教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)音樂(lè)模擬題38

教師資格認(rèn)定考試初級(jí)中學(xué)音樂(lè)模擬題38一、單項(xiàng)選擇題1.

下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)是回旋曲式結(jié)構(gòu)______。A.ABACAB.ABACAAC.ABCADAD.AA1A2A3A4正確答案：A[解（江南博哥）析]回旋曲式的基本模式是以一個(gè)基本主題為主，主題至少出現(xiàn)三次或三次以上，并在主題與主題之間穿插不同的對(duì)比部分，主題具有循環(huán)往復(fù)的特征。

2.

下列不屬于民族管弦樂(lè)隊(duì)樂(lè)器組的是______。A.弓弦樂(lè)器組B.拉弦樂(lè)器組C.吹管樂(lè)器組D.打擊樂(lè)器組正確答案：A[解析]民族管弦樂(lè)隊(duì)分為拉弦樂(lè)器組、彈撥樂(lè)器組、吹管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組。

3.

圖中的旋律片段屬于______。

A.g自然小調(diào)B.G自然大調(diào)C.g和聲小調(diào)D.bB自然大調(diào)正確答案：A[解析]調(diào)號(hào)為兩個(gè)降號(hào)，為bB大調(diào)的調(diào)號(hào)，最后音落在G上，沒(méi)有臨時(shí)變音記號(hào)，所以是g自然小調(diào)。

4.

下面譜例中的旋律發(fā)展手法是______。

A.同頭換尾B.魚(yú)咬尾C.換頭合尾D.螺螄結(jié)頂正確答案：A[解析]同頭換尾是局部重復(fù)的一種，曲調(diào)前半部分保持原狀，后半部分做變化重復(fù)。

5.

下列旋律是______。

A.D自然大調(diào)B.D旋律大調(diào)C.d和聲小調(diào)D.d旋律小調(diào)正確答案：B[解析]根據(jù)最后的D音和調(diào)號(hào)判定是D大調(diào)，再根據(jù)中間的臨時(shí)變音記號(hào)(降低第Ⅵ、Ⅶ級(jí))判斷出是D旋律大調(diào)。

6.

男高音是合唱中男聲最高的聲部，其實(shí)際音域通常是______。A.c1～c3B.g～g2C.f～f2D.c～c2正確答案：D[解析]合唱中男高音的實(shí)際音域通常是c～c2。

7.

魚(yú)咬尾的創(chuàng)作方法是我國(guó)民歌常見(jiàn)的創(chuàng)作方法，下列哪段旋律采用了魚(yú)咬尾的創(chuàng)作方法______。

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]魚(yú)咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)。

8.

樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》的基本指揮圖示是______。

A．

B．

C．

D．正確答案：B[解析]《藍(lán)色多瑙河》是(小)約翰·施特勞斯的一首代表作，是一首3/4拍子的圓舞曲。

9.

下面譜例中的歌曲選自歌劇______。

A.《江姐》B.《黨的女兒》C.《劉胡蘭》D.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》正確答案：B[解析]譜例是歌曲《天邊有顆閃亮的星》的片段，出自歌劇《黨的女兒》。

10.

圖中樂(lè)器是______。

A.冬不拉B.熱瓦普C.都塔爾D.薩它爾正確答案：C[解析]圖中樂(lè)器是都塔爾。

11.

“六代之樂(lè)”的首部作品是______。A.《韶》B.《大成》C.《大武》D.《云門(mén)》正確答案：D[解析]六代之樂(lè)的首部作品是《云門(mén)》。

12.

1989年為了慶祝中華人民共和國(guó)成立40周年而創(chuàng)作的《今天是你的生日，中國(guó)》的曲作者是______。A.徐沛東B.鄭秋楓C.谷建芬D.施光南正確答案：C[解析]谷建芬，中國(guó)當(dāng)代作曲家，代表作品有歌曲《燭光里的媽媽》《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》《今天是你的生日，中國(guó)》等。

13.

唱賺是宋代的一種______。A.說(shuō)唱形式B.戲曲形式C.民歌形式D.歌舞形式正確答案：A[解析]唱賺是宋代說(shuō)唱音樂(lè)的一種。

14.

