八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案（精選15篇）

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完

成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解,

能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更

多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密

聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終培育同學(xué)"會(huì)

學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名同學(xué)，每周12個(gè)課時(shí)。

班級(jí)同學(xué)通過七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的

讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本把握。但由

于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位同學(xué)。

由于地理是小科，同學(xué)重視不夠，這是一部分同學(xué)地理成果提夠不上來的重要緣由。八

班級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)同學(xué)的重視，為地理睬考取得好成果打

下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的

學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。本冊(cè)教科書始終

如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力量，使同學(xué)在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象

的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)"的力

度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動(dòng)，通過同學(xué)爭論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)

習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況

及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政

區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃

圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，

以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教

學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介

紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和

取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布

特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的

名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與

影響。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、

經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。

4、熟悉我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)

分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、連續(xù)提高同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中

的一些地理現(xiàn)象。

6、通過八班級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛國主義教育，感受祖國

的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4、突出地理學(xué)的"地域性"和"綜合性"特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，

逐步形成對(duì)地理事物的“地域性"和"綜合性”特征的熟悉。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的

生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更

深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題

力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同

學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使

同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理”

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班

級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同

學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，

學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到

因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)

問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部

分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要

基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也

就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)

習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理

解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一

個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子

關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)

許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記憶,

抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》；

其次章《中國的自然環(huán)境》；

第三章第三節(jié)《水資源》；

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材.，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有

限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和

考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：（3月22日一一5月21日）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的學(xué)問體

系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，

重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正

確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

能，才能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：（5月22日一一6月13日）梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點(diǎn)的熟識(shí)把握是必需必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，

考試不是簡潔的對(duì)課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算

著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（"無圖不成

題"是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)

問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量（地理思維力

量），也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,

開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，關(guān)

心同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、

方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)

（對(duì)練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提

高。堅(jiān)決舍棄"繁、難、偏、舊，的題目）關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從

中發(fā)覺不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本

學(xué)問點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更

深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題

力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同

學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使

同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理"

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班

級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ).個(gè)別同

學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，

學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到

因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)

問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部

分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要

基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也

就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)

習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理

解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一

個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子

關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)

許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記憶,

抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》；

其次章《中國的自然環(huán)境》；

第三章第三節(jié)《水資源》；

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材.，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有

限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和

考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：（3月22日一一5月21日）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的學(xué)問體

系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，

重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正

確把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技

能，才能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：（5月22日一一6月13日）梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點(diǎn)的熟識(shí)把握是必需必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，

考試不是簡潔的對(duì)課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算

著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（"無圖不成

題"是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)

問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量（地理思維力

量），也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練,

開放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，關(guān)

心同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、

方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)

（對(duì)練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提

高。堅(jiān)決舍棄"繁、難、偏、舊"，的題目）關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并

從中發(fā)覺不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課

本學(xué)問點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練［精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)

戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到、限量、優(yōu)質(zhì)），留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)］,進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)

問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺中考。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇4

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，查找突破口，全面提高成果

在原有的基礎(chǔ)上，深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際有針對(duì)性地做好每一節(jié)課的

課堂設(shè)計(jì)，樂觀進(jìn)行課前和課后反思，對(duì)教學(xué)中存在的問題，要樂觀與同行溝通，探討解決

問題的方法，取長補(bǔ)短，提高和完善自己。

依據(jù)市教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)超前，爭取能提高完成新課基礎(chǔ)上，提前轉(zhuǎn)入初二下冊(cè)的教學(xué)。

課堂上要擅長設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問題與同學(xué)共同探究，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法和手段,

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，適當(dāng)把學(xué)習(xí)內(nèi)容向生活滲透，打好基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中的地理

事物和現(xiàn)象，培育同學(xué)讀圖力量，收集和處理材料的力量,使同學(xué)今后能獨(dú)立獵取地理學(xué)問。

加強(qiáng)平常檢測(cè)，落實(shí)好學(xué)問的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)重點(diǎn)、難

點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)化學(xué)問點(diǎn)，留意學(xué)問點(diǎn)的比較與聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

結(jié)合中國地理詳細(xì)內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國愛家鄉(xiāng)的教育，培育正確的人口觀、資源觀和

