2024年一年級品生下冊《雷雨來了》教案 蘇教版

2024年一年級品生下冊《雷雨來了》教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自蘇教版一年級品生下冊教材第6課《雷雨來了》。本節(jié)課主要讓學生了解雷雨天氣的特點以及應對雷雨天氣的正確方法，培養(yǎng)學生遇到緊急情況時的自我保護意識。教材通過生動的插圖和簡單易懂的文字，讓學生了解雷雨的形成、特點以及如何應對雷雨天氣，同時教育學生關愛身邊的人，學會與人分享和互助。

教學重點：讓學生掌握雷雨天氣的特點和應對方法，提高自我保護意識。

教學難點：如何讓學生在實際生活中運用所學知識，做到遇到雷雨天氣時能正確應對。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命意識、自我保護能力、關愛他人和合作分享。

1.生命意識：通過學習雷雨天氣的特點，使學生認識到自然界中的各種現(xiàn)象，增強對生命的敬畏之心，培養(yǎng)學生的生命意識。

2.自我保護能力：讓學生了解并掌握遇到雷雨天氣時的正確應對方法，提高學生的自我保護能力，培養(yǎng)學生遇到緊急情況時的冷靜和果斷。

3.關愛他人：教育學生在遇到雷雨天氣時，除了照顧好自己，還要關心身邊的人，學會與人分享和互助，培養(yǎng)學生的關愛他人意識。

4.合作分享：通過小組討論、分享各自的經驗和知識，培養(yǎng)學生與人合作、分享的精神，提高學生的人際交往能力。

在教學過程中，教師需注重引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在實踐中感知、體驗，從而達到提高學生核心素養(yǎng)的目標。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）使學生了解雷雨天氣的形成過程和特點。

（2）培養(yǎng)學生遇到雷雨天氣時的自我保護意識。

（3）教育學生關愛身邊的人，學會與人分享和互助。

2.教學難點

（1）使學生理解雷雨天氣的形成過程和特點。

雷雨天氣的形成涉及復雜的大氣物理過程，學生可能難以理解。教學中需要借助生動的插圖、實例講解等直觀教學手段，幫助學生形象地理解雷雨天氣的形成過程和特點。

（2）培養(yǎng)學生遇到雷雨天氣時的自我保護能力。

學生在實際生活中遇到雷雨天氣時，可能會因為缺乏正確的應對方法而感到恐慌。教學中需要通過實踐活動、情景模擬等方式，讓學生在實際操作中學會正確的自我保護措施，提高應對雷雨天氣的能力。

（3）教育學生關愛身邊的人，學會與人分享和互助。

關愛他人、分享和互助是一種抽象的概念，學生可能難以理解其內涵。教學中需要通過故事分享、小組討論等形式，讓學生在情感體驗中感受到關愛他人、分享和互助的重要性，培養(yǎng)學生的關愛他人意識。

（4）引導學生運用所學知識解決實際問題。

學生掌握了雷雨天氣的特點和應對方法后，如何在實際生活中運用所學知識，做到遇到雷雨天氣時能正確應對，是教學的難點。教學中需要設計相關的實踐活動，讓學生在實際操作中學會運用所學知識解決實際問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對一年級學生的認知特點和本節(jié)課的教學目標，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解、提問等方式，引導學生了解雷雨天氣的形成過程和特點，以及應對雷雨天氣的正確方法。

（2）情境教學法：創(chuàng)設雷雨天氣的情境，讓學生在實際操作中學會正確的自我保護措施，提高應對雷雨天氣的能力。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的經驗和知識，培養(yǎng)學生與人合作、分享的精神，提高學生的人際交往能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：利用PPT展示雷雨天氣的圖片，引導學生關注雷雨天氣現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課講授：結合PPT、視頻等資源，生動講解雷雨天氣的形成過程和特點，以及應對雷雨天氣的正確方法。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行角色扮演，模擬雷雨天氣場景，讓學生在實際操作中學會正確的自我保護措施。

（4）小組討論：讓學生以小組為單位，討論在雷雨天氣中如何關愛身邊的人，學會與人分享和互助。

（5）總結環(huán)節(jié)：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，鞏固學生對雷雨天氣的認識和應對方法。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示雷雨天氣的圖片、動畫等資源，生動形象地講解雷雨天氣的形成過程和特點，以及應對雷雨天氣的正確方法。

（2）視頻：選用適合的雷雨天氣視頻素材，讓學生更直觀地了解雷雨天氣現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。

（3）在線工具：運用在線工具進行小組討論，方便學生分享經驗和知識，提高學生的合作能力。

（4）教材插圖：利用教材中的插圖，幫助學生形象地理解雷雨天氣的特點和應對方法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對雷雨天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雷雨是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于雷雨天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雷雨的魅力或特點。