下面譜例中的作品體裁屬于______

A.藝術(shù)歌曲B.交響詩(shī)C.歌劇D.弦樂(lè)四重奏正確答案：A[解析]該作品為舒伯特的藝術(shù)歌曲《菩提樹(shù)》。

15.

我國(guó)第一部借鑒西洋大歌劇創(chuàng)作手法的歌劇是______。A.《白毛女》B.《兄妹開(kāi)荒》C.《秋子》D.《傷勢(shì)》正確答案：C[解析]我國(guó)第一部借鑒西洋大歌劇創(chuàng)作手法的歌劇是黃源洛創(chuàng)作的《秋子》。

16.

下列樂(lè)律學(xué)家中，因十二律中仲呂不能回到黃鐘律，而推算出六十律的是______。A.京房B.荀勖C.錢(qián)樂(lè)之D.何承天正確答案：A[解析]漢代樂(lè)律學(xué)家京房，他因?yàn)槿謸p益法所生十二律中仲呂不能回到黃鐘律，因而繼續(xù)推算下去，成為“六十律”。

17.

譜例中的歌曲是______根據(jù)美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》的曲調(diào)填詞而成的。

A.曾志態(tài)B.李叔同C.黃自D.蕭友梅正確答案：B[解析]譜例為歌曲《送別》，是李叔同根據(jù)美國(guó)歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》的曲調(diào)填詞而成的。

18.

下面譜例中的歌曲的詞曲作者分別是______。

A.喬羽、谷建芬B.喬羽、劉熾C.王立平、谷建芬D.瞿琮、鄭秋楓正確答案：B[解析]譜例是歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律片段，由喬羽作詞、劉熾作曲。

19.

奧爾夫音樂(lè)教育的核心觀念和奧爾夫體系的突出特點(diǎn)是______。A.聲勢(shì)活動(dòng)B.開(kāi)放性C.元素性音樂(lè)D.創(chuàng)造性正確答案：C[解析]所謂“元素性”就是使用最基本、最樸實(shí)的音樂(lè)素材，如節(jié)奏、敲擊樂(lè)器等，并以它們?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，進(jìn)行音樂(lè)教育。奧爾夫音樂(lè)教育體系是通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練、律動(dòng)、語(yǔ)言節(jié)奏和即興創(chuàng)作等手段，激發(fā)學(xué)生的想象力，使其進(jìn)行音樂(lè)的探索體驗(yàn)，開(kāi)發(fā)潛在音樂(lè)能力的教學(xué)方法。

20.

音樂(lè)是人類智慧的結(jié)晶，也是一種文化的載體，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生的______，是當(dāng)前所提倡的音樂(lè)教育理念之一。A.人文思想B.審美思想C.主體思想D.綜合思想正確答案：A[解析]音樂(lè)課程中的藝術(shù)作品和音樂(lè)活動(dòng)皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表演者、傳播者的思想感情和文化主張，是不同民族、不同時(shí)代文化發(fā)展脈絡(luò)和民族精神的展現(xiàn)，所以當(dāng)今音樂(lè)教育理念要注意培養(yǎng)學(xué)生的人文思想。

21.

為保證音樂(lè)課堂實(shí)施建議標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念，以______為本，以______為本，全面實(shí)現(xiàn)課堂價(jià)值和課程目標(biāo)。A.音樂(lè)、學(xué)生B.課堂、課外活動(dòng)C.學(xué)生、教學(xué)D.教學(xué)、音樂(lè)正確答案：A[解析]課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中指出：為保證本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，教師要深入領(lǐng)會(huì)課程的基本理念，以音樂(lè)為本，以學(xué)生為本。

22.

在一節(jié)中學(xué)音樂(lè)歌唱課《大海啊，故鄉(xiāng)》中，教師請(qǐng)學(xué)生以四人為一小組共同合作，利用沙錘、鈴鼓為歌曲創(chuàng)編伴奏。該行為體現(xiàn)的音樂(lè)教學(xué)原則是______。A.愉悅性原則B.情感性原則C.創(chuàng)造性原則D.形象性原則正確答案：C[解析]創(chuàng)造性原則指教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維進(jìn)行音樂(lè)的創(chuàng)作，題干所給例子中教師請(qǐng)學(xué)生分組為歌曲創(chuàng)編伴奏體現(xiàn)了創(chuàng)造性的教學(xué)原則。

23.

