母親。記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю幕乙饫?，仿佛整個(gè)世界都失去了色彩?；氐郊?，我默默地坐在書桌前，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻倔強(qiáng)地不肯落下。這時(shí)，母親輕輕地走進(jìn)房間，她的眼神里充滿了溫柔與理解。她沒有責(zé)備我，只是輕輕地坐在我身