30第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(23)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

30第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(23)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)中的第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(23)。該部分內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：一是聽力材料的聽寫練習(xí)，二是根據(jù)聽力材料進(jìn)行的選擇題練習(xí)。聽力材料的主題涉及日常生活中的各種場景，如購物、旅游、健康等，旨在提高學(xué)生在實(shí)際語境中的聽力理解能力和應(yīng)試技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：該部分內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的高中英語聽力知識(shí)緊密相關(guān)，要求學(xué)生能夠聽懂并能正確理解日常生活中的各種場景對(duì)話和獨(dú)白。同時(shí)，該部分內(nèi)容也為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)演練的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)诟呖加⒄Z聽力考試中取得更好的成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：聽力理解能力、語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。首先，通過聽力材料的聽寫練習(xí)和選擇題練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的各種場景對(duì)話和獨(dú)白。其次，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。最后，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在聽力方面，他們可能已經(jīng)掌握了日常交流的基本聽力技巧，如預(yù)測、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)捕捉等。然而，他們?cè)谀承┓矫婵赡苓€存在一些問題。

首先，學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊。有的學(xué)生可能已經(jīng)掌握了較多的英語詞匯和語法知識(shí)，而有的學(xué)生可能還在基礎(chǔ)知識(shí)層面掙扎。這種差異可能導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏和深度的調(diào)整。

其次，學(xué)生的聽力理解能力有待提高。雖然他們可能能夠聽懂一些日常對(duì)話，但在理解較復(fù)雜的聽力材料時(shí)可能會(huì)遇到困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼犃记珊筒呗陨线€需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

此外，學(xué)生的語言運(yùn)用能力也需要加強(qiáng)。雖然他們可能已經(jīng)學(xué)過一些英語表達(dá)方式，但在實(shí)際運(yùn)用中可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤和混亂。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z言實(shí)踐方面的機(jī)會(huì)較少，需要更多的實(shí)踐和鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)可能不盡相同。有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情和積極性，而有的學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)持有抵觸和消極的態(tài)度。這種差異可能會(huì)對(duì)課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過聽力材料的聽寫練習(xí)和選擇題練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中提高聽力理解能力。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合的任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同完成聽力練習(xí)。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

（3）分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生知識(shí)水平參差不齊的情況，教師可以對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法和手段，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力效果和興趣。教師可以選取各種形式的聽力材料，如音頻、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線聽力訓(xùn)練平臺(tái)、聽力材料庫等。這些軟件可以幫助教師更好地組織和管理聽力教學(xué)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式教學(xué)手段，如問答、討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的聽力理解和語言運(yùn)用能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生就聽力材料中的話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(23)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)高考聽力綜合特訓(xùn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高考聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高考聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和策略，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的聽力訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力材料，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出聽力技巧和策略的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聽力知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在聽力訓(xùn)練結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常生活場景相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常生活場景，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常生活場景的聽力材料，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生能夠更好地理解日常生活場景中的英語對(duì)話和獨(dú)白，提高聽力理解能力。他們能夠通過聽力材料捕捉到關(guān)鍵信息，理解并歸納材料的主旨和細(xì)節(jié)。

2.語言運(yùn)用能力：學(xué)生在聽懂聽力材料的基礎(chǔ)上，能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同日常生活場景的聽力材料，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式。他們能夠更加開放地對(duì)待不同文化，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

4.合作和溝通能力：在小組討論和互動(dòng)練習(xí)中，學(xué)生能夠更好地與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠給予和接受反饋。

5.學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法等教學(xué)方法，學(xué)生能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)地探索和解決問題。他們能夠自主地完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.考試技巧和策略：學(xué)生在聽力材料的聽寫練習(xí)和選擇題練習(xí)中，能夠掌握一定的考試技巧和策略。他們能夠快速準(zhǔn)確地答題，提高高考英語聽力考試的得分能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的正確答案，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答方法，幫助學(xué)生理解和改正。同時(shí)，教師還可以提供一些建議和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋：

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和建議，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。教師可以定期收集學(xué)生的反饋意見，以了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度和建議。通過學(xué)生的反饋，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以回顧課堂上的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思考哪些教學(xué)方法有效，哪些需要改進(jìn)。通過教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多真實(shí)場景的聽力材料，提高學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度不一，需要更多針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。

2.課堂氛圍不夠活躍，需要更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度不一的問題，可以設(shè)計(jì)不同難度的聽力任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的任務(wù)。同時(shí)，教師可以提供