教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)地理模擬題22

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)地理模擬題22一、單項(xiàng)選擇題

下圖中N為北極點(diǎn)，A、M、B位于地球表面，NP為經(jīng)線，NM的球面最短距離為2553千米。讀圖完成下列問題。

1.

若AM為昏線，則此時(shí)節(jié)______。A.巴黎香榭麗舍大道落葉遍地B.日本富士山櫻花爛漫C.阿根廷潘帕斯草原牧草枯黃D.北京頤和園冰封雪飛正確答案：D[解析]由于N為北極點(diǎn)，所以地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針方向。同時(shí)NM的球面最短距離為2553千米，則M點(diǎn)的緯度=90°-(2553/111)°=67°。AM為昏線，可以判斷67°N至北極點(diǎn)出現(xiàn)極夜，所以此時(shí)接近冬至日。巴黎為溫帶海洋性氣候，香榭麗舍大道落葉遍地為秋季；日本春季時(shí)富士山櫻花爛漫；阿根廷潘帕斯草原位于南半球，當(dāng)?shù)囟緯r(shí)(北半球夏季)牧草枯黃；北京頤和園冰封雪飛時(shí)為冬季。

2.

若觀測(cè)到M地日影最短的時(shí)刻是北京時(shí)間12時(shí)40分，則M地大致位于______。A.66°N，110°EB.67°N，110°EC.66°N，130°ED.67°N，130°E正確答案：B[解析]M地日影最短的時(shí)刻為當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)12時(shí)，而此時(shí)北京時(shí)間(120°E的地方時(shí))為12時(shí)40分，說明M地位于120°E的西邊。兩地時(shí)間相差40分鐘，說明經(jīng)度相差10°(經(jīng)度相差1°，時(shí)間相差4分鐘)，所以M地的經(jīng)度為110°E。NM的球面最短距離為2553千米，則M點(diǎn)的緯度=90°-(2553/111)°=67°，又因N為北極點(diǎn)，所以M的緯度為67°N。

3.

讀下圖，回答問題。

四個(gè)大洲中，下列說法正確的是______。A.甲地形復(fù)雜多樣，中低產(chǎn)田多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后B.乙平原廣，高緯地區(qū)受寒流影響強(qiáng)，港口封凍期長(zhǎng)C.丙緯度跨度大，地形中部高、四周低，是水稻主產(chǎn)區(qū)D.丁為高原大陸，人口自然增長(zhǎng)率低，城市化水平高正確答案：C[解析]世界七大洲有亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲和大洋洲。據(jù)圖分析并結(jié)合已有知識(shí)可知，甲大洲地處北半球，且以高原、山地為主，可判斷為北美洲。北美洲地形分東、中、西三大縱列帶，為東部山地、中部平原、西部高原山地，且北美洲的國(guó)家美國(guó)和加拿大為發(fā)達(dá)國(guó)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)達(dá)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。乙大洲地處36°N以北，且平原占比大，可判斷為歐洲。其高緯度地區(qū)受北大西洋暖流增溫增濕影響，為不凍港，B項(xiàng)錯(cuò)誤。丙大洲主要位于北半球，且有海拔5000米以上的區(qū)域，可判斷為亞洲。亞洲地形中部高、四周低，其中東亞、東南亞和南亞是水稻主產(chǎn)區(qū)，C項(xiàng)正確。丁大洲主要分布在熱帶地區(qū)，且海拔較高，可判斷為非洲。非洲大陸被稱為“熱帶高原大陸”，生產(chǎn)力水平低，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，人口自然增長(zhǎng)率高，城市化水平低，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

下圖為“黃土高原局部地區(qū)等高線圖”，實(shí)線是黃土表面等高線，虛線是黃土底面(基巖表面)等高線(單位：米)。讀圖完成下列問題。

4.

甲處黃土層的最大厚度可能達(dá)到______米。A.26B.34C.36D.44正確答案：A[解析]黃土厚度為黃土表面海拔與基巖表面海拔之差。根據(jù)等高線數(shù)值，可以判斷甲處黃土表面的海拔在825～830米之間，其黃土底面的海拔在800～805米之間，所以甲處黃土層的厚度在20～30米之間。

5.

