教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂模擬題25

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂模擬題25一、單項(xiàng)選擇題1.

以下譜例中的作品是馬思聰根據(jù)內(nèi)蒙古民歌______的曲調(diào)創(chuàng)作而成的。

A.《牧歌》B.《嘎達(dá)梅林》C.《城墻上跑馬》D.《綏遠(yuǎn)組曲》正確答案：C[解析]該作品是馬思聰創(chuàng)作的《內(nèi)蒙組曲》中的第二首《思鄉(xiāng)曲》，是根據(jù)蒙古族民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)改編而成的?！赌粮琛肥莾?nèi)蒙古民歌，是著名的作曲家賀綠汀所創(chuàng)作的。

2.

下圖的指揮圖示適用于下列哪部作品?______

A.威爾第《飲酒歌》B.貝多芬《歡樂頌》C.莫扎特《渴望春天》D.比才《哈巴涅拉》正確答案：B[解析]圖片的指揮圖示為四拍子，適用于貝多芬的《歡樂頌》。威爾第《飲酒歌》指揮圖示應(yīng)為三拍子；莫扎特的《渴望春天》為6/8拍，采用合拍，指揮圖示應(yīng)為二拍子；比才《哈巴涅拉》指揮圖示應(yīng)為二拍子。

3.

交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》是______的作品。A.穆索爾斯基B.柴科夫斯基C.巴拉基列夫D.鮑羅丁正確答案：D[考點(diǎn)]西方音樂史

[解析]鮑羅丁的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》就是為一幅畫面所寫的配樂。這部音畫南于其樸實(shí)動人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛的流傳。

4.

歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》的指揮圖示是______。A.二拍子B.三拍子C.四拍子D.五拍子正確答案：A[考點(diǎn)]音樂創(chuàng)編與合唱指揮

[解析]《義勇軍進(jìn)行曲》是2/4拍子，故選擇的指揮圖示為二拍子指揮圖示。

5.

“作品將聽者的注意力吸引向音樂本身的特性上，認(rèn)為音樂的意義都可以用文字充分地表達(dá)出來，有文字和具體化的暗示才能明確表達(dá)作曲家的思想?！边@句話體現(xiàn)的美學(xué)觀是______。A.指涉主義B.表現(xiàn)主義C.極簡主義D.解構(gòu)主義正確答案：A[解析]指涉主義是指作品將聽者的注意力吸引到音樂本身的特性上，認(rèn)為音樂的意義都可以用文字充分地表達(dá)出來，有文字和具體化的暗示才能明確表達(dá)作曲家的思想。

6.

下列屬于合唱中男低音聲部的是______。A.BassoB.TenorC.SopranoD.Alto正確答案：A[考點(diǎn)]音樂創(chuàng)編與合唱指揮

[解析]合唱中男低音聲部是Basso，簡寫為B.。

7.

里姆斯基-科薩科夫是俄國著名的音樂家、音樂教育家。下列哪一首是他的作品?______A.《匈牙利舞曲》B.《拿波列舞曲》C.《1812序曲》D.《西班牙隨想曲》正確答案：D[考點(diǎn)]西方音樂史

[解析]《西班牙隨想曲》是俄國作曲家里姆斯基-科薩科夫基于西班牙地方曲調(diào)寫成的一部管弦樂曲。

8.

探究性教學(xué)的方法步驟不包括______。A.分配選題、制定方案B.獲取信息、梳理分析C.形成結(jié)果、表達(dá)交流D.小組討論、集體交流正確答案：D[考點(diǎn)]音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音樂課程與教學(xué)論

[解析]探究性教學(xué)的方法步驟主要有分配選題、制定方案、獲取信息、梳理分析、形成結(jié)果、表達(dá)交流。

9.