環(huán)境觀，不斷地訂正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，全面地提高同學(xué)的思想水平。

二、做好各層次同學(xué)的幫扶

本學(xué)期重點(diǎn)把精力放在中等生的提高及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，中等生在把好基礎(chǔ)的同時(shí)，重點(diǎn)

提高他們讀圖、用圖力量，及指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要在平常提高聽課效率，準(zhǔn)時(shí)復(fù)

習(xí)消化所學(xué)的地理學(xué)問，為會(huì)考做好預(yù)備。由于后進(jìn)生人數(shù)較多，因此協(xié)作班主任先抓好課

堂上遵守紀(jì)律，適當(dāng)完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡潔的學(xué)問學(xué)起，使他們樹立目標(biāo)，漸

漸學(xué)會(huì)與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚(yáng)，多鼓舞他們。深化到同學(xué)之中，收

集各種或建議，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)中的懷疑，調(diào)整教學(xué)。

三、加強(qiáng)同學(xué)良好習(xí)慣的培育

在初二階段，主要培育同學(xué)獨(dú)立預(yù)習(xí)和勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。

四、努力提高師德水平，更好地教書育人

本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，做到依法執(zhí)教，而且要不斷豐富和

拓展自己的專業(yè)學(xué)問，把握先進(jìn)的教學(xué)技能，不斷積累和總結(jié)教學(xué)閱歷，多撰寫教學(xué)論文。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)

為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí):進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同

學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)

慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)

量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由"學(xué)會(huì)"向"會(huì)學(xué)"轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，

實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高力量。

3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的

自信念，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學(xué)

團(tuán)關(guān)心同學(xué)完成八班級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡。我們要切實(shí)作好八班級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)

度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

團(tuán)關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來看：許多同學(xué)心

氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲

在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)問都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這

方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問題，要進(jìn)行廣泛的爭論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將"討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一

些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料?，把一些平淡無奇的學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的

課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛科學(xué)的精神，培育同學(xué)道

德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注

人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，特殊是以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為依據(jù)，以學(xué)校教育處

工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教研活動(dòng)，加

強(qiáng)備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)

系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)

地理‘，走向"會(huì)學(xué)地理

二、基本狀況分析：

通過七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉,具備了初步的讀圖、

分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定地了解。大部分同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，喜

愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級(jí)重組后教學(xué)成果差距較大，有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集

中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，

做到因人因材施教。

三、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

本年度教學(xué)以中國地理為主，主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中

國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的經(jīng)濟(jì)

與文化。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族,

介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民

族政策。其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流和自然災(zāi)難，介紹了對(duì)我國

經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源

的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)與文化：重點(diǎn)介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)及富強(qiáng)地方特

色文化。

四、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學(xué)問。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理學(xué)問進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

3、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問，分析解決問題的力量。

4、開設(shè)校本課程，教育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，建設(shè)美妙的家園。

5、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。特殊要注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、制造性。

6注意課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是由教學(xué)內(nèi)容、同

學(xué)、老師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注意師生共同探究

新學(xué)問的過程，重視同學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和閱歷，關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)

情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富同學(xué)的經(jīng)受和閱歷，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)

方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)問傳承、力量進(jìn)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特殊注意學(xué)習(xí)方法的討論和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤

勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思索、周密支配，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口;勇于改革、勇于

創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以"嚴(yán)、實(shí)、精、活’的教風(fēng)帶動(dòng)"勤、實(shí)、悟、活’的

學(xué)風(fēng)。

8、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，重視學(xué)問點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題

訓(xùn)練

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，特殊是以《標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案為指

導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教研活動(dòng)，加強(qiáng)備課

質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地

理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)地理",

走向"會(huì)學(xué)地理"。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育教材（人教版）一一《中國地理》（八班級(jí)上冊(cè)）。

三、同學(xué)狀況分析

八班級(jí)三個(gè)班的同學(xué)總體上講，水平差不多，每班的大部分同學(xué)七班級(jí)地理把握的都比

較好，有少部分的同學(xué)稍差些。

四、教材分析

八班級(jí)地理上冊(cè)（人教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)

境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展四大部分。八班級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種力量的培