3月21日傍晚，假如天氣晴朗，最有可能看到日落的地點(diǎn)是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：C[解析]3月21日正值春分，日出方向?yàn)檎龞|方向，日落方向?yàn)檎鞣较颉Ｓ蓤D可知，甲、乙、丁三地海拔較低，西側(cè)均有山峰或山脊阻擋，而丙地位于西側(cè)山脊上，海拔較高，視線無阻擋。所以最有可能看到日落的地點(diǎn)是丙地。

一般情況下，湖泊枯水季節(jié)的“露灘”和“曬灘”利于水生植物種子的萌發(fā)。我國(guó)甲湖流域歷史上水旱災(zāi)害頻發(fā)，且部分地區(qū)含磷地層廣泛出露。1962年湖口水閘建成后，湖中水生植物覆蓋率大幅下降。1980年以來，甲湖富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，藍(lán)藻水華頻發(fā)。據(jù)此回答下列問題。

6.

甲湖西部藍(lán)藻多于東部，形成此差異的主要原因是______。A.湖泊西部水量大B.湖泊西部河流和城市多C.湖泊西部水溫高D.湖泊東部有出水口，水體更新快正確答案：B[解析]從圖中可看出甲湖西部河流和城市多，工業(yè)廢水、生活污水較多，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的廢水隨地表徑流入湖較多，易導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，故B項(xiàng)正確。同一湖泊水量、水溫和更新速度差別不大。

7.

在農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期，甲湖藍(lán)藻易發(fā)生在______。A.豐水年份夏季B.枯水年份冬季C.豐水年份冬季D.枯水年份夏季正確答案：A[解析]由材料“甲湖流域歷史上水旱災(zāi)害頻發(fā)”可知，該流域?yàn)榧撅L(fēng)氣候，降水集中在夏季。根據(jù)材料“部分地區(qū)含磷地層廣泛出露”可推測(cè)出，豐水年夏季降水多，地表徑流侵蝕、搬運(yùn)能力強(qiáng)，含磷地層出露地區(qū)的物質(zhì)被大量侵蝕、搬運(yùn)至湖中，且湖泊四周耕地及村莊富含養(yǎng)分的污水被帶人湖中，湖泊易出現(xiàn)水體富營(yíng)養(yǎng)化，故A項(xiàng)正確。

8.

半個(gè)多世紀(jì)以來甲湖水生植物覆蓋率大幅度下降的主要原因是______：A.全球氣候變暖B.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展C.水質(zhì)惡化D.湖口水閘的建設(shè)正確答案：D[解析]修建湖口水閘后，甲湖水位季節(jié)變化減小，冬春季水位較高，“露灘”和“曬灘”時(shí)間縮短，水生植物種子難以萌發(fā)，導(dǎo)致水生植物覆蓋率大幅度下降，故D項(xiàng)正確。

下圖為世界某著名山脈東、西兩坡不同地帶垂直景觀略圖。讀圖完成下列問題。

①雨林

②亞熱帶林

③常綠硬葉林

④闊葉及混交林

⑤針葉林

⑥灌木或草地

⑦荒漠或半荒漠9.

影響該山地西坡山麓自然帶分布復(fù)雜的主導(dǎo)因素是______。A.太陽(yáng)輻射B.大氣環(huán)流C.地形D.洋流正確答案：B[解析]結(jié)合緯度跨度達(dá)60°、主要位于南半球等信息，可判斷該山脈是安第斯山脈。圖中顯示西坡比東坡多了③④兩個(gè)自然帶。根據(jù)植被和南美氣候分布可判斷這兩個(gè)自然帶對(duì)應(yīng)的氣候分別是地中海氣候和溫帶海洋性氣候，其形成是受大氣環(huán)流的影響。

10.