《歡樂頌》的主題發(fā)展采用了哪種旋律發(fā)展手法?______A.裝飾重復(fù)B.移位重復(fù)C.節(jié)奏重復(fù)D.嚴(yán)格重復(fù)正確答案：D[考點(diǎn)]音樂基本理論

[解析]嚴(yán)格重復(fù)是主題句最簡單的發(fā)展手法，重復(fù)句完全相同于原樂句，而《歡樂頌》主題發(fā)展采用的正是嚴(yán)格重復(fù)的手法。裝飾重復(fù)也叫加花重復(fù)，重復(fù)部分主題的音調(diào)、節(jié)奏基本不變，而是加以裝飾性變化，該手法多見于中國民歌。移位重復(fù)是指重復(fù)部分在原型的基礎(chǔ)上移高或移低若干度，且在移位時，不改變或基本不改變原型的節(jié)奏和音程關(guān)系，可進(jìn)一步分為嚴(yán)格移位重復(fù)、自由移位重復(fù)、多次移位重復(fù)等。節(jié)奏重復(fù)是指重復(fù)音樂的節(jié)奏，音調(diào)有一定的改變，使其情緒上產(chǎn)生一定變化，但節(jié)奏的不變使音樂的整體性格能夠保持一致。

10.

在欣賞《伏爾加船夫曲》的時候，黃老師首先帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)欣賞歌曲，并提問學(xué)生歌曲的情緒、速度等基本要素。進(jìn)而讓學(xué)生模仿船夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感。黃老師引導(dǎo)學(xué)生模仿纖夫動作的教學(xué)行為體現(xiàn)了______教學(xué)原則。A.愉悅性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.情感性正確答案：B[解析]在音樂教學(xué)中，實(shí)踐活動是完成音樂教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。一切情感體驗(yàn)都必須在學(xué)生的參與、感受過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。黃老師讓學(xué)生模仿船夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感，這種親身參與以獲得審美體驗(yàn)的方式，體現(xiàn)了音樂教學(xué)中的實(shí)踐性原則。

11.

下列譜例中的旋律片段出自舒伯特的______。

A.《菩提樹》B.《鱒魚》C.《茶花女》D.《美麗的磨坊女》正確答案：A[解析]此旋律片段是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的聲樂套曲《冬之旅》中的歌曲《菩提樹》。聲樂套曲《冬之旅》的歌詞選自詩人繆勒所寫的詩歌，《菩提樹》是其中的一段。

12.

______是青主在1930年為宋代詞人李之儀的詞《卜算子》譜曲的一首獨(dú)唱曲。A.《紅豆詞》B.《春江花月》C.《我住長江頭》D.《卜算子·詠梅》正確答案：C[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]《我住長江頭》是青主在1930年為宋代詞人李之儀的詞《卜算子》譜曲的一首獨(dú)唱曲。青主在作品中用了6/8拍，用簡單的音型、節(jié)奏表達(dá)了這種質(zhì)樸真摯的情感。

13.

我國中學(xué)常用的音樂教學(xué)原則，是在蘇聯(lián)______教育學(xué)的音樂教學(xué)原則基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。A.凱洛夫B.柯達(dá)依C.奧爾夫D.達(dá)爾克洛茲正確答案：A[考點(diǎn)]音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音樂課程與教學(xué)論

[解析]我國中小學(xué)常用的音樂教學(xué)原則，是在蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)的音樂教學(xué)原則基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但其內(nèi)容已由我國教學(xué)理論和實(shí)際工作者結(jié)合我國的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行發(fā)展，并補(bǔ)充了一些新的原則。特別指出，這一原則體系是針對師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識的教學(xué)模式。如果教學(xué)采用教師輔導(dǎo)學(xué)生從活動中自己學(xué)習(xí)的模式(例如活動課程)，這一原則體系則并不適用。

14.

下列屬于銅管樂器的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：B[解析]銅管組有小號、圓號、長號、低音號。B項(xiàng)為圓號，屬于銅管樂器。A項(xiàng)短笛與D項(xiàng)雙簧管為木管樂器，C項(xiàng)定音鼓為打擊樂器。

15.

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的音樂教學(xué)評價要求不只評價學(xué)生的學(xué)，還要評價教師的教，既要注重音樂專業(yè)能力的發(fā)展，又要注重人文素養(yǎng)的全面提高。這說明了音樂教學(xué)評價的______。A.科學(xué)性原則B.可操作性原則C.整體性原則D.綜合性原則正確答案：C[考點(diǎn)]音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音樂課程與教學(xué)論

[解析]整體性原則要求評價必須從整體出發(fā)，全面、全過程地進(jìn)行評價。

16.