育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域異，

這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南

北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降

水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工

業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形

成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展

的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的

主題思想。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八班級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)

度與價(jià)值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成果：努力提高同學(xué)的成果，在期中期末考試中爭取沒有不及格同學(xué)。

3、期考目標(biāo)：人平均分60以上。

六、詳細(xì)措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，

培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)"雙基"的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度

和價(jià)值觀的形成與培育。

2.有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地

理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、

拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試

題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、

活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、

自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激

活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;

講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作

預(yù)備充分的素材。

8、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新

臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)

習(xí)愛好。

10、每次考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)

中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育

同學(xué)。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、同學(xué)、家長交一份滿足的答

卷。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇8

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七班級(jí)的地理教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地圖并通過

地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學(xué)校地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學(xué)問和基本

概念。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，

進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量。同時(shí)，通過本期地理教

學(xué)，使同學(xué)把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，

了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地

勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面

臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)

約的主動(dòng)意識(shí)。熟悉祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。

三、教材分析

第一章

中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政

區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部

分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章

中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原、四大盆地、三大平

原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季

風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的

作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章

中國的自然資源

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海

洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)

省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是

部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章

中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地

理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四

大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形

成的緣由。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)地

理基本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由

的力量。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激

發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問競賽活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)理解和

把握所學(xué)的地理學(xué)問，并提高應(yīng)用地理學(xué)問的力量。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以解決，以確保所授學(xué)問的精確性，同時(shí)培育

同學(xué)敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

五、課時(shí)支配

第一周

中國的疆域

課時(shí)1

其次周

中國的行政區(qū)劃

課時(shí)-2

第三周

中國的人口

課時(shí)1

中國的民族

課時(shí)1

第四周第五周

中國的地形

課時(shí)4

第六周第七周

中國的氣候

課時(shí)4

第八周

中國的河流

課時(shí)2

第九周

自然資源概況

課時(shí)2

第十周

中國的土地資源

課時(shí)2

第十一周

中國的水資源

課時(shí)1

中國的海洋資源

課時(shí)1

第十二周

秦嶺淮河線

課時(shí)-2

第十三周

北方地區(qū)和南方地區(qū)

課時(shí)2

第十四周

青藏地區(qū)和西北地區(qū)

課時(shí).2

六、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

3、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做

到全批全改。

4、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐

斐課件園力量再上新臺(tái)階。

5、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作

預(yù)備充分的素材。不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更

深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題

力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同

學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使

同學(xué)從"會(huì)學(xué)地理’

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班

級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同

學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，

學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到

因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)

問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部

分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要

基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也

就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)

習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理

解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一

個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子

關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重

點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記

憶，抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》；

其次章《中國的自然環(huán)境》；

第三章第三節(jié)《水資源》；

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有

限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和

考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：（3月22日5月21日）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的學(xué)問體

系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，

重點(diǎn)突出。課本中的"活動(dòng)，、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之"最，）也不能疏忽。做到正確

把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，

才能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：（5月22日6月13日）梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點(diǎn)的熟識(shí)把握是必需必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，

考試不是簡潔的對(duì)課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算

著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（"無圖不成

題，是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)

問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量（地理思維力

量），也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開

放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，關(guān)心

同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方

法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)

練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。

堅(jiān)決舍棄"繁、難、偏、舊，的題目）關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)

覺不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問

點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練［精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)

戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)］,進(jìn)一步提高同學(xué)綜合

運(yùn)用學(xué)問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺

中考

課外實(shí)踐教學(xué)方案

社會(huì)在不斷進(jìn)展，教育也不斷創(chuàng)新，為了更好地實(shí)施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和

實(shí)踐力量，讓同學(xué)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂觀進(jìn)取的良好共性，特制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教

學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問

的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)將以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《學(xué)校

階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指針，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和

實(shí)踐力量，推動(dòng)課程改革。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、增進(jìn)同學(xué)對(duì)自然的了解與熟悉，逐步形成關(guān)愛自然，愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量。

2、主動(dòng)樂觀地參加社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和熟悉，增加社會(huì)實(shí)踐力量，

并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)揮主動(dòng)獲得學(xué)問和信息的力量，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)