據(jù)圖分析判斷下列敘述，正確的是______。A.西坡③處低山地區(qū)適宜發(fā)展茶樹種植業(yè)B.西坡④所處地區(qū)的農(nóng)業(yè)地域類型以游牧業(yè)為主C.自然帶⑥的分布上限西坡均高于東坡D.東坡⑦處氣候的形成主要受海陸熱力性質(zhì)差異的影響正確答案：B[解析]西坡③處為地中海氣候區(qū)，夏季高溫干旱不適宜喜濕的茶樹生長(zhǎng)。西坡④所處地區(qū)屬于溫帶海洋性氣候，適宜牧草生長(zhǎng)．且該地區(qū)人口稀少，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，故以游牧業(yè)為主。自然帶⑥即灌木或草地的上限即雪線在赤道附近的分布并非西坡高于東坡。東坡⑦處氣候?yàn)闇貛Т箨懶詺夂?，由于位于西風(fēng)的背風(fēng)坡而降水稀少，主要受地形的影響。

全面二孩政策實(shí)施以來，從效果看，遠(yuǎn)低于預(yù)期。下圖為“我國(guó)1960～2045年每五年人口增長(zhǎng)率的變化(含預(yù)測(cè))示意圖”。讀圖完成下列問題。

11.

根據(jù)圖示判斷我國(guó)勞動(dòng)人口最多的年份是______。A.1965年B.2015年C.1980年D.2045年正確答案：B[解析]當(dāng)勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率大于0時(shí)，勞動(dòng)人口數(shù)量增加；當(dāng)勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率等于0時(shí)，勞動(dòng)人口數(shù)量不變；當(dāng)勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率小于0時(shí)，勞動(dòng)人口數(shù)量減少。根據(jù)圖中曲線可知，2015年以前勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率一直大于0，2015年時(shí)等于0，之后小于0。由此判斷出從1960年開始勞動(dòng)人口數(shù)量一直增加持續(xù)到2015年，之后勞動(dòng)人口數(shù)量減少，所以2015年我國(guó)勞動(dòng)人口數(shù)量最多。

12.

實(shí)施二孩政策效果遠(yuǎn)低于預(yù)期將導(dǎo)致我國(guó)未來20年______。A.老齡人口增加B.人口遷出增多C.用工成本上升D.人才外流嚴(yán)重正確答案：C[解析]由圖中預(yù)測(cè)可知，未來20年我國(guó)勞動(dòng)人口增長(zhǎng)率小于0，勞動(dòng)人口數(shù)量減少，會(huì)導(dǎo)致用工成本上升，與老齡人口數(shù)量、人口遷出數(shù)量及人才外流現(xiàn)象無關(guān)。

某游客在福建漳州濱?；鹕降刭|(zhì)公園考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，園內(nèi)海邊一小山的東南沿海一側(cè)植被低矮而稀疏(如下面左圖)，而背海一側(cè)的植被則高大而茂密(如下面右圖)。據(jù)此回答下列問題。

13.

該公園所處的自然帶是______。A.亞熱帶常綠闊葉林帶B.溫帶落葉闊葉林帶C.高山草甸帶D.熱帶季雨林帶正確答案：A[解析]由材料信息可知，該公園位于福建漳州市，地處亞熱帶地區(qū)，地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林，所以該公園所處的自然帶是亞熱帶常綠闊葉林帶。

14.

山丘東南沿海植被低矮稀疏的主要原因是______。A.熱量過低B.降水稀少C.光照不足D.土層瘠薄正確答案：D[解析]由材料信息可知，該公園位于福建漳州市。山丘東南沿海一側(cè)光熱更充足、降水更豐富，但流水和風(fēng)力侵蝕作用較強(qiáng)，使土層瘠薄，故植被低矮且稀疏。

15.