歌劇______是法國作曲家比才的最后一部歌劇。該劇主要塑造了一個相貌美麗、性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘的角色形象。A.《飲酒歌》B.《卡門》C.《睡美人》D.《吉卜賽女郎》正確答案：B[考點(diǎn)]西方音樂史

[解析]歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，完成于1874年。該劇在比才逝世后才大獲成功，成為當(dāng)今世界上演率最高的歌劇之一?！讹嬀聘琛肥峭柕诘娜桓鑴　恫杌ㄅ分兄囊欢?；《睡美人》是由柴科夫斯基創(chuàng)作的一部芭蕾舞劇。

17.

下圖中的舞蹈主要流行于______。

A.朝鮮族B.維吾爾族C.藏族D.鄂倫春族正確答案：C[解析]鍋莊舞，又稱為“果卓”“歌莊”“卓”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之一。鍋莊舞在節(jié)日或農(nóng)閑時跳，男女圍成圓圈，自右而左，邊歌邊舞。鍋莊舞早期與西藏奴隸社會和盟誓活動有關(guān)，后來逐步演變成歌舞結(jié)合、載歌載舞的圓圈歌舞形式。

18.

《保衛(wèi)黃河》是鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的第______樂章。A.二B.四C.六D.七正確答案：B[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]鋼琴協(xié)奏曲《黃河》取材于抗日戰(zhàn)爭時期的救亡歌曲《黃河大合唱》?！饵S河》的第一樂章為《黃河船夫曲》，第二樂章為《黃河頌》，第三樂章為《黃河憤》，第四樂章為《保衛(wèi)黃河》。

19.

當(dāng)課堂上出現(xiàn)的教學(xué)情境與預(yù)設(shè)不一致的時候，教師有時會感到束手無策、不知應(yīng)變。有時為了上好一節(jié)教學(xué)目標(biāo)明確、知識點(diǎn)充分展示的課，教師會繞過問題直奔目標(biāo)。也許整節(jié)課的教學(xué)結(jié)果是無可挑剔的，但也使得整節(jié)課的教學(xué)變得機(jī)械化和程式化。教師忽略了學(xué)生，學(xué)生的積極性也不高，甚至學(xué)得毫無興致。因此，在課前設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時，教師應(yīng)該______。A.課前設(shè)計(jì)給教學(xué)生成留下足夠的空間B.營造寬松與愉悅的氛圍，提供生成土壤C.課中生成，與學(xué)生共建“互動網(wǎng)”D.活學(xué)活用正確答案：A[考點(diǎn)]音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音樂課程與教學(xué)論

[解析]基礎(chǔ)教育課程改革注重教師教學(xué)的“前設(shè)計(jì)”，要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容實(shí)事求是地制定教學(xué)三維目標(biāo)，且能在課堂上有效落實(shí)。但如果課前設(shè)定得太多，課上學(xué)生的自由空間也就越小。因此，在課前設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時，教師要為學(xué)生的主動參與留出時間和空間。

20.

下列譜例中的旋律片段是根據(jù)唐代詩人王維《送元二使安西》而創(chuàng)作的一首琴歌______。

A.《送別》B.《朝辭白帝彩云間》C.《陽關(guān)三疊》D.《渭城朝雨浥輕塵》正確答案：C[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]譜例中的旋律片段出自《陽關(guān)三疊》，是根據(jù)唐代詩人王維的《送元二使安西》而創(chuàng)作的一首琴歌，因詩中有“陽關(guān)”和“渭城”兩個地名，故又稱《陽關(guān)曲》或《渭城曲》。三疊指一個曲調(diào)變化反復(fù)三次。

21.

京劇中散板的意思是______。A.有板無眼B.無板無眼C.一板一眼D.一板三眼正確答案：B[考點(diǎn)]音樂基本理論

[解析]我國戲曲中，強(qiáng)拍稱為板，弱拍或次強(qiáng)拍稱為眼，合稱板眼。板眼依照形式不同分為一板三眼(四拍子)，一板一眼(二拍子)，有板無眼(單拍子或者流水板)，無板無眼(散拍子)等。

22.