度進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。

5、初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和討論

的方法。

6、培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)溝通力量。

7、充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，充分聽取同學(xué)方面有效可行的建議，敏捷機(jī)動(dòng)的開展活

動(dòng)。

三、同學(xué)基本狀況分析

學(xué)校生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上

的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、討論、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手

動(dòng)腦都很樂觀，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定

的促進(jìn)作用，為連續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行討論打下了肯定基礎(chǔ)。

四、各班級(jí)活動(dòng)主題支配

本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)，詳細(xì)支配如下：

（一）愛我家鄉(xiāng)（分組活動(dòng)、發(fā)放調(diào)查表）

（二）環(huán)境污染調(diào)查（分組活動(dòng)、發(fā)放調(diào)查表）

五、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研《綱要》，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。全面了

解同學(xué)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代化媒體手段，提高同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐課的愛好。調(diào)動(dòng)同

學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

5、結(jié)合《綱要》領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)意圖和目的，有方案地開展活動(dòng)。

6、每一活動(dòng)主題要依據(jù)本地的實(shí)際和本校同學(xué)的實(shí)際，敏捷取舍，制造性地使用。

7、指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，在獨(dú)立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同

的見解。老師對(duì)同學(xué)的活動(dòng)，評(píng)價(jià)要用鼓舞觀賞的語言。不要打消同學(xué)創(chuàng)作的樂觀性。

8、在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí):要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學(xué)產(chǎn)生想

要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

9、引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓舞同學(xué)將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來，并且

在同學(xué)之間進(jìn)行溝通，激發(fā)他們大膽想象，制造條件讓同學(xué)無拘無束地放開來寫，提高寫作

水平。

10、指導(dǎo)同學(xué)留意收集資料。把資料整理好，保管好，對(duì)活動(dòng)的結(jié)果要開展溝通活動(dòng)。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇10

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，特殊是以《標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為依據(jù)，以學(xué)校教育處工作方案

為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，加

強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)

系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從"學(xué)會(huì)

地理‘，走向"會(huì)學(xué)地理

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（人教版）《中國地理》（八班級(jí)上冊(cè)）。

三、同學(xué)狀況分析

總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的同學(xué)，同學(xué)來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)差異大，同學(xué)學(xué)

習(xí)樂觀性比較高，課堂爭論較激烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，同

學(xué)思維敏捷;四個(gè)班當(dāng)中每班同學(xué)上課活躍，尖子生較多。班班同學(xué)樂觀，差生面小。各班

同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)，比較平衡。

四、教材分析

八班級(jí)地理上冊(cè)（人教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)

境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展四大部分。八班級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種力量的培

育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，

這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南

北差異也帶來了東西的時(shí)間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降

水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工

業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青臧地區(qū)的高寒景觀各具特色形

成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展

東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展

的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的

主題思想。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八班級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問、力量、情感態(tài)

度與價(jià)值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成果：努力提高同學(xué)的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格同學(xué)。

3、期考目標(biāo)：人平均分70以上，綜合成果排名力爭定安縣前三名

六、詳細(xì)措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，

培學(xué)習(xí)地理的愛好、樂觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)"雙基’的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感態(tài)度

和價(jià)值觀的形成與培育。

2.有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地

理學(xué)問，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、

拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試

題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問題，運(yùn)用地理學(xué)問解決問題，學(xué)以致用、

活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、

自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激

活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到"寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;

講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作

預(yù)備充分的素材。

8、樂觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)力量再上新

臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)

習(xí)愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和同學(xué)

學(xué)習(xí)中存在的問題并準(zhǔn)時(shí)解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、

同學(xué)、家長交一份滿足的答卷。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇11

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更

深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題

力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同

學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使

同學(xué)從"會(huì)學(xué)地理’

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班

級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ).個(gè)別同

學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，

學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到

因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)

問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部

分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要

基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也

就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn).

