人音版一年級上冊音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

人音版一年級上冊音樂《小蜻蜓》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級上冊音樂《小蜻蜓》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第二學(xué)期第5周，星期三上午第一節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

《小蜻蜓》是一首充滿童趣、旋律優(yōu)美的歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂素養(yǎng)。本節(jié)課將通過歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)、舞蹈動作創(chuàng)編等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實用性，符合一年級學(xué)生的知識深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：通過學(xué)唱《小蜻蜓》，提高學(xué)生的音樂感知與欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力；在節(jié)奏練習(xí)中，加強學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高音樂協(xié)調(diào)性；通過舞蹈動作創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與合作精神。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與音樂活動的熱情，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受音樂之美，提升音樂素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：1.歌曲《小蜻蜓》的旋律學(xué)唱；2.節(jié)奏掌握與舞蹈動作的創(chuàng)編。

難點：1.歌曲中部分旋律的準(zhǔn)確演唱；2.節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及舞蹈動作的協(xié)調(diào)。

解決辦法：針對重點，通過教師示范、學(xué)生跟唱、小組合作練習(xí)等方式，反復(fù)練習(xí)歌曲旋律，加強學(xué)生對歌曲的熟練度；利用樂器輔助教學(xué)，提高學(xué)生音樂感知能力。對于難點，采用分解教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏，再逐步加入舞蹈動作，通過分組練習(xí)、互相觀摩、教師指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和舞蹈動作的協(xié)調(diào)性。此外，設(shè)置趣味性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，從而突破重點難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握《小蜻蜓》的歌曲旋律和節(jié)奏特點。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論節(jié)奏和舞蹈動作的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)趣味性情境，如模仿小蜻蜓飛舞，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)音樂。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲和舞蹈視頻，幫助學(xué)生直觀地感受音樂和舞蹈的美。

2.教學(xué)軟件：運用音樂教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)和旋律學(xué)唱，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助：使用簡單樂器，如打擊樂器，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)奏和音樂結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師通過展示一幅小蜻蜓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的小蜻蜓，提問：“你們知道小蜻蜓的特點嗎？”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。接著，教師播放《小蜻蜓》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師講解歌曲《小蜻蜓》的歌詞、旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生跟唱，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的音高和節(jié)奏；

（2）通過樂器示范，讓學(xué)生了解歌曲中的節(jié)奏型，并學(xué)會使用打擊樂器進行節(jié)奏練習(xí)；

（3）教師示范舞蹈動作，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，并強調(diào)舞蹈動作的協(xié)調(diào)性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學(xué)生分組，每組用打擊樂器進行節(jié)奏練習(xí)，互相糾正，共同提高；

（2）學(xué)生跟隨教師一起跳舞，熟悉舞蹈動作，感受音樂的韻律；

（3）學(xué)生分組進行歌曲學(xué)唱，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決演唱中的問題。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

（1）小組內(nèi)討論如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感，例如：在演唱時如何運用語氣、表情等；

（2）討論如何改進舞蹈動作，使之更加優(yōu)美、協(xié)調(diào)；

（3）分享各自在學(xué)唱和舞蹈練習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)、進步。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)唱《小蜻蜓》過程中要關(guān)注旋律、節(jié)奏和情感表達。同時，教師點評學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，提出改進建議。最后，邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及對自己音樂素養(yǎng)提升的認(rèn)識。

本節(jié)課通過以上教學(xué)流程，將重難點內(nèi)容融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)充分掌握《小蜻蜓》歌曲的演唱、節(jié)奏和舞蹈動作，提高音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)童謠和兒歌：推薦學(xué)生課后聆聽其他類似風(fēng)格的童謠和兒歌，如《小燕子》、《兩只老虎》等，以加深對童謠音樂的理解和欣賞。

-音樂故事：引導(dǎo)學(xué)生閱讀或聽取與音樂相關(guān)的故事，如《小蜻蜓》的背景故事，幫助學(xué)生了解音樂作品的創(chuàng)作背景和情感內(nèi)涵。

-樂器認(rèn)知：提供機會讓學(xué)生了解更多樂器，如弦樂器、木管樂器等，了解它們的音色特點，擴展音樂視野。

2.拓展建議：

-家庭音樂活動：鼓勵學(xué)生在家與家人一起進行音樂活動，如合唱、樂器合奏等，增進家庭親情，同時提升音樂實踐能力。

-觀察大自然：建議學(xué)生觀察大自然中的昆蟲、動物等，嘗試用自己的語言描述它們的特征和動作，從而激發(fā)音樂創(chuàng)作靈感。

-參加學(xué)校音樂社團：鼓勵有興趣的學(xué)生參加學(xué)校音樂社團，通過集體排練和演出，提高團隊合作能力和音樂表現(xiàn)力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-《小蜻蜓》歌曲旋律特點

-歌曲節(jié)奏型

-舞蹈動作要點

②關(guān)鍵詞：

-旋律

-節(jié)奏

-情感表達

-舞蹈動作

③重點句：

-小蜻蜓，飛呀飛，捉蟲忙。

-旋律流暢，節(jié)奏明快，表達童趣。

-身體協(xié)調(diào)，舞出音樂的韻律。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小蜻蜓》這首歌曲，通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和舞蹈動作，同學(xué)們不僅提高了音樂感知和表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了團隊合作精神。重要的是，我們學(xué)會了如何通過音樂表達對大自然的熱愛和對生活的美好向往。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們獨立演唱《小蜻蜓》，檢測學(xué)生對歌曲旋律的掌握程度。

2.教師隨機抽取學(xué)生進行節(jié)奏敲擊練習(xí)，檢驗學(xué)生對歌曲節(jié)奏型的掌握。

3.學(xué)生分組進行舞蹈動作展示，評估學(xué)生在實踐活動中的學(xué)習(xí)效果。

4.教師提出與歌曲相關(guān)的問題，如：“《小蜻蜓》歌曲表達了一種怎樣的情感？”或“你能描述一下舞蹈動作中的某個特定動作嗎？”以檢驗學(xué)生對歌曲情感和舞蹈動作的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀相關(guān)童謠或詩歌：鼓勵學(xué)生閱讀與大自然主題相關(guān)的童謠、詩歌，如《金色的草地》、《小河的歌》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和音樂感受。

-觀看音樂視頻：推薦學(xué)生觀看一些經(jīng)典的兒童音樂視頻，特別是那些包含舞蹈和動作表演的音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解音樂與舞蹈的結(jié)合。

-了解音樂家的故事：引導(dǎo)學(xué)生了解一些著名音樂家的生平故事，特別是那些創(chuàng)作了眾多兒童音樂作品的作曲家，了解他們的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)追求。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主選擇以上拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

-家庭交流：