該公園每年都會(huì)因受某自然災(zāi)害影響而閉園幾天。此災(zāi)害最有可能是______。A.火山、地震B(yǎng).臺(tái)風(fēng)、暴雨C.滑坡、泥石流D.洪澇、干旱正確答案：B[解析]由材料信息可知，該公園位于福建漳州市，地處我國(guó)東南沿海，為亞熱帶地區(qū)。每年夏秋季節(jié)，該公園易受臺(tái)風(fēng)影響，出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨等惡劣天氣，不利于游客游覽，導(dǎo)致公園閉園。

馬鈴薯塊莖生長(zhǎng)最適宜的溫度是16℃～18℃，當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，塊莖停止生長(zhǎng)。下圖為我國(guó)馬鈴薯種植分區(qū)示意圖。據(jù)此完成下列問題。

16.

馬鈴薯在華北平原種植的最佳時(shí)期是______。

①2月播種，5月收獲

②6月播種，8月收獲

③9月播種，11月收獲

④11月播種，次年2月收獲A.①②B.①③C.②④D.②③正確答案：B[解析]華北平原為溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫，冬季寒冷，冬夏都不利于馬鈴薯塊莖生長(zhǎng)。華北平原可在2、3月份種植馬鈴薯，5月收獲；9月份種植，10～11月份收獲。此時(shí)溫度適宜，利于馬鈴薯塊莖生長(zhǎng)。

17.

西南混作區(qū)是一作、二作(“作”代表熟制)的混合區(qū)，影響其混作的主要因素是______。A.緯度B.光照C.地形D.土壤正確答案：C[解析]西南地區(qū)多山，地形起伏大，受地形因素影響，各地?zé)崃繝顩r不同，海拔高的適合一作，海拔低的適合二作，形成混作區(qū)。

無人機(jī)的未來將是飛翔的“智能手機(jī)”。目前深圳已從中國(guó)全球3C(電腦、通信、消費(fèi)類電子)研發(fā)制造基地發(fā)展成為全球最主要的無人機(jī)生產(chǎn)基地。深圳無人機(jī)企業(yè)已經(jīng)超過300家，僅消費(fèi)類無人機(jī)就占有全球70%的市場(chǎng)，專業(yè)無人機(jī)占有國(guó)內(nèi)60%的市場(chǎng)。據(jù)此回答下列問題。18.

深圳成為3C研發(fā)制造基地的突出優(yōu)勢(shì)是______。A.勞動(dòng)力豐富廉價(jià)B.科技實(shí)力雄厚C.開放政策支持D.基礎(chǔ)設(shè)施完善正確答案：B[解析]3C產(chǎn)品是指計(jì)算機(jī)、通信和消費(fèi)類電子產(chǎn)品。3C產(chǎn)品的研發(fā)制造需要有較多的人才和較高的科學(xué)技術(shù)水平。經(jīng)過多年的發(fā)展．深圳有了一定的科技實(shí)力，使之能夠成為3C產(chǎn)品的研發(fā)制造基地。

19.

一架無人機(jī)需要2000～3000個(gè)配件，這些配件均可從深圳當(dāng)?shù)夭少?gòu)。無人機(jī)研發(fā)制造企業(yè)、零部件及航材供應(yīng)商、精密制造裝備及技術(shù)提供商等企業(yè)大量聚集在深圳的優(yōu)勢(shì)是______。A.減少工人工資開支B.加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)C.降低原料和能源消耗D.加強(qiáng)技術(shù)協(xié)作和信息交流正確答案：D[解析]無人機(jī)相關(guān)企業(yè)之間在技術(shù)上的協(xié)作性較強(qiáng)，需要有高效的信息交流。這些企業(yè)聚集在深圳有利于企業(yè)之間加強(qiáng)技術(shù)協(xié)作與信息交流，與減少工人工資開支及降低原料和能源消耗無關(guān)，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。產(chǎn)業(yè)升級(jí)是企業(yè)集聚的結(jié)果，不是深圳吸引眾多企業(yè)聚集的原因，B項(xiàng)錯(cuò)誤。

我國(guó)某大學(xué)基于GIS(地理信息系統(tǒng))的數(shù)字評(píng)估，完成中國(guó)某重要地理分界線(過渡帶)分布圖的繪制。讀“該分界線西段、中段、東段示意圖”(下圖)，回答下列問題。

20.

