2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《資源亮出黃牌》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來(lái)版

2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《資源亮出黃牌》教學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年六年級(jí)品社下冊(cè)《資源亮出黃牌》的未來(lái)版。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞地球資源的有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)了解到資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的惡化，并且會(huì)學(xué)習(xí)到如何在生活中節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

該部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于他們之前所學(xué)的關(guān)于環(huán)境科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)了解到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護(hù)的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源問(wèn)題的嚴(yán)重性，并學(xué)會(huì)在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念以及實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《資源亮出黃牌》這一章節(jié)，學(xué)生將深入理解地球資源的有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何在日常生活中節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。此外，學(xué)生還將在課堂上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如討論、分享和制定環(huán)保計(jì)劃等，提升自己的實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）資源的概念和分類(lèi)：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。

（2）資源的有限性和可持續(xù)利用：人類(lèi)對(duì)資源的需求不斷增加，但資源總量有限，因此需要合理利用和保護(hù)。

（3）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響：過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源會(huì)導(dǎo)致環(huán)境惡化，如空氣污染、水污染、土地荒漠化等。

（4）節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐方法：在生活中采取節(jié)能、減排、循環(huán)利用等措施，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）資源概念的理解：學(xué)生可能對(duì)某些資源類(lèi)型如礦產(chǎn)資源、水資源等感到陌生，難以理解其含義。

（2）資源有限性的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能難以理解資源總量有限，人類(lèi)需求不斷增加的矛盾，從而認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

（3）環(huán)境惡化的原因：學(xué)生可能對(duì)過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源導(dǎo)致的環(huán)境惡化原因理解不深，難以將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

（4）實(shí)踐方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何在生活中節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境感到困惑，不知道從何處入手。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)舉例講解，如通過(guò)展示圖表、案例分析、討論分享等方式，幫助學(xué)生深入理解資源概念、認(rèn)識(shí)到資源有限性、理解環(huán)境惡化的原因以及掌握節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐方法。同時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、闡述資源的概念、分類(lèi)、有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等核心知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師提供具體的環(huán)境污染、資源浪費(fèi)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）小組討論法：學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)資源的利用和保護(hù)的看法，討論如何在生活中實(shí)踐節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)合作和溝通技能。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與資源利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳冊(cè)或拍攝一段宣傳視頻，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專(zhuān)家、企業(yè)代表、消費(fèi)者等，就資源利用和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題展開(kāi)討論，促進(jìn)互動(dòng)。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如凈水實(shí)驗(yàn)、廢舊物品再利用等，讓學(xué)生直觀(guān)地了解資源利用和環(huán)境保護(hù)的方法。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款與資源管理和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示資源分類(lèi)、環(huán)境污染案例等關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

（2）視頻：播放有關(guān)資源利用和環(huán)境保護(hù)的短視頻，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解知識(shí)。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保知識(shí)網(wǎng)站、在線(xiàn)討論平臺(tái)等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）環(huán)保宣傳冊(cè)、視頻等：學(xué)生分組完成的成果，用于課堂分享和討論，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞《資源亮出黃牌》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解資源的概念、分類(lèi)、有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《資源亮出黃牌》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《資源亮出黃牌》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解資源的概念、分類(lèi)、有限性以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《資源亮出黃牌》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：提供一系列與資源利用和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的真實(shí)案例，如國(guó)內(nèi)外資源短缺事件、環(huán)保成功案例等，供學(xué)生分析和討論。

（2）科普文章：推薦一些關(guān)于資源科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域的科普文章，幫助學(xué)生深入了解相關(guān)知識(shí)。

（3）紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于資源利用、環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀(guān)地了解知識(shí)。

（4）互動(dòng)游戲：推薦一些與資源管理、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如《荒野生存》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（5）學(xué)術(shù)報(bào)告：提供一些與環(huán)境科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座視頻等，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，自行搜索和閱讀拓展資源，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（2）學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（3）學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)自己的生活方式進(jìn)行綠色改造，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

（4）學(xué)生可以開(kāi)展環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，如組織環(huán)保小組、開(kāi)展環(huán)保宣傳等。

（5）學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于資源利用和環(huán)境保護(hù)的論文或文章，分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