課外音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)以______為主，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，因地制宜、因材施教。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.音樂(lè)社團(tuán)正確答案：B[解析]題中說(shuō)到因地制宜、因材施教，所以首先排除A“集體活動(dòng)”，因?yàn)槟蔷筒荒芨皿w現(xiàn)題中的這兩點(diǎn)；緊接著D“音樂(lè)社團(tuán)”可以排除，因?yàn)椴⒉皇撬姓n外活動(dòng)都適合音樂(lè)社團(tuán)，也違背了因材施教；因?yàn)檎n外活動(dòng)要包括所有的學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂當(dāng)中來(lái)，所以C“個(gè)體活動(dòng)”排除；“小組活動(dòng)”，更符合題干中所提到的課外活動(dòng)的面向全體學(xué)生和因地制宜，因材施教這幾個(gè)原則。

24.

美國(guó)綜合音樂(lè)教學(xué)法的學(xué)習(xí)過(guò)程分為探索、模仿、即興和______。A.比較B.創(chuàng)造C.合作D.欣賞正確答案：B[解析]美國(guó)綜合音樂(lè)教學(xué)法是一種以啟發(fā)人的想象力與開(kāi)發(fā)人的創(chuàng)造潛力為目標(biāo)的音樂(lè)教育，其學(xué)習(xí)過(guò)程分為探索、模仿、即興和創(chuàng)造。

25.

狹義的課程主要體現(xiàn)在課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和______之中。A.課程手段B.教學(xué)活動(dòng)C.教科書(shū)D.課程進(jìn)程正確答案：C[解析]狹義的課程主要體現(xiàn)在課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)之中。

26.

下列不屬于發(fā)展探究式教學(xué)三個(gè)部分中的是______。A.學(xué)生B.教師C.教室D.知識(shí)技能與人生正確答案：C[解析]發(fā)展探究式學(xué)習(xí)的三個(gè)部分是：學(xué)生，教師，情感、知識(shí)技能與人生。

27.

課堂教學(xué)要“有始有終”，教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程無(wú)法忽視的重要組成部分。一個(gè)好的結(jié)束達(dá)到的效果不包括______。A.學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化B.便于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)C.學(xué)生情緒得不到高漲D.使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)理解升華到高一級(jí)正確答案：C[解析]好的結(jié)束既能使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，又便于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)，還能使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)理解升華到高一級(jí)。

28.

______是中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的基本類型。A.綜合課B.單一課C.欣賞課D.實(shí)踐課正確答案：A[解析]綜合課是指在一節(jié)課中有多種教學(xué)內(nèi)容，完成多種教學(xué)任務(wù)的音樂(lè)課，是中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的基本類型。

29.

在音樂(lè)課堂教學(xué)中，通常會(huì)設(shè)計(jì)一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個(gè)表格結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程等方面通過(guò)觀察獲得質(zhì)的分析做出解釋。上述情況說(shuō)明了______。A.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.綜合性評(píng)價(jià)的過(guò)程C.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合D.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法正確答案：C[解析]上述情況是將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣就能比較客觀、公正、有效。

30.

下列不屬于對(duì)教學(xué)方法和手段評(píng)價(jià)要求的是______。A.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境B.教師基本功C.是否突出重難點(diǎn)D.課程結(jié)構(gòu)布局是否合理正確答案：C[解析]是否突出重難點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容安排上的評(píng)價(jià)，不屬于教學(xué)方法和手段。

二、音樂(lè)編創(chuàng)題(本大題共10分)1.

為以下旋律片段配置和聲，和聲進(jìn)行要合理。

正確答案：

三、音樂(lè)作品分析題(本大題共15分)分析音樂(lè)作品《歌唱祖國(guó)》。

要求：1.

說(shuō)明歌曲的調(diào)式調(diào)性。正確答案：F大調(diào)。

2.