簡短介紹雷雨天氣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.雷雨天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解雷雨天氣的基本概念、形成過程和特點。

過程：

講解雷雨天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹雷雨天氣的形成過程、特點和應對方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.雷雨天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解雷雨天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雷雨天氣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解雷雨天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與雷雨天氣相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、應對方法以及可能的改進方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雷雨天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、應對方法及改進方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調雷雨天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括雷雨天氣的基本概念、形成過程、案例分析等。

強調雷雨天氣在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用雷雨天氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于雷雨天氣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普書籍：推薦學生閱讀有關天氣、自然現(xiàn)象的科普書籍，如《天氣的秘密》、《大自然的奇觀》等，以拓寬學生的知識視野。

（2）科普視頻：引導學生觀看科普視頻，如關于雷雨天氣形成過程、自然現(xiàn)象的紀錄片，以形象、直觀的方式增加學生的理解。

（3）網絡資源：指導學生瀏覽一些科普網站，如中國氣象局官網、科普中國等，了解雷雨天氣的最新研究成果和相關信息。

（4）實踐活動：鼓勵學生參加戶外氣象觀察、科學實驗等活動，親身感受雷雨天氣，提高實踐操作能力。

2.拓展建議

（1）組織學生進行家庭氣象觀察，記錄一段時間內的天氣變化，特別是雷雨天氣的發(fā)生頻率和特點。

（2）邀請氣象專家或相關人員來校進行講座，為學生解答關于雷雨天氣的疑問，分享氣象研究的最新成果。

（3）開展關于氣象災害防護的應急演練，讓學生掌握遇到雷雨天氣時的自我保護方法，提高學生的安全意識。

（4）引導學生關注身邊的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，激發(fā)學生對科學的熱愛和探究精神。

（5）鼓勵學生利用所學生氣現(xiàn)象的知識，參與氣象科普宣傳，將所學知識分享給家人、朋友，提高大家對氣象災害的防范意識。七、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解雷雨天氣的特點、形成過程以及應對方法，同時激發(fā)學生對氣象知識的興趣。板書設計分為三個部分：

1.雷雨天氣特點

-定義：雷雨天氣是一種自然現(xiàn)象，由暖濕氣流、冷空氣團等因素相互作用形成。

-特點：突然而強烈的降水、閃電、雷鳴等。

2.雷雨天氣形成過程

-暖濕氣流：描述暖濕氣流的性質和作用。

-冷空氣團：介紹冷空氣團的特征及其與暖濕氣流的相互作用。

-雷雨形成：通過示意圖或關鍵詞，展示雷雨天氣的形成過程。

3.應對雷雨天氣的方法

-自我保護：強調在雷雨天氣中的安全行為，如避免戶外活動、遠離高地等。

-關愛他人：教育學生在雷雨天氣中關注身邊的人，學會分享和互助。

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了增加趣味性和藝術性，可以采用圖標、顏色標注等元素，使板書更具吸引力。在教學過程中，教師可根據實際情況調整板書內容，以滿足教學需求。八、課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問學生，了解他們對雷雨天氣特點、形成過程以及應對方法的掌握情況。對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生給予指導和鼓勵，幫助他們糾正錯誤。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在小組討論、實踐活動中的參與程度和合作能力。對表現(xiàn)積極的學生給予肯定，對需要改進的學生給予指導和建議。

（3）測試評價：在課堂結束時，進行小測試，檢驗學生對本節(jié)課所學內容的掌握程度。對測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對成績不理想的學生給予鼓勵和支持，幫助他們找到問題所在并改進。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行指正，并給出具體的修改建議。對作業(yè)完成質量高的學生給予表揚，對作業(yè)完成不認真的學生給予批評和教育，強調作業(yè)的重要性。

（2）作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，展示優(yōu)秀作業(yè)，分析作業(yè)中的亮點和不足。鼓勵學生互相學習，取長補短，提高作業(yè)完成質量。

（3）反饋與鼓勵：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，對學生的進步給予肯定，對學生的努力給予鼓勵。同時，針對學生的不足，提出改進意見，引導學生繼續(xù)努力。教學反思與改進在教學《雷雨來了》這一課時，我深刻反思了教學過程中的優(yōu)點和不足，以及如何在未來的教學中進行改進。

首先，我注意到在導入新課時，通過提問和展示圖片，成功地引起了學生對雷雨天氣的興趣。但在新課講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己在講述雷雨天氣的形成過程時，講解速度過快，導致部分學生難以跟上。在未來的教學中，我計劃放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學進度。

其次，在雷雨天氣案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但部分學生對案例的理解不夠深入。為了提高學生的理解能力，我計劃在案例分析時，更加注重引導學生思考案例背后的原理和意義，幫助他們更好地將案例與實際生活聯(lián)系起來。

此外，在學生小組討論環(huán)節(jié)