（1）判斷資源是否可以無(wú)限開(kāi)發(fā)和利用。

答案：錯(cuò)誤。資源是有限的，過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境惡化。

（2）判斷地球上的資源總量是否足夠滿(mǎn)足人類(lèi)的需求。

答案：錯(cuò)誤。地球上的資源總量有限，無(wú)法滿(mǎn)足人類(lèi)無(wú)限的資源需求。

（3）判斷環(huán)境污染和資源浪費(fèi)是否會(huì)對(duì)人類(lèi)的生活產(chǎn)生影響。

答案：正確。環(huán)境污染和資源浪費(fèi)會(huì)導(dǎo)致空氣污染、水污染、土地荒漠化等問(wèn)題，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量。

（4）判斷節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是否是每個(gè)人的責(zé)任。

答案：正確。節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，我們應(yīng)該在日常生活中采取實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。

2.填空題

（1）請(qǐng)?zhí)羁眨旱厍蛏系馁Y源分為_(kāi)___和____。

答案：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源。

（2）請(qǐng)?zhí)羁眨嘿Y源的有限性表現(xiàn)在____和____。

答案：資源總量有限、資源開(kāi)發(fā)和利用的速度加快。

（3）請(qǐng)?zhí)羁眨哼^(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源會(huì)導(dǎo)致____和____。

答案：環(huán)境惡化、資源枯竭。

（4）請(qǐng)?zhí)羁眨汗?jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的方法有____、____和____。

答案：節(jié)能、減排、循環(huán)利用。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述資源的概念和分類(lèi)。

答案：資源是指自然界和人類(lèi)社會(huì)中可以被利用的各種物質(zhì)和能量。資源可以分為礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述資源的有限性和可持續(xù)利用的重要性。

答案：資源的有限性表現(xiàn)在資源總量有限和資源開(kāi)發(fā)利用的速度加快。因此，合理利用和保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展非常重要。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

答案：人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響主要包括過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源、排放污染物、破壞生態(tài)系統(tǒng)等。這些活動(dòng)會(huì)導(dǎo)致環(huán)境惡化，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐方法。

答案：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐方法包括節(jié)能、減排、循環(huán)利用、綠色出行等。通過(guò)這些方法，我們可以減少對(duì)資源的消耗和污染物的排放，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述資源的概念和分類(lèi)，以及如何合理利用和保護(hù)資源。

答案：資源是指自然界和人類(lèi)社會(huì)中可以被利用的各種物質(zhì)和能量。資源可以分為礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等。合理利用和保護(hù)資源的方法包括節(jié)能、減排、循環(huán)利用、綠色出行等。通過(guò)這些方法，我們可以減少對(duì)資源的消耗和污染物的排放，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）請(qǐng)論述資源的有限性以及過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源對(duì)環(huán)境的影響。

答案：資源的有限性表現(xiàn)在資源總量有限和資源開(kāi)發(fā)利用的速度加快。過(guò)度開(kāi)發(fā)和浪費(fèi)資源會(huì)導(dǎo)致環(huán)境惡化，如空氣污染、水污染、土地荒漠化等。因此，我們需要合理利用和保護(hù)資源，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

（3）請(qǐng)論述節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性以及實(shí)踐方法。

答案：節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性在于保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。實(shí)踐方法包括節(jié)能、減排、循環(huán)利用、綠色出行等。通過(guò)這些方法，我們可以減少對(duì)資源的消耗和污染物的排放，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）請(qǐng)論述如何提高人們的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。

答案：提高人們的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保活動(dòng)的積極性可以通過(guò)教育、宣傳、政策引導(dǎo)等方式實(shí)現(xiàn)。教育可以幫助人們了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。宣傳可以通過(guò)媒體、社區(qū)活動(dòng)等方式，提高人們對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注度。政策引導(dǎo)可以通過(guò)制定環(huán)保法規(guī)、補(bǔ)貼環(huán)保項(xiàng)目等方式，鼓勵(lì)人們參與環(huán)?；顒?dòng)。通過(guò)這些措施，我們可以提高人們的環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

八、作業(yè)評(píng)價(jià)