教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2017年下半年

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)音樂真題2017年下半年一、單項(xiàng)選擇題1.

下面譜例中的旋律發(fā)展手法是______

A.變奏B.逆行C.模仿D.模進(jìn)正確答案：D[解析]譜例中的旋律發(fā)展手法屬于模進(jìn)法中的嚴(yán)格模進(jìn)。嚴(yán)格模進(jìn)亦稱完全模進(jìn)，就是嚴(yán)格按照前面的旋律形態(tài)在不同高度上模仿出現(xiàn)，其節(jié)奏及各音程之間的級數(shù)或度數(shù)與所模進(jìn)的旋律基本相同。

2.

下面譜例出自瓦格納的《女武神》，其節(jié)拍是______

A.混合拍子B.變拍子C.復(fù)拍子D.單拍子正確答案：C[解析]南完全相同的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子叫作復(fù)拍子。如

3.

完全用模仿技術(shù)寫成的作品，其體裁是______A.賦格B.奧爾加農(nóng)C.卡農(nóng)曲D.創(chuàng)意曲正確答案：C[解析]賦格建立在模仿復(fù)調(diào)的基礎(chǔ)上，以主題在不同聲部、不同調(diào)性上周期性的循環(huán)出現(xiàn)為重要特征，有固定格律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。奧爾加農(nóng)是以格里高利圣詠為固定調(diào)，在它的上方或下方加上一個(gè)平行四度或五度的聲部，從而構(gòu)成的二聲部音樂，也叫平行奧爾加農(nóng)?？ㄞr(nóng)曲是指用模仿手法創(chuàng)作的完整作品。創(chuàng)意曲用模仿和復(fù)對位等手法作成。

4.

下面譜例出自《青春舞曲》，該旋律運(yùn)用的發(fā)展手法是______

A.螺螄結(jié)頂B.魚咬尾C.變奏D.倒影正確答案：B[解析]魚咬尾是指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個(gè)音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。

5.

下面譜例出自芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《拿波利舞曲》，它吸收了哪一種民間舞曲的元素______

A.塔蘭泰拉B.探戈C.瑪祖卡D.華爾茲正確答案：A[解析]《拿波利舞曲》是一首十分著名的意大利風(fēng)格的舞曲，整首舞曲以小號為主奏，音樂活潑，前半段平穩(wěn)，后半段節(jié)奏越來越快，氣氛越來越熱烈，是一首塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲。

6.

下面譜例出自劉熾的哪一首歌曲______

A.《新疆好》B.《我的祖國》C.《祖國頌》D.《讓我們蕩起雙槳》正確答案：D

7.

取材于敦煌壁畫中的舞姿而創(chuàng)作的民族舞劇是______A.《絲路花雨》B.《劉三姐》C.《金沙》D.《草原兒女》正確答案：A[解析]《絲路花雨》是以舉世聞名的絲綢之路和敦煌壁畫為素材創(chuàng)作的大型民族舞劇。

8.

下圖中的樂器是______

A.三弦B.月琴C.柳琴D.阮正確答案：D

9.

下面譜例出自那一個(gè)省的民歌______

A.福建B.江蘇C.安徽D.浙江正確答案：B[解析]譜例為江蘇民歌《拔根蘆柴花》的片段。

10.

最適合下圖中人物演奏的音樂作品是______

A.《流水》B.《百鳥朝鳳》C.《二泉映月》D.《十面埋伏》正確答案：A[解析]根據(jù)圖中的古琴可判斷出最適合圖中人物演奏的作品是古琴曲《流水》?！栋嬴B朝鳳》是嗩吶曲，《二泉映月》是二胡曲，《十面埋伏》是琵琶曲。

11.

20世紀(jì)90年代初，鮑元愷以24首膾炙人口的中國民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂組曲是______A.《御風(fēng)萬里》B.《納西一奇》C.《土樓回響》D.《炎黃風(fēng)情》正確答案：D[解析]《炎黃風(fēng)情——中國民歌主題24首管弦樂曲》是鮑元愷的代表作。

12.

