大班語言教案《打醋買布》

編號：__________大班語言教案《打醋買布》年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言教案《打醋買布》目錄一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介1.2語言表達技巧1.3文化背景介紹二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學具準備4.1教具4.2學具五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)5.2故事講述環(huán)節(jié)5.3互動環(huán)節(jié)5.4實踐活動環(huán)節(jié)六、板書設計6.1板書主題6.2關鍵詞匯6.3圖片或圖表七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評估8.2教學方法調整8.3學生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關故事推薦9.2語言技能拓展9.3文化知識延伸教案如下：一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介教案以一則民間故事《打醋買布》為主線，講述了一個機智老人用智慧戰(zhàn)勝了狡猾年輕人的故事。1.2語言表達技巧通過故事學習，使學生掌握并能夠運用“顛倒詞序”的語言表達技巧，如“打醋買布”、“提壺灌醋”等。1.3文化背景介紹介紹民間故事《打醋買布》的歷史來源和流傳情況，分析故事中展現出的民間智慧和文化內涵。二、教學目標2.1認知目標使學生理解并能夠講述故事《打醋買布》，了解民間故事的特點和價值。2.2技能目標培養(yǎng)學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧進行交流和創(chuàng)作。2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點如何引導學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧進行交流和創(chuàng)作。3.2重點理解并講述故事《打醋買布》，掌握故事中的人物形象和情節(jié)。四、教具與學具準備4.1教具教學課件、圖片、視頻等。4.2學具學生作業(yè)本、畫筆、彩紙等。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過播放民間故事的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。5.2故事講述環(huán)節(jié)教師運用生動的語言講述故事《打醋買布》，引導學生關注故事中的人物形象和情節(jié)。5.3互動環(huán)節(jié)學生分組討論，分析故事中老人的智慧和年輕人的狡猾，引導學生思考如何用智慧戰(zhàn)勝狡猾。5.4實踐活動環(huán)節(jié)學生進行角色扮演，模仿故事中的人物形象和情節(jié)，進行“顛倒詞序”的語言表達實踐。六、板書設計6.1板書主題《打醋買布》6.2關鍵詞匯顛倒詞序、智慧、狡猾、民間故事6.3圖片或圖表故事中的人物形象和情節(jié)圖七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧，創(chuàng)作一個簡短的故事。7.2作業(yè)要求語言通順，情節(jié)合理，能夠體現“顛倒詞序”的特點。7.3作業(yè)評價以鼓勵為主，關注學生的創(chuàng)造性和語言表達能力。八、課后反思8.1教學效果評估通過學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，評估教學效果。8.2教學方法調整根據教學效果，調整教學方法，以提高教學效果。8.3學生反饋分析聽取學生的意見和建議，分析學生的學習需求，為下一節(jié)課的教學做好準備。九、拓展及延伸9.1相關故事推薦推薦其他民間故事，讓學生自主閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。9.2語言技能拓展引導學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧進行日常交流和創(chuàng)作。9.3文化知識延伸介紹更多關于民間文化的知識，如民間藝術、民間風俗等，增強學生對民間文化的了解和認同。重點和難點解析一、教學內容1.1故事情節(jié)簡介教案以一則民間故事《打醋買布》為主線，講述了一個機智老人用智慧戰(zhàn)勝了狡猾年輕人的故事。在教學過程中，需要重點關注故事情節(jié)的梳理和理解，以便學生能夠準確地把握故事的主題和寓意。1.2語言表達技巧通過故事學習，使學生掌握并能夠運用“顛倒詞序”的語言表達技巧，如“打醋買布”、“提壺灌醋”等。在教學過程中，需要重點關注學生對這種語言表達技巧的掌握和應用，通過實例講解和隨堂練習，讓學生在實際交流中運用這種技巧。1.3文化背景介紹介紹民間故事《打醋買布》的歷史來源和流傳情況，分析故事中展現出的民間智慧和文化內涵。在教學過程中，需要重點關注學生對民間文化的理解和認同，通過相關資料的展示和討論，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的民間文化。二、教學目標2.1認知目標使學生理解并能夠講述故事《打醋買布》，了解民間故事的特點和價值。在教學過程中，需要重點關注學生對故事情節(jié)和人物形象的認知，通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事的主題和寓意。2.2技能目標培養(yǎng)學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧進行交流和創(chuàng)作。在教學過程中，需要重點關注學生對這種語言表達技巧的掌握和應用，通過實例講解和隨堂練習，讓學生在實際交流中運用這種技巧。2.3情感目標三、教學難點與重點3.1難點如何引導學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧進行交流和創(chuàng)作。在教學過程中，需要重點關注學生對這種語言表達技巧的掌握，通過實例講解、模仿練習等方式，幫助學生克服困難，提高語言表達能力。3.2重點理解并講述故事《打醋買布》，掌握故事中的人物形象和情節(jié)。在教學過程中，需要重點關注學生對故事情節(jié)和人物形象的把握，通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事的主題和寓意。四、教具與學具準備4.1教具教學課件、圖片、視頻等。