該線最有可能是我國(guó)______。A.人口的分界線B.水田和旱田集中分布區(qū)的分界線C.季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線D.地勢(shì)第二、三階梯的分界線正確答案：B[解析]圖中分界線主要呈東西走向，且與海洋相連接，因此不可能是人口分界線(東北—西南走向)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線和地勢(shì)第二、三階梯的分界線(東北—西南走向)。我國(guó)水田集中分布在南方地區(qū)，旱田集中分布在北方地區(qū)，因此兩者的分界線呈東西走向，且向東延伸到沿海地區(qū)。

21.

GIS在繪制該線時(shí)的作用主要是______。A.獲取相關(guān)地理空間信息B.確定地理事物的空間位置C.對(duì)空間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析應(yīng)用D.將相關(guān)信息立體化呈現(xiàn)正確答案：C[解析]GIS的主要作用是對(duì)獲取的地理信息進(jìn)行分析、處理及應(yīng)用等。

福建海壇島面積276.61平方千米，人口約35萬(wàn)人，地勢(shì)低平，是大陸距離寶島臺(tái)灣最近的地方。當(dāng)?shù)厥鳌肮忾L(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草，風(fēng)沙滿地跑，房子像碉堡”的民謠。據(jù)此完成下列問題。22.

該民謠反映了當(dāng)?shù)貧夂虻耐怀鎏攸c(diǎn)是______。A.降水多B.風(fēng)力大C.日照強(qiáng)D.氣溫高正確答案：B[解析]從材料信息“福建海壇島”可知，該地位于我國(guó)東部沿海季風(fēng)區(qū)。“地勢(shì)低平”“風(fēng)沙滿地跑”說明當(dāng)?shù)仫L(fēng)力大。

23.

依據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境特征，推測(cè)海壇島傳統(tǒng)民居的特點(diǎn)是______。A.高大、屋頂尖、窗大B.低矮、屋頂緩、窗大C.高大、屋頂尖、窗小D.低矮、屋頂緩、窗小正確答案：D[解析]根據(jù)材料信息“風(fēng)沙滿地跑”可知，當(dāng)?shù)仫L(fēng)力較大。同時(shí)，“房子像碉堡”說明房子具有防風(fēng)的功能。所以當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)民居的特點(diǎn)是低矮、屋頂緩、窗小，這樣可減輕風(fēng)沙的侵襲。

24.

當(dāng)?shù)鼐用裰饕獜氖耞_____。A.漁業(yè)B.林業(yè)C.種植業(yè)D.牧業(yè)正確答案：A[解析]從材料信息“光長(zhǎng)石頭不長(zhǎng)草”可知，該地區(qū)不適合植物生長(zhǎng)，因此不適合發(fā)展種植業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)。但該地區(qū)四周臨海，可因地制宜，發(fā)展?jié)O業(yè)。

25.

下列土地資源利用符合因地制宜、可持續(xù)發(fā)展原則的是______。A.山地迎風(fēng)坡降水多，陡坡地種植水稻B.西北地區(qū)增加放牧量，提高草地的利用率C.黃土高原地區(qū)的人民采取打壩淤地、林草護(hù)坡的措施D.擴(kuò)大城市規(guī)模，把大量農(nóng)業(yè)用地變?yōu)楣I(yè)、交通和城市建筑用地正確答案：C[解析]黃土高原的打壩淤地、林草護(hù)坡措施可有效防治水土流失，符合因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的原則。陡坡地不宜開展種植業(yè)。西北地區(qū)應(yīng)適當(dāng)放牧，保護(hù)草場(chǎng)。保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策。

二、簡(jiǎn)答題(第1小題10分，第2小題14分，共24分)1.