下列樂器中，只用于戲曲武場的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：A[解析]戲曲樂隊(duì)分為文場(即管弦樂部分)和武場(即打擊樂部分)兩類。選項(xiàng)A是板鼓，屬于武場樂器；選項(xiàng)B為京胡，選項(xiàng)C為琵琶，選項(xiàng)D為月琴，三者都屬于文場樂器。

13.

文江也是我國近代較早運(yùn)用西方20世紀(jì)音樂枝法進(jìn)行創(chuàng)作的作曲家之一，下列哪一部作品是他的代表作______A.《長恨歌》B.《臺灣舞曲》C.《曉風(fēng)之舞》D.《彭浪磯》正確答案：B[解析]江文也的代表作品有管弦樂《臺灣舞曲》《故都素描》等?！堕L恨歌》是黃自的代表作，《曉風(fēng)之舞》是丁善德的代表作，《彭浪磯》是譚小麟的代表作。

14.

下圖中的組合是巴洛克時(shí)期哪一種常見的樂隊(duì)形式______

A.管樂隊(duì)B.打擊樂隊(duì)C.室內(nèi)樂弦樂團(tuán)D.交響樂團(tuán)正確答案：C

15.

下面譜例出自柴可夫斯基《胡桃夾子》中的哪一首舞曲______

A.《花之圓舞曲》B.《俄羅斯特列帕克舞曲》C.《中國舞曲——茶》D.《蘆笛舞曲》正確答案：D[解析]《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一部芭蕾舞劇，舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。譜例中的旋律片段出自《蘆笛舞曲》。

16.

為朗誦、男聲合唱和樂隊(duì)而作，敘述德國法西斯在第二次世界大戰(zhàn)期間屠殺猶太人事件的十二音序列的作品是______A.《春之祭》B.《一個(gè)華沙的幸存者》C.《沃采克》D.《太平洋231號》正確答案：B[解析]《一個(gè)華沙的幸存者》是美籍奧地利作曲家勛伯格為朗誦、男聲合唱和管弦樂隊(duì)而寫的作品。這首作品是勛伯格創(chuàng)作的最重要的作品之一，他成功地運(yùn)用了“十二音體系”的現(xiàn)代音樂技法，表現(xiàn)了法西斯的殘暴，揭露了法西斯殘酷無情的本質(zhì)。

17.

下面譜例節(jié)選自德國國歌，它出自哪一位作曲家的作品______

A.柴可夫斯基《如歌的行板》B.莫扎特《小夜曲》C.貝多芬《(命運(yùn))交響曲》D.海頓《“皇帝”四重奏》正確答案：D[解析]德意志聯(lián)邦共和國的國歌歌詞采用的是19世紀(jì)德國詩人奧古斯特·海因利?！せ舴蚵ゑT·法勒斯雷本所寫的一首反映當(dāng)時(shí)德國人民心愿的詩《德意志之歌》，曲調(diào)采用海頓所創(chuàng)作的《“皇帝”四重奏》的旋律。

18.

下圖中的號角是哪一個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)樂器______

A.瑞士阿爾卑斯山區(qū)B.秘魯安第斯山區(qū)C.美國阿巴拉契亞山區(qū)D.西班牙比利牛斯山區(qū)正確答案：A[解析]圖中的樂器為阿爾卑斯長號。

19.

下面譜例出自福斯特的哪一首歌曲______

A.《美麗的夢神》B.《老黑奴》C.《噢，蘇珊娜》D.《康城賽馬》正確答案：B[解析]譜例出自福斯特的歌曲《老黑奴》。

20.

下面譜例體現(xiàn)了哪一個(gè)時(shí)期的音樂創(chuàng)作風(fēng)格______

A.17世紀(jì)B.18世紀(jì)C.19世紀(jì)D.20世紀(jì)正確答案：D

21.