說(shuō)明歌曲體裁、旋律音調(diào)上的特點(diǎn)。正確答案：《歌唱祖國(guó)》是一首2/4拍子的歌曲，以進(jìn)行曲的風(fēng)格，中速的音樂(lè)形象表現(xiàn)了中國(guó)人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表現(xiàn)了中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)的光明前程，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的歌唱和贊頌。歌詞凝練集中，具有鮮明生動(dòng)的形象，旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。歌曲由長(zhǎng)度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面，副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強(qiáng)烈的對(duì)比，是一首既有深刻思想性又具有高度藝術(shù)性的祖國(guó)頌歌。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共35分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對(duì)象：九年級(jí)學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：演唱《獵人合唱》

要求：

(1)設(shè)定三維目標(biāo)。

(2)設(shè)定教學(xué)重難點(diǎn)。

(3)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，設(shè)定具體的教學(xué)策略和過(guò)程。正確答案：《獵人合唱》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受學(xué)習(xí)歌劇音樂(lè)的趣味，并樂(lè)于了解與歌劇有關(guān)的音樂(lè)文化。

2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱，以及準(zhǔn)確地演唱弱起節(jié)拍。

3．知識(shí)與技能目標(biāo)：對(duì)韋伯的生平及作品背景有初步的了解；能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》，能表現(xiàn)歌曲歡快豪放、豳默詼諧的音樂(lè)情緒。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：能夠自信地、有感情地演唱《獵人合唱》。

2．教學(xué)難點(diǎn)：能夠感受并表現(xiàn)節(jié)拍的強(qiáng)弱及裝飾音的演唱處理。

三、教學(xué)用具

多媒體、電子琴。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

播放《獵人進(jìn)行曲》，學(xué)生欣賞感受。

老師引導(dǎo)：之前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)《獵人進(jìn)行曲》，這首歌曲其實(shí)是歌劇選段《獵人合唱》中的主旋律。

(二)新課教學(xué)

1．視唱練習(xí)

(1)老師將《獵人合唱》中的三段主旋律作為視唱練習(xí)的四條樂(lè)譜，并分別范唱。

(2)學(xué)生分別學(xué)唱。

老師正確把握弱起拍；用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱，要求學(xué)生把身體坐直，把氣息沉下來(lái)；在唱裝飾音的時(shí)候不僅要唱得很快，而且要強(qiáng)調(diào)其重音。

(3)學(xué)生加快速度分別演唱。

2．介紹作品

老師講解：《獵人合唱》是德國(guó)浪漫主義作曲家韋伯在1820年創(chuàng)作的歌劇《自由射手》中的一首選曲。這部《自由射手》一共有三幕，這部歌劇主要講述了馬克斯和阿加特之間的愛(ài)情故事，主人公經(jīng)歷了很多的坎坷最終幸福地生活在一起?！东C人合唱》是《自由射手》中的第三幕的一首插曲，這個(gè)時(shí)候阿加特與馬克斯已經(jīng)經(jīng)歷了重重的磨難，即將幸福地生活在一起，獵人朋友們一起來(lái)表示祝賀，于是演唱了一首歌曲。這首歌曲音樂(lè)節(jié)奏非常生動(dòng)、活潑，旋律也非常奔放、流暢，整首歌熱烈歡快、堅(jiān)定自信、詼諧幽默。以后有機(jī)會(huì)將帶領(lǐng)大家完整地欣賞這一部歌劇。

3．學(xué)唱歌曲

(1)欣賞歌曲。

(2)學(xué)唱歌譜。

(3)學(xué)生再次演唱樂(lè)譜。

(4)加入歌詞演唱。

①老師引導(dǎo)：德國(guó)的歌曲翻譯成漢語(yǔ)之后，與漢語(yǔ)的發(fā)音位置是不一樣

的，特別是這兩句話：

“任那豺狼虎豹多兇猛殘惡，任憑它飛奔躲閃也休想逃脫?！边@兩句話

唱起來(lái)和我們的漢語(yǔ)有一些差別。

②老師范唱這兩句歌詞，學(xué)生一句一句地學(xué)唱。

③老師范唱整首曲子，學(xué)生小聲跟唱。

(5)分析歌曲。

老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌應(yīng)該分為幾個(gè)部分?