下列說法錯誤的是______。A.終結(jié)性評價是對課程結(jié)業(yè)的檢測B.在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)以定量評價為主，定性評價為輔C.自評、互評及他評三種評價方式相結(jié)合，是實(shí)施綜合性評價的重要方面D.對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價的自我評價方式應(yīng)給予充分的重視，要根據(jù)不同學(xué)段和年級，廣泛、靈活地加以運(yùn)用正確答案：B[考點(diǎn)]音樂美學(xué)基礎(chǔ)、音樂課程與教學(xué)論

[解析]定性評價與定量評價在教學(xué)評價中各有其價值和作用，教師應(yīng)該把定性評價和定量評價有效地結(jié)合起來，而B項(xiàng)明顯將兩部分分了主次。

23.

下列帶有的和弦序進(jìn)中，功能正確的是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：D[考點(diǎn)]音樂基本理論

[解析]和弦本身帶有屬和弦的功能，所以后面不能跟Ⅳ級音，否則出現(xiàn)反功能，排除B、C選項(xiàng)，也叫終止四六和弦，出現(xiàn)在樂句末尾處，后面一般接屬和弦，表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的傾向性。

24.

《茶花女》是意大利著名歌劇作曲家______的作品。A.威爾第B.普契尼C.羅西尼D.唐尼采蒂正確答案：A[考點(diǎn)]西方音樂史

[解析]歌劇《茶花女》由意大利著名歌劇作曲家威爾第于1853年初創(chuàng)作完成，并于同年3月6日在威尼斯的芬尼斯歌劇院上演。這部歌劇是根據(jù)小仲馬的同名戲劇及小說《茶花女》改編的。

25.

“我總是問個不休，你何時跟我走，可是你總是笑我一無所有?！边@是崔健的代表作______中的歌詞。A.《好漢歌》B.《春天里》C.《大花轎》D.《一無所有》正確答案：D[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]《一無所有》創(chuàng)作于1986年，是“中國搖滾教父”崔健的成名曲。歌曲表現(xiàn)了20世紀(jì)80年代青年人面對急速變化的社會和強(qiáng)烈的文化沖擊時，內(nèi)心的迷茫彷徨、陣痛沮喪，同時又渴望追求人性的真實(shí)和解放的復(fù)雜情緒。

26.

意大利作曲家威爾第的歌劇《阿伊達(dá)》第一幕第一場中的《勝利歸來》是一首______獨(dú)唱曲。A.女高音B.女低音C.女中音D.男低音正確答案：A[考點(diǎn)]音樂創(chuàng)編與合唱指揮

[解析]《勝利歸來》是一首典型的戲劇女高音獨(dú)唱曲目。

27.

在欣賞《卡門序曲》時，王老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)欣賞樂曲，并提問學(xué)生樂曲的情緒、演奏樂器等問題。在講解作品背景的同時還播放了歌劇《卡門》的片段，讓學(xué)生模仿表演。王老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了______的教學(xué)原則。A.愉悅性B.實(shí)踐性C.創(chuàng)造性D.情感性正確答案：B[解析]在音樂教學(xué)中，實(shí)踐活動是完成音樂教育任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。一切情感體驗(yàn)都必須在學(xué)生的參與、感受過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。王老師帶領(lǐng)同學(xué)們對樂曲進(jìn)行反復(fù)欣賞并且讓同學(xué)們參與到表演當(dāng)中，屬于實(shí)踐性原則。

28.

和弦在縱向?qū)懽鲿r，各個聲部之間的音程距離關(guān)系稱為______。A.密集排列法B.和弦排列法C.開放排列法D.整合排列法正確答案：B[解析]和弦排列法是指和弦在縱向?qū)懽鲿r，各個聲部之間的音程距離關(guān)系。在原位的三和弦縱向排列時，有兩種排列方式：①密集排列法，即四個聲部中，上方三個聲部中每一對相鄰聲部(高音部與中音部、中音部與次中音部)之間的距離是三度或四度，這種排列方式音響效果比較集中。②開放排列法，即相鄰聲部的距離是五度、六度或八度，這種排列方式音響效果比較開闊。

29.

中國古代歌曲《滿江紅》的詞作者是______。A.屈原B.岳飛C.李白成D.林則徐正確答案：B[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]《滿江紅》為岳飛的詩詞，英勇而悲壯，深受人們喜愛。歌曲真實(shí)而充分地反映了岳飛精忠報國、一腔熱血的英雄氣概。

30.