“老師請學(xué)生根據(jù)視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋律?！边@一課堂教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是______A.競爭B.探索C.講解D.示范正確答案：B[解析]“老師請學(xué)生根據(jù)視覺提示或戲劇故事，為人物角色即興創(chuàng)作不同的旋律”，這一課堂教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是由學(xué)生自己探索人物角色的特征，為人物角色即興創(chuàng)作旋律。

22.

“在《多姿的線條》一課中，老師示范傣族孔雀舞中典型的‘三道彎’動作，并分析講解其基本的舞蹈特征?！贝私虒W(xué)方法是______A.演示法B.自主探究法C.體驗(yàn)法D.小組討論法正確答案：A[解析]演示法是教師在課堂上通過實(shí)際音響、示范、直觀教具等方法，讓學(xué)生獲得感性知識，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法。

23.

下列有關(guān)初中音樂課堂教學(xué)的表述正確的是______A.“感受與欣賞”教學(xué)以欣賞為中心，不能穿插表現(xiàn)、創(chuàng)造等內(nèi)容B.學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)安排完全依據(jù)學(xué)生的興趣和意愿來決定C.教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，包括多聽、多唱、多演奏、多讀譜等D.教材是教學(xué)活動的核心，教學(xué)不能涉及教材以外的內(nèi)容正確答案：C

24.

下圖是某中學(xué)七年級一班的全班期末音樂成績柱狀圖，關(guān)于該圖表述正確的是______

A.最高分是90分B.該班共有80人C.85分和90分的人數(shù)最多D.人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是91～97分正確答案：C[解析]根據(jù)柱狀圖可以分析得出：該班音樂成績最高分為97分，該班共有40人，85分和90分的人數(shù)最多，人數(shù)最多的分?jǐn)?shù)段是85～90分。

25.

“在學(xué)唱舒伯特的《搖籃曲》時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生用‘m’哼唱歌曲，并提示注意氣息?！逼浣虒W(xué)目的是______A.提高分析能力B.理解音樂要素C.表述歌詞內(nèi)容D.訓(xùn)練演唱技巧正確答案：D[解析]在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師讓學(xué)生練習(xí)哼嗚，并注意氣息是為了訓(xùn)練演唱技巧。

26.

“老師讓學(xué)生根據(jù)三個(gè)畫面：威武的雄獅、奔騰的駿馬、快樂的小鳥，用口風(fēng)琴即興吹奏自編的旋律?！边@一教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)的是______A.創(chuàng)造B.演唱C.講解知識D.練習(xí)識譜正確答案：A[解析]“用口風(fēng)琴即興吹奏自編的旋律來表現(xiàn)威武的雄獅、奔騰的駿馬、快樂的小鳥”，體現(xiàn)了“創(chuàng)造”領(lǐng)域中的“能夠運(yùn)用人聲、樂器聲或其他聲音材料表現(xiàn)一定的情境”。

27.

學(xué)生在課堂上即興創(chuàng)作了下面譜例的聲勢節(jié)奏，這采用的是哪一位音樂教育家的教學(xué)法______

A.柯達(dá)伊B.奧爾夫C.鈴木鎮(zhèn)一D.戈登正確答案：B[解析]“拍手、拍腿、跺腳、捻指”在奧爾夫教學(xué)法中稱為“聲勢”，這些動作不僅講究節(jié)奏感，同時(shí)也是對不同音色的感受。

28.

“新學(xué)年開始，一位音樂教師對教室進(jìn)行了一番精心的布置，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供了更好的音樂環(huán)境?！鄙鲜鲂袨榉从沉私處煹睦砟钍莀_____A.創(chuàng)設(shè)情境B.參與競爭C.注重評價(jià)D.樹立平等正確答案：A

29.

下面樂器在交響樂團(tuán)座位示意圖中的位置是______

A.①B.②C.③D.④正確答案：C[解析]圖中的樂器為長號，應(yīng)在交響樂團(tuán)座位示意圖中③的位置。

30.