學(xué)生討論回答。

老師歸納總結(jié)：這首作品是無(wú)再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，每一段都有不同的情緒色彩。

A段的旋律線是逐漸向上的，給人的感覺(jué)是越來(lái)越粗獷、越來(lái)越豪放的音樂(lè)情緒，所以A段有兩個(gè)情緒特點(diǎn)：豪放、開(kāi)闊。

B段很平靜，我們可以看看歌詞，它有很強(qiáng)的敘事性，我們通過(guò)欣賞B段還可以感覺(jué)到這段旋律表現(xiàn)出獵人的那種堅(jiān)定和自信。所以B段的旋律特點(diǎn)是敘事性強(qiáng)，情緒特點(diǎn)是堅(jiān)定和自信。

C段把前兩段的弱起節(jié)奏非常完美地過(guò)渡為正常的拍子，而且還帶給我們一種獵人正騎著馬在狩獵的這樣一種意境。這段旋律的情緒特點(diǎn)：幽默詼諧、樂(lè)觀、開(kāi)朗。

(6)能夠自信地、堅(jiān)定地、有感情地演唱《獵人合唱》。

(三)鞏固提高，學(xué)習(xí)第三段的合唱部分

1．學(xué)唱第三段第二聲部的主旋律。(這段主旋律和第四條視唱譜相同)

2．學(xué)生用“啦”唱第二聲部的旋律。

3．學(xué)生合唱兩聲部。

老師評(píng)價(jià)：第一聲部聲音大一點(diǎn)，堅(jiān)定自己的旋律。

4．學(xué)生再次合唱兩聲部。

5．學(xué)生加入歌詞合唱兩聲部。

6．欣賞原版的《獵人合唱》，感受獵人開(kāi)朗樂(lè)觀、詼諧幽默，而且勇敢堅(jiān)強(qiáng)的旋律特點(diǎn)。

7．老師指揮，學(xué)生演唱歌曲。

要求同學(xué)們的速度稍微快一點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意看指揮，來(lái)統(tǒng)一我們的速度。

(四)課堂小結(jié)

今天同學(xué)們學(xué)得非常努力，也非常認(rèn)真，我們通過(guò)學(xué)唱《獵人合唱》，感受到獵人堅(jiān)定、自信、樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。在我們的人生道路上會(huì)遇到很多坎坷和困難，希望同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候能夠想起《獵人合唱》，能夠用獵人們這種樂(lè)觀、開(kāi)朗、幽默的性格來(lái)激勵(lì)自己戰(zhàn)勝困難。

五、案例分析題(本大題共15分)1.

一節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課如火如荼地進(jìn)行中，音樂(lè)教師非常投入地描繪著音樂(lè)之美。她充滿感情地問(wèn)：“這么美的音樂(lè)，同學(xué)們喜歡嗎?”學(xué)生異口同聲地回答“喜歡!”這時(shí)，學(xué)生中卻突兀地響起一個(gè)不同的聲音：“不喜歡。”那是一個(gè)眼睛很大的男生說(shuō)的，老師未予以關(guān)注，繼續(xù)充滿感情地說(shuō)：“多好的音樂(lè)啊，同學(xué)們都很喜歡，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！边@時(shí)那個(gè)男生在嘀咕著“一點(diǎn)也不好聽(tīng)”，但聲音明顯輕了，老師還是未予以關(guān)注，課堂繼續(xù)保持著熱鬧的氣氛，男生再也沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)了。

問(wèn)題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，分析該案例片段。正確答案：這是一個(gè)問(wèn)題案例。

本節(jié)課是公開(kāi)課，從案例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師非常投入地教學(xué)，引導(dǎo)大家去欣賞音樂(lè)之美，應(yīng)該在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，并且這位老師也能讓課堂保持著熱鬧的氣氛，足見(jiàn)整堂課還是比較井井有條的。