簡(jiǎn)述對(duì)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中“選擇聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、反映時(shí)代特征的素材”這一教科書編寫建議的理解。(提示：從基本理念和教學(xué)內(nèi)容特征等方面思考)正確答案：教科書體現(xiàn)“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)”的基本理念，可以通過選用聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的素材來實(shí)現(xiàn)，包括選擇學(xué)生熟悉的地理事象，學(xué)生生活中遇到的地理問題，符合學(xué)生興趣和年齡特征的地理問題，對(duì)學(xué)生發(fā)展自己生存能力有啟示、有幫助的地理素材等。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際還應(yīng)注意編寫教科書時(shí)選用與使用對(duì)象的地區(qū)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)條件相符的素材。

地理教學(xué)內(nèi)容具有極強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，故教科書在選材時(shí)應(yīng)注意體現(xiàn)這種時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。例如，“桑基魚塘”是與農(nóng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)典素材，編入教科書時(shí)要考慮“?；~塘”模式已經(jīng)發(fā)生的變化。

2.

畫出大氣的垂直分層及氣溫的垂直變化情況，并簡(jiǎn)要講解“大氣垂直分層”的教學(xué)要點(diǎn)。正確答案：

教學(xué)要點(diǎn)：

(1)大氣的垂直分層：分為對(duì)流層、平流層、高層大氣(中間層、熱層、散逸層)。

(2)每層大氣的范圍或厚度：對(duì)流層在低緯地區(qū)為17～18km，在中緯地區(qū)為10～12km，在高緯地區(qū)為8～9km；平流層為對(duì)流層頂至50～55km的高度；高層大氣為平流層頂至大氣上界。

(3)每層大氣的氣溫變化特點(diǎn)(解釋原因)：

對(duì)流層：氣溫隨高度的增加而下降，大致每上升100米，氣溫下降0.6℃(熱量直接來源于地面輻射)。

平流層：氣溫隨高度增加而上升(上層有臭氧，吸收紫外線增溫)。

高層大氣：氣溫隨高度增加先下降后上升。

(4)形狀：與反寫的“3”相似。

三、材料分析題題(第1小題16分，第2小題16分，第3小題20分，共52分)1.

材料：

祁連山位于青藏高原東北邊緣，是我國(guó)著名的高大山系之一，是河西走廊的內(nèi)陸河流石羊河、黑河、疏勒河的發(fā)源地和徑流形成區(qū)，是河西走廊綠洲非常重要的水源地，對(duì)中下游生態(tài)系統(tǒng)、水資源利用具有極其重要的影響。保護(hù)祁連山生態(tài)環(huán)境對(duì)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展和支撐絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)都有著舉足輕重的戰(zhàn)略意義。

問題：

分析祁連山生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)中可能面臨的困難，并提出解決措施。正確答案：面臨的困難：全球氣候變暖，冰川消融加速，冰川退縮嚴(yán)重；祁連山屬于牧區(qū)，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾突出；過度開礦等行為屢禁不止；當(dāng)?shù)卣O(jiān)管不力，監(jiān)測(cè)體系不完善。

解決措施：建立綜合監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，提升生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與預(yù)警能力；推進(jìn)牧區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；政府加強(qiáng)執(zhí)法力度，出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)；設(shè)立綜合管理機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新管理體制；加快完善生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制；堅(jiān)持實(shí)施退耕還林和退牧還草工程，擴(kuò)大植被覆蓋面積。

材料：

發(fā)現(xiàn)法是美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納提倡的一種教學(xué)方法。它是指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念或原理時(shí)，只是提出一些事實(shí)和問題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立研究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)原理和結(jié)論的一種方法。下面以“地球如何公轉(zhuǎn)”為例說明發(fā)現(xiàn)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用。

案例：地球如何公轉(zhuǎn)

師：假如我站在這里當(dāng)作太陽(yáng)，請(qǐng)一同學(xué)手捧地球儀模擬地球繞我這個(gè)太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。

生1捧著地球儀隨便地圍繞老師轉(zhuǎn)一圈。

師：大家思考一下，同學(xué)1轉(zhuǎn)得對(duì)不對(duì)?哪個(gè)同學(xué)再來轉(zhuǎn)一下?