“興于詩，立于禮，成于樂?！边@句話蘊(yùn)含的音樂功能主要是______A.治療B.經(jīng)濟(jì)C.教育D.審美正確答案：C[解析]“興于詩，立于禮，成于樂。”簡括了孔子的文化思想和教育程序。教育的主要工具、門徑和方法是藝術(shù)。藝術(shù)的作用是能以感情動人，潛移默化地培養(yǎng)社會民眾的性格品德，深刻而普遍。所以，“興于詩，立于禮，成于樂”蘊(yùn)含的是音樂的教育功能。

二、音樂編創(chuàng)題(10分)1.

合唱改編。

下面譜例由兩組混聲合唱組成(主旋律在高聲部)，第二組(下方四個(gè)聲部)與第一組(上方四個(gè)聲部)之間為模仿關(guān)系，具有回聲呼應(yīng)的效果。

要求：(1)將其改編為二聲部合唱。

(2)改編完成的二聲部之間仍然為模仿關(guān)系，保持原曲的回聲效果。

正確答案：

三、音樂作品分析題(15分)分析下面的譜例。

要求：1.

寫出歌曲第一段的調(diào)式調(diào)性。正確答案：歌曲第一段為e自然小調(diào)。

2.

畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。正確答案：

3.

寫出曲式的整體結(jié)構(gòu)名稱。正確答案：該樂曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(35分)1.

請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏。

要求：

(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

(2)針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。

(3)針對(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。

附譜例：

正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

《祖國大地美如花冠》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受羅馬尼亞民歌《祖國大地美如花冠》的風(fēng)格特點(diǎn)，并體會作品中蘊(yùn)含的愛國情感。

2．過程與方法目標(biāo)：在分析、編創(chuàng)的過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3．知識與技能目標(biāo)：能夠掌握歌曲《祖國大地美如花冠》的旋律特點(diǎn)，并運(yùn)用打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏。

二、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師播放歌曲《娃哈哈》，邊打擊節(jié)拍，邊帶領(lǐng)學(xué)生做課前熱身。

(二)新課教學(xué)

1．播放《祖國大地美如花冠》，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的?(可以從節(jié)奏、速度、調(diào)式等方面進(jìn)行總結(jié))

2．再次聆聽歌曲，隨音樂哼唱主旋律。

3．提問：歌曲包含幾個(gè)樂句?每個(gè)樂句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

教師總結(jié)：4個(gè)樂句，每個(gè)樂句4小節(jié)，第1、2、4樂句的節(jié)奏型一樣，第3樂句的節(jié)奏型前半部分與其他樂句一樣，后半部分有變化。

4．教師設(shè)計(jì)奧爾夫聲勢律動，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)。

5．討論：如果使用打擊樂器為歌曲伴奏，你認(rèn)為哪些樂器比較適合?(學(xué)生自由發(fā)言并闡述理由)

6．以小組為單位，選擇自己認(rèn)為合適的打擊樂器進(jìn)行創(chuàng)編伴奏，提示學(xué)生注意運(yùn)用“互補(bǔ)”的表現(xiàn)手法。

7．各組分別展示練習(xí)成果，學(xué)生互評，教師總評，提出改進(jìn)建議。

8．各組進(jìn)行修改并練習(xí)。

9．各組輪流展示最后成果，其他組配合演唱歌曲。

(三)課堂小結(jié)(略)

【設(shè)計(jì)意圖】本課教學(xué)主要采用了“感受——分析——表現(xiàn)”的形式，先讓學(xué)生逐步了解歌曲、熟悉歌曲，這樣才能更好地進(jìn)行創(chuàng)編。同時(shí)在伴奏創(chuàng)編的過程中，由淺入深地加大難度，并注意進(jìn)行引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在創(chuàng)編的過程中能夠圍繞音樂充分展開想象但又不天馬行空。

五、案例分析題(15分)1.