民族管弦樂曲《金蛇狂舞》的作者是______。A.冼星海B.聶耳C.彭修文D.劉天華正確答案：B[考點(diǎn)]中國音樂史

[解析]《金蛇狂舞》是民族管弦樂曲，取材于民間器樂曲《倒八板》。樂曲由聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編，易名為《金蛇狂舞》。

二、音樂編創(chuàng)題(本大題共10分)1.

將下面圓舞曲旋律片段改寫為一首抒情歌曲。

要求：

(1)采取合適的節(jié)拍和速度。

(2)允許對原曲旋律做增減音符、改動節(jié)奏的處理，但須保持原有旋律的基本框架。

正確答案：

三、音樂作品分析題(本大題共15分)分析音樂作品《歌唱祖國》，并按要求作答。

要求：1.

分析調(diào)式調(diào)性。正確答案：《歌唱祖國》是2/4拍，F(xiàn)自然大調(diào)。

2.

分析歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。正確答案：歌曲以進(jìn)行曲的風(fēng)格，中速的音樂形象表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)了中國走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁，積極向上，帶有行進(jìn)風(fēng)格。

3.

分析旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。正確答案：旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一中又富于變化，在繼承革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風(fēng)格。歌曲由長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對比，是一首既具有深刻思想性又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共35分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：演唱教學(xué)《歌唱祖國》

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

(2)針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，其中至少包括2個課堂提問。

(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)寫出設(shè)計(jì)意圖。

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感·態(tài)度·價值觀】通過學(xué)唱《歌唱祖國》，陶冶高尚情操，樹立愛國主義精神。

【過程與方法】通過聽賞、學(xué)唱、小組合作，提高演唱能力與音樂審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

【知識與技能】通過學(xué)唱歌曲，初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法，培養(yǎng)控制力度變化及用氣息支撐歌唱的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱歌曲《歌唱祖國》。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)等音樂要素，較好地表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格與力度的變化。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)

(一)新課導(dǎo)入

1．播放《歌唱祖國》，配合國慶典禮的影像，引導(dǎo)學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌。

2．跟隨音樂引導(dǎo)學(xué)生用手打節(jié)拍，進(jìn)行初步的節(jié)奏練習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和進(jìn)一步探索的欲望。

(二)教授新課

1．學(xué)習(xí)歌曲

(1)師示范演唱歌曲旋律。

(2)生跟琴視唱歌曲旋律。

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱，找出幾位同學(xué)演唱中存在的問題。

(5)及時糾正學(xué)生演唱中存在的問題，教師再次分段范唱，學(xué)生分段模唱。

2．視唱旋律

(1)指導(dǎo)弱起(劃拍法)。

(2)邊揮拍邊視唱一遍。

矯正：附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起。

(3)視唱B段旋律。

先根據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句，并標(biāo)出強(qiáng)拍。

注意：A.每句皆弱起，且結(jié)束于強(qiáng)拍。B.長音時值。C.八度大跳與四度音程。

(4)隨琴視唱旋律。

①將歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏換成不帶附點(diǎn)節(jié)奏，體會藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)勢。

②介紹反復(fù)記號。

3．簡介作品，概括主題

(1)復(fù)聽歌曲，邊聽邊看曲詞，注意主題。

(2)簡介作品：這是作曲家王莘于1950年9月創(chuàng)作的，作者懷著對新中國的深厚感情，向往著祖國光明幸福的未來。歌曲用凝練集中的歌詞、深情豪邁的旋律，唱響了中國人民的理想與事業(yè)。

4．演唱、分析歌曲(分組探究)

(1)隨琴習(xí)唱A段。

A段第一句類似號角，雄壯有力。第二句平穩(wěn)流暢。第三句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題。

(2)隨琴習(xí)唱B段。

B段節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美、流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步向前的氣勢。

(3)再次聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生揮拍輕唱，然后用自然聲演唱。

5．藝術(shù)處理

(1)引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

(2)引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲中八分休止符的空拍。

(三)拓展實(shí)踐

1．分小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，找出各組的缺點(diǎn)，提醒學(xué)生多加注意。

2．小組輪流上臺表演，生生互評。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表演和編創(chuàng)能力，增強(qiáng)學(xué)生們的合作意識，使更多的學(xué)生嘗試編創(chuàng)活動。

(四)小結(jié)作業(yè)

學(xué)生討論歌曲，分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中，對歌曲情緒進(jìn)行處理，演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)的音樂知識。

五、案例分析題(本大題共15分)閱讀案例，并回答問題1.