生2捧著地球儀，一邊使地球儀由西向東自轉(zhuǎn)，一邊圍繞老師逆時(shí)針公轉(zhuǎn)。

師：同學(xué)2糾正了同學(xué)1的一些錯(cuò)誤，是否完全轉(zhuǎn)對(duì)了呢?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

(同學(xué)們爭(zhēng)論聲頓起，有的說轉(zhuǎn)對(duì)了，有的說還有問題)

生3捧著地球儀，一邊由西向東自轉(zhuǎn)，一邊穩(wěn)定地軸方向不變，圍繞老師逆時(shí)針公轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的速度及變化也恰當(dāng)。

師：同學(xué)3轉(zhuǎn)動(dòng)與同學(xué)2有什么不同呢?

(大多數(shù)同學(xué)顯出恍然大悟的樣子，但也有同學(xué)小聲嘀咕說沒有不同)

師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材看看地球公轉(zhuǎn)時(shí)的特點(diǎn)是什么。為什么說同學(xué)3轉(zhuǎn)得對(duì)，而同學(xué)2轉(zhuǎn)得不完全對(duì)?

問題：2.

結(jié)合材料概括發(fā)現(xiàn)法運(yùn)用的基本步驟。正確答案：運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的基本步驟：

①創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生矛盾，并提出要求和必須解決的問題。

②學(xué)生利用教師提供的材料，對(duì)提出的問題做出解答和假設(shè)。

③從理論和實(shí)踐上檢查假設(shè)，觀點(diǎn)不同時(shí)可以辯論。

④對(duì)爭(zhēng)論做出總結(jié)，得出必要的結(jié)論。

3.

分析評(píng)價(jià)這種教學(xué)方法的局限性。正確答案：發(fā)現(xiàn)法的局限性：

①不是所有的內(nèi)容都適宜設(shè)計(jì)成為探索發(fā)現(xiàn)的過程，很多內(nèi)容很難甚至不可能設(shè)計(jì)出一套探索發(fā)現(xiàn)的過程。

②運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)時(shí)，由于教師的啟發(fā)、組織和學(xué)生的探索活動(dòng)等要占用大量的時(shí)間，往往在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)難以完成大量的教學(xué)任務(wù)，因而，難以保證教學(xué)進(jìn)度。

③對(duì)于不同智力水平、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采用同一種教學(xué)方案去啟發(fā)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”會(huì)遇到一些困難。

因此，發(fā)現(xiàn)法雖是一種先進(jìn)有效的教學(xué)方法，但還應(yīng)該同其他教學(xué)方法結(jié)合起來使用，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。

材料：

下面是某獲獎(jiǎng)?wù)n的教學(xué)設(shè)計(jì)片段：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課1.教師播放《地理中國(guó)》“蛇曲”視頻，創(chuàng)設(shè)情境2.提問：為何在陜西延川境內(nèi)的晉陜峽谷地帶會(huì)出現(xiàn)神奇的“蛇曲”地貌景觀3.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)二講授外力作用一、了解外力作用的概念、能量來源、表現(xiàn)形式(學(xué)生自主學(xué)習(xí))1.外力作用能量主要來源于太陽(yáng)輻射能2.作用力：風(fēng)、流水、冰川、生物等3.表現(xiàn)形式：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積和固結(jié)成巖等二、外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響1.圖片展示：用幻燈片播放各種外力作用的圖片2.案例探究：一粒沙子的獨(dú)白干燥遼闊的西北大地是我的出生地。我，原本是巖石，歷經(jīng)千年的風(fēng)吹日曬，蛻變成為一粒沙!而我的故鄉(xiāng)也在大風(fēng)千年的侵蝕下，變成令人膽寒的魔鬼城——雅丹地貌。有一天，狂風(fēng)四起，我隨風(fēng)游走在藍(lán)天下。風(fēng)停了，我的旅程也結(jié)束了，我在黃土高原安了新家，這里有我的很多兄弟姐妹，我們沉積在一起構(gòu)成令人震驚的黃土。又有一天，暴雨傾注，河流不斷侵蝕著我的第二故鄉(xiāng)，使我的新家千溝萬(wàn)壑，我不得已隨水奔走離開黃土高原。在黃河入?？?，隨著河流流速的減緩，我的旅程再次結(jié)束，我在入?？诎擦诵录摇５疫\(yùn)的是，借助于流水的堆積，我和我的兄弟姐妹再度相遇，我們一起生活在了河口三角洲。問題：……學(xué)生討論并分析

問題：4.