閱讀案例并回答問題。

案例：音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族民歌《阿西里西》，歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作彝族姑娘和小伙配飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們興高采烈地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)，大約20分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)下課鈴響了。

問題：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，分析該老師教學(xué)中的問題，并針對問題提出改進(jìn)建議。正確答案：(1)該老師在教學(xué)中存在的問題：①教師在教學(xué)的過程中，用獨(dú)特的彝族風(fēng)情引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，體現(xiàn)了“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的基本理念。但在之后的小組活動中，教師運(yùn)用大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行手工制作，違背了新課標(biāo)中“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造”的理念，這一理念要求音樂課堂要注重實(shí)踐活動，從而一定程度的去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，而案例中的老師，將“創(chuàng)造”的部分?jǐn)U大，“實(shí)踐”與“創(chuàng)造”的側(cè)重模糊。②同時(shí)，音樂課堂強(qiáng)調(diào)的是突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生去“唱、跳、演”等。而該教師在授課的過程中，用20分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行手工制作，最后學(xué)生剛完成手工制作下課鈴就響了。這違背了新課標(biāo)中“突出音樂特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合”的理念。

(2)改進(jìn)意見：教師應(yīng)將學(xué)生手工制作的時(shí)間縮短，將課堂重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對音樂知識的了解與表現(xiàn)上，融入更多的音樂元素，使音樂課堂豐富起來。比如：請學(xué)生介紹彝族音樂風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)生隨音樂表現(xiàn)歌曲，說說彝族民族服飾的特點(diǎn)等：或者教師可以拿出課前已經(jīng)制作好的彝族姑娘和小伙配飾分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生佩戴配飾分組進(jìn)行表演練習(xí)并展示、評價(jià)，或者拓展欣賞彝族的其他歌舞音樂，開拓學(xué)生的視野。同時(shí)，也要注重音樂實(shí)踐，以學(xué)生為課堂的主體，重在讓學(xué)生去演唱、體會、表現(xiàn)音樂，達(dá)到實(shí)踐要求。

六、課例點(diǎn)評題(15分)1.

根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)的基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)建議。

【課題名稱】《海的百態(tài)》

【教學(xué)對象】七年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《海的百態(tài)》

【主要目標(biāo)】通過聆聽和感受，體驗(yàn)不同音樂作品對“海”的表現(xiàn)。

(其他目標(biāo)略)

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段(略)

二、展開階段：新課教學(xué)

1．欣賞

(1)觀賞油畫《九級浪》和浮世繪《神奈川沖浪里》。

(2)師問：大海邊的風(fēng)景是怎樣的?

生答：有時(shí)安靜，有時(shí)狂暴……

(3)師：各種狀態(tài)下的大海還可以用不同的音樂表現(xiàn)出來。

聆聽肖邦的鋼琴練習(xí)曲Op.25No.12；聽賞德彪西的交響音畫《大海》片段。

(4)介紹作曲家。

聆聽《亞麻色頭發(fā)的少女》片段。

(5)講解《大海》的創(chuàng)作背景——受浮世繪的影響。

2．創(chuàng)編

(1)形體動作的創(chuàng)編練習(xí)。

全班分為5個(gè)小組，利用形體動作、表情神態(tài)等方式，根據(jù)《大?！返牟煌繇懶Ч谡n上分組練習(xí)表現(xiàn)不同大海的不同狀態(tài)；組內(nèi)分角色扮演海浪、海鷗、風(fēng)、船……

(2)對白、旁白、配音的創(chuàng)編練習(xí)。

每組1人負(fù)責(zé)誦讀旁白，如普希金的詩《大?！返?，其他學(xué)生進(jìn)行音效配音，如風(fēng)聲、海浪聲等。

(3)整體創(chuàng)編的練習(xí)與表演。

各組將上述兩部分內(nèi)容整合，進(jìn)行創(chuàng)編排練，然后分組表演。

三、小結(jié)(略)正確答案：(1)分析：該課例在課程設(shè)置上存在一些閃光點(diǎn)：①本課展開部分內(nèi)容較為完整；②教學(xué)內(nèi)容在