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)

習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理

解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一

個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子

關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重

點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記

憶，抓住讀圖理解把握為主。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇12

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更

深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題

力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)同

學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使

同學(xué)從"會(huì)學(xué)地理’

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班

級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同

學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，

學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到

因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)

問面的拓展起樂觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部

分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問理解記憶。只要

基礎(chǔ)學(xué)問能理解把握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問也

就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問題的前提條件就己經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)

習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理

解起來就應(yīng)當(dāng)簡單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一

個(gè)整體學(xué)問的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子

關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重

點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問記

憶，抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材.，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

初二重點(diǎn)章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》；

其次章《中國的自然環(huán)境》；

第三章第三節(jié)《水資源》；

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》、

其次節(jié)《因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與進(jìn)展》

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

五、教學(xué)措施與方案

地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成果有肯定的難度。為了在有

限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地支配復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和

考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。

第一階段：（3月22日5月21日）立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中概括的學(xué)問體

系為線索，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)研讀課本，特殊是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，

重點(diǎn)突出。課本中的"活動(dòng)'、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之"最'）也不能疏忽。做到正確

把握地理概念，正確把握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有把握熟了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，

才能夠敏捷應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。

其次階段：（5月22日6月13日）梳理體系，講練結(jié)合。

課本的基本學(xué)問點(diǎn)的熟識(shí)把握是必需必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。由于，

考試不是簡潔的對(duì)課本學(xué)問的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上打算

著同學(xué)在中考中能否考出比較抱負(fù)成果的一個(gè)關(guān)鍵所在.針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)（"無圖不成

題'是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我們這階段支配了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理學(xué)

問，形成學(xué)問系統(tǒng)的體系化。以關(guān)心于同學(xué)形成空間觀念、提高空間思維力量（地理思維力

量），也便于同學(xué)專題把握學(xué)問，并在中考中答題過濾組織使用學(xué)問點(diǎn)。

2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練，開

放性題目訓(xùn)練），各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)）。通過講練，關(guān)心

同學(xué)總結(jié)和歸納有規(guī)律性的學(xué)問，教給同學(xué)解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方

法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)（對(duì)

練習(xí)要精選，留意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。

堅(jiān)決舍棄"繁、難、偏、舊，的題目）關(guān)心同學(xué)理解、鞏固、把握和應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，并從中發(fā)

覺不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，同學(xué)們基本做到課本學(xué)問

點(diǎn)熟識(shí)，應(yīng)考方法把握。那么同學(xué)們參與中考應(yīng)當(dāng)說，就沒有多大問題了。

強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。通過模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練［精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)

戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練（做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì)），留意發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)］,進(jìn)一步提高同學(xué)綜合

運(yùn)用學(xué)問、分析解決問題的力量，并嫻熟把握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信念沖刺

中考。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇13

八班級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問已經(jīng)在七班級(jí)學(xué)習(xí)

過了，因此八班級(jí)地理相對(duì)于七班級(jí)地理而言，要變得簡單一些了。同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容同

學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來愛好更深厚了，學(xué)習(xí)的樂觀性也會(huì)更高一些。

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七班級(jí)的地理教學(xué)，兩個(gè)班的同學(xué)已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地

圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學(xué)校地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學(xué)問

和基本概念。從上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成果來看，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率在全鎮(zhèn)都是名列前

茅，由此可見，兩個(gè)班同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好比較深厚，學(xué)習(xí)樂觀性也比較高。這對(duì)于同學(xué)學(xué)

習(xí)八班級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問解釋生活中的地理現(xiàn)象，

進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量。同時(shí)，通過本期地理教

學(xué)，使同學(xué)把握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，

了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。

把握中國的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。

了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)

展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。熟悉祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，

了解人文地理的區(qū)域差異。教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：40%,合格率：90%。

三、教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。

本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政

區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部

分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原、四大盆地、三大平

原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季

風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的

作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章中國的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海

洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)

省自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是

部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國地

理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四

大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形

成的緣由。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)

地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由

的力量。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激

發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，注意學(xué)以致用。開展各種地理小學(xué)問競賽活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)理解和

把握所學(xué)的地理學(xué)問，并提高應(yīng)用地理學(xué)問的力量。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)加以解決，以確保所授學(xué)問的精確性，同時(shí)培育

同學(xué)敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

五、課時(shí)支配

請(qǐng)依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際狀況和同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況制定適當(dāng)?shù)恼n時(shí)方案。

八班級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作方案篇14

一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期連續(xù)任教初二地理，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果和教學(xué)實(shí)際分析：