該課主要采用了哪些教學(xué)方法?結(jié)合材料說明這些方法具有什么作用。正確答案：情境教學(xué)法、演示法、案例探究法。

教師通過播放《地理中國(guó)》中的“蛇曲”視頻和設(shè)問，創(chuàng)設(shè)情境，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其探究問題的興趣。

教師展示外力作用的圖片利用了演示法，這樣使教學(xué)直觀形象，可激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生易于理解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生感受大自然的神奇與力量，提高地理審美情趣。

案例探究通過一粒沙子的獨(dú)白，將學(xué)生帶入一定的情境中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過一粒沙子跨越空間的遷移過程將分散的知識(shí)點(diǎn)有效地貫穿起來，給教學(xué)提供了線索的同時(shí)利于學(xué)生對(duì)外力作用過程的理解。該案例探究過程還利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究能力及信息提取能力。

5.

請(qǐng)你為該教學(xué)片段中的案例探究設(shè)計(jì)幾個(gè)問題供學(xué)生分析，要求體現(xiàn)外力作用的相關(guān)知識(shí)。正確答案：①沙子的誕生體現(xiàn)了哪種外力作用，你是如何理解的?

②沙子在旅途中受到了哪些外力的影響?

③沙子每次離開家后，它的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么樣的變化?

④沙子每次安家又體現(xiàn)了哪種外力作用，形成了怎樣的地貌景觀?

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(24分)閱讀關(guān)于“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”的材料，按照要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“運(yùn)用實(shí)例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。”

材料二

人教版教科書關(guān)于“城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)”的部分內(nèi)容。

第一節(jié)

城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

城市土地利用和功能分區(qū)

城市內(nèi)部因土地利用方式的不同，一般可以將城市用地分為商業(yè)用地、工業(yè)用地、政府機(jī)關(guān)用地、住宅用地、休憩及綠化用地、交通用地和農(nóng)業(yè)用地等不同類型。

不同的城市土地利用方式有著各自的特點(diǎn)，而同一種土地利用方式對(duì)用地空間和位置需求往往是相同的，這就會(huì)導(dǎo)致同一類活動(dòng)在城市空間上的集聚。例如，商業(yè)活動(dòng)要求接近消費(fèi)者，只有便捷的交通才可能帶來大量的消費(fèi)人口，因此商業(yè)活動(dòng)大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商業(yè)活動(dòng)在某地發(fā)展起來后會(huì)帶來眾多的消費(fèi)者，這又會(huì)吸引飲食、交通、郵電、銀行等其他的服務(wù)，這些方便的服務(wù)設(shè)施又會(huì)吸引更多的人和服務(wù)，這就是集聚效應(yīng)。通過集聚效應(yīng)，商業(yè)區(qū)逐漸形成。

不同類型的土地利用在城市里的集中，就形成了不同的功能區(qū)，例如住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。然而功能區(qū)之間并無明確的界線，某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其他類型的用地。例如，住宅區(qū)里常常也有商店、工廠等，只是商店和工廠用地面積所占的比率較低而已。

要求：1.

分析本課的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)。正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】指出城市土地利用的方式，解釋城市土地利用類型與城市功能區(qū)的關(guān)系，能說出城市主要功能區(qū)的概念及特點(diǎn)。

【過程與方法】運(yùn)用地圖說明城市主要功能區(qū)的分布、特點(diǎn)及形成原因；學(xué)會(huì)通過地圖獲取地理信息，分析地理要素。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過案例教學(xué)、探究式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，初步樹立正確的城市發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】城市主要的功能分區(qū)及特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】城市主要功能區(qū)