但是，在這井井有條中也存在一些“瑕疵”，就是其中一位大眼睛男生提出了異議。在我們的新課標(biāo)中，就有注重學(xué)生體驗(yàn)這樣一個(gè)特點(diǎn)，教育是一種以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和人的發(fā)展為目的的活動(dòng)，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提供不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)人的價(jià)值觀、知識(shí)和能力。我們必須承認(rèn)，人是有差異的，每個(gè)人都是在真正獲得自我體驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷向上發(fā)展的。這里面的大眼睛男生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解是因?yàn)轶w驗(yàn)具有獨(dú)特性，我們說(shuō)人類社會(huì)是由一個(gè)個(gè)富有生命、富有個(gè)性、富有創(chuàng)造的活生生的個(gè)體組成，社會(huì)的發(fā)展與活力是與每個(gè)人的發(fā)展與活力緊密聯(lián)系在一起的。但在實(shí)際教學(xué)中，我們有些教師在實(shí)際操作中卻往往忽視個(gè)體的存在，忽視對(duì)人情感的關(guān)注，忽視每個(gè)人情感體驗(yàn)的獨(dú)特性。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一尺度、統(tǒng)一答案、統(tǒng)一體驗(yàn)，這種大一統(tǒng)的趨同教育，必定導(dǎo)致千人一面、萬(wàn)人一腔的僵化社會(huì)，造成缺乏個(gè)性、缺少創(chuàng)新的局面。在本案例里，我們的老師對(duì)孩子的異議的態(tài)度也算是一個(gè)教學(xué)事件，面對(duì)形形色色的音樂(lè)教學(xué)事件，教師的應(yīng)變也應(yīng)該是多種多樣的。

在這里，教師可以充分發(fā)揮自身的聰明才智，用創(chuàng)造性的藝術(shù)策略來(lái)應(yīng)對(duì)事件。教師可以充分聽(tīng)取孩子的異議，并且和孩子展開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)之美的討論，一起去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，我想這樣會(huì)更好。

六、課例點(diǎn)評(píng)題(本大題共15分)1.

依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念，分析下面八年級(jí)音樂(lè)課《民族花苑》教學(xué)課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

【課題名稱】民族花苑

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》《追魚(yú)》《阿瑪勒俄》，學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過(guò)對(duì)部分少數(shù)民族歌(樂(lè))曲欣賞、演奏、演唱等活動(dòng)，感受少數(shù)民族音樂(lè)的風(fēng)格與特點(diǎn)，初步了解我國(guó)豐富的少數(shù)民族音樂(lè)文化，從而更加熱愛(ài)多民族構(gòu)成的偉大祖國(guó)。

2．通過(guò)欣賞、演唱等音樂(lè)實(shí)踐，感受速度、力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】感受各民族的音樂(lè)風(fēng)格及速度、力度的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格的再現(xiàn)。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、電子琴、磁帶、口風(fēng)琴、口琴、打擊樂(lè)器。

【教學(xué)過(guò)程】

1．情景導(dǎo)入

(1)引入：進(jìn)入民族大觀園

(2)觀看民族服飾

(3)出示課題《民族花苑》

2．欣賞與感悟

(1)欣賞《瑤族舞曲》

①完整欣賞并提問(wèn)：此曲描寫(xiě)的是什么情景?可分為幾部分?

②分析三段旋律的速度、力度(僅以慢、快、強(qiáng)、弱表示)及表現(xiàn)情景，介紹瑤族長(zhǎng)鼓。

(2)欣賞《追魚(yú)》

①出示圖片(傣族生活場(chǎng)景、葫蘆絲)，完整欣賞并思考：根據(jù)速度、力度的變化，此曲可分幾段?

②師生再現(xiàn)(演奏)第一部分主題(簡(jiǎn)化譜)(鋼琴、口風(fēng)琴、口琴、打擊樂(lè)器)。

(3)欣賞《阿瑪勒俄》

①出示圖片(布達(dá)拉宮)

提問(wèn)：我們到了哪個(gè)民族地區(qū)?你對(duì)藏族人民的生活風(fēng)俗有什么了解?你能為大家演唱一首藏族歌曲或跳一段藏族舞蹈嗎?

②完整欣賞，簡(jiǎn)介“囊瑪”及《阿瑪勒俄》。

“囊瑪”的音樂(lè)