這些教具可以幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物形象，提高課堂效果。4.2學具學生作業(yè)本、畫筆、彩紙等。這些學具可以讓學生在實踐活動環(huán)節(jié)更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提高學生的動手能力和表達能力。五、教學過程5.1導入環(huán)節(jié)通過播放民間故事的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。在導入環(huán)節(jié)，需要重點關注學生對故事情節(jié)的初步了解，通過動畫片的展示，吸引學生的注意力，為后續(xù)的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.2故事講述環(huán)節(jié)教師運用生動的語言講述故事《打醋買布》，引導學生關注故事中的人物形象和情節(jié)。在故事講述環(huán)節(jié)，需要重點關注學生對故事情節(jié)和人物形象的把握，通過教師的生動講述，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受故事的韻味。5.3互動環(huán)節(jié)學生分組討論，分析故事中老人的智慧和年輕人的狡猾，引導學生思考如何用智慧戰(zhàn)勝狡猾。在互動環(huán)節(jié)，需要重點關注學生的思考和討論，通過分組討論的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。5.4實踐活動環(huán)節(jié)學生進行角色扮演，模仿故事中的人物形象和情節(jié)，進行“顛倒詞序”的語言表達實踐。在實踐活動環(huán)節(jié)，需要重點關注學生對語言表達技巧的應用，通過角色扮演的方式，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。六、板書設計6.1板書主題《打醋買布》6.2關鍵詞匯顛倒詞序、智慧、狡猾、民間故事6.3圖片或圖表故事中的人物形象和情節(jié)圖七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內容學生運用“顛倒詞序”的語言表達技巧，創(chuàng)作一個簡短的故事。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，需要重點關注學生對語言表達技巧的應用，通過創(chuàng)作作業(yè)，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。7.2作業(yè)要求語言通順，情節(jié)合理，本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調在講述故事時，運用豐富的語言語調，如升調、降調、停頓等，使講述更具生動性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，以便達到教學目標，同時也要留出時間讓學生思考和提問。3.課堂提問通過提問的方式，引導學生主動參與課堂，思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。可以采用開放式問題、選擇題等形式，激發(fā)學生的學習興趣。4.情景導入在導入環(huán)節(jié)，可以通過設置情景，讓學生身臨其境，更好地吸引學生的注意力，引發(fā)學生的學習興趣。例如，通過播放民間故事的動畫片，讓學生在視覺上感受到故事的氛圍，激發(fā)學習欲望。教案反思1.教學內容在教學過程中，要確保學生能夠充分理解故事情節(jié)和人物形象，掌握“顛倒詞序”的語言表達技巧?？梢钥紤]增加相關練習，讓學生在實際操作中運用所學知識。2.教學方法在互動環(huán)節(jié)，可以嘗試采用更多樣的教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。同時，要關注學生的反饋，根據學生的實際情況調整教學方法。3.教學時間在時間分配上，要確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在實踐活動環(huán)節(jié)，要給予學生充分的時間進行創(chuàng)作和實踐，以提高學生的動手能力和表達能力。4.教學效果在課后反思環(huán)節(jié)，要根據學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，評估教學效果，以便對教學方法和內容進行調整和改進。同時，要關注學生的意見和建議，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學效果。5.拓展與延伸在拓展與延伸環(huán)節(jié)，可以嘗試引入更多關于民間文化的知識，如民間藝術、民間風俗等，以增強學生對民間文化的了解和認同。同時，要關注學生的興趣和需求，調整拓展與延伸的內容，使之更具針對性。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學課件2.圖片素材3.視頻素材4.學生作業(yè)本5.畫筆、彩紙等學具6.角色扮演劇本7.課堂討論指南8.作業(yè)評價標準9.民間故事相關資料二、違約行為及認定：1.教學內容未按約定進行傳授2.教學目標未達成約定標準3.教學難點與重點未得到有效解決4.教具與學具未按約定準備齊全5.教學過程未按約定進行開展6.課堂提問未達到預期效果7.學生作業(yè)評價未按約定標準執(zhí)行8.未按約定時間完成教學任務9.未按約定進行拓展與延伸三、法律名詞及解釋：1.教案：教師為實施教學活動而編寫的詳細計劃和指導文件。2.違約行為：違反合同約定的一方行為。3.教學目標：預期學生在教學過程中應達到的知識、技能和情感目標。4.教學過程：教師和學生共同進行的教學活動過程。5.教具與學具：教學過程中使用的教學輔助材料和學生的學習材料。6.民間故事：民間口頭傳承的具有教育意義的故事。7.教案反思：教師對教學過程和結果進行回顧和思考的過程。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學生對“顛倒詞序”的語言表達技巧掌握困難。解決辦法：通過實例講解、模仿練習等方式，幫助學生逐步掌握技巧。2.問題：課堂時間分配不合理，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促。解決辦法：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。3.問題：學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。解決辦法：采用更多樣的教學方法，如小組討