案例：

某教師在《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的演唱教學(xué)中，導(dǎo)入時播放了《娜魯灣情歌》等歌曲(5分鐘)。首先，自己“說”臺灣阿里山；然后與同學(xué)們一起討論高山族民族語言、生活方式、服飾、飲食、民歌分類等臺灣的風(fēng)土人情(25分鐘)；最后進(jìn)行學(xué)唱教學(xué)(5分鐘)。在教唱環(huán)節(jié)講解關(guān)于高山族的故事等(10分鐘)。

問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》基本理念，對上面案例中教師的教學(xué)行為進(jìn)行分析，并針對問題提出改進(jìn)建議。正確答案：這是一個問題案例，存在不足之處，有需要改進(jìn)的地方。

(1)缺點(diǎn)：本案例違背了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的基本理念。本節(jié)音樂課以《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的演唱為教學(xué)內(nèi)容，但忽略了音樂本體，夸大了臺灣的民族語言、生活方式、服飾、飲食、民歌分類等相關(guān)文化比例，教唱過程中使用大量篇幅講解故事，淡化了音樂學(xué)科的特點(diǎn)，忽略了本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，過多地關(guān)注了學(xué)科以外的文化知識，與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不符，曲解了“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”課程基本理念。在教學(xué)中，學(xué)科綜合應(yīng)該突出音樂藝術(shù)的特點(diǎn)，拓展學(xué)生的文化藝術(shù)視野，為的是學(xué)生能夠更好地理解音樂，而不是本末倒置，無限度地外延與拓展，將音樂課上成民族、民俗、文化課。

同時，本案例違背了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”的基本理念。音樂教學(xué)是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂活動，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂、獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑。而此節(jié)音樂課僅有5分鐘的教唱環(huán)節(jié)，之后再無任何音樂實(shí)踐活動。此案例的音樂課沒能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，更不能豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。

(2)改進(jìn)建議：在新課程音樂教學(xué)中提倡拓展民族文化，但要把主要的精力放到音樂本體的教學(xué)上，因?yàn)樗前l(fā)展學(xué)生審美體驗(yàn)、藝術(shù)表達(dá)和文化認(rèn)知的基礎(chǔ)。同時在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情境，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

六、課例點(diǎn)評題(本大題共15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)階段進(jìn)行評析。

【課程名稱】《繡紅旗》

【教學(xué)對象】七年級學(xué)生

【教學(xué)目標(biāo)】

情感·態(tài)度·價值觀：欣賞音樂作品，感受、理解作品中的情緒、人文內(nèi)涵，培養(yǎng)愛國主義情感。

過程與方法：完整而充分地聆聽音樂，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用演唱、創(chuàng)編等活動，增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。

知識與技能：學(xué)習(xí)《繡紅旗》這首歌曲，進(jìn)一步加強(qiáng)對歌唱?dú)庀⒌倪\(yùn)用和位置的保持，從而達(dá)到有感情地歌唱。

【教學(xué)方法】引導(dǎo)法、講授法、分析法、“體態(tài)定式語言”、示范與學(xué)生練習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】熟練地、發(fā)自內(nèi)心地演唱本首歌曲。

【教學(xué)過程】

(一)基本功訓(xùn)練

1．課前氣息、狀態(tài)練習(xí)。

2．吹唇。

歌唱提示：鼻子、上腭抬起，氣息流動起來，找哭泣的感覺。

歌唱提示：連貫性要好，情緒激動起來，一氣呵成，換氣時注意保持興奮的感覺。

(二)歌曲導(dǎo)入

1．播放歌曲《紅梅贊》，組織學(xué)生交流有關(guān)江姐的英雄事跡。

2．導(dǎo)學(xué)新課。

教師介紹時代背景：

《繡紅旗》是歌劇《江姐》的插曲，《江姐》是我國現(xiàn)代著名