6 讓資源再生 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

6讓資源再生教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版，主要涉及“讓資源再生”這一章節(jié)。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解資源再生的重要性，掌握資源再生的基本方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生的資源環(huán)保意識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.資源的定義和分類：讓學(xué)生了解資源的含義、種類和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和珍貴性。

2.資源再生的概念：解釋資源再生的含義，讓學(xué)生明白資源可以通過(guò)再生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)利用。

3.資源再生的方法：介紹生活中常見(jiàn)的資源再生方法，如垃圾分類、廢品回收等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中實(shí)踐資源再生。

4.資源再生的意義：通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源再生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

5.學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，積極參與資源再生活動(dòng)，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)讓學(xué)生參與垃圾分類、廢品回收等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究資源再生的有效性。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較、歸納等思維方法，理解資源再生的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的思維習(xí)慣，提高其科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講解資源再生的重要性和實(shí)例展示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到資源再生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.科學(xué)交流與合作能力：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人、朋友分享，擴(kuò)大資源再生的影響力。

5.科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中創(chuàng)造性地運(yùn)用資源再生方法，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、制作廢品利用手工藝品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.資源再生的概念與意義

2.生活垃圾分類與資源再生的方法

3.資源再生實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

難點(diǎn)：

1.對(duì)資源再生的深入理解及實(shí)際應(yīng)用

2.設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的資源再生實(shí)踐活動(dòng)

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示資源再生的實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解資源再生的概念與意義。

2.組織實(shí)地參觀考察，如廢品回收站、資源再生處理工廠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類與資源再生的過(guò)程，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

3.提供豐富的案例庫(kù)和活動(dòng)設(shè)計(jì)模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿、改編和創(chuàng)新，提高其設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的資源再生實(shí)踐活動(dòng)的能力。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和方法進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助其突破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

6.設(shè)置分層任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到鍛煉和提高，提高教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、電腦、投影儀、白板、實(shí)驗(yàn)材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：與資源再生相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)、文章等，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、小組合作、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等。

5.輔助工具：垃圾分類模擬游戲、廢品創(chuàng)意制作手冊(cè)、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)等。

6.實(shí)地考察資源：廢品回收站、資源再生處理工廠、社區(qū)垃圾分類實(shí)踐基地等。

7.合作伙伴：環(huán)保組織、社區(qū)管理部門(mén)、家長(zhǎng)志愿者等，協(xié)助開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和垃圾分類宣傳。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓資源再生》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)廢品回收的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索資源再生的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解資源再生的基本概念。資源再生是指將廢棄物或二手物品重新利用，以減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的過(guò)程。它是我們可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了資源再生在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決廢棄物處理的問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)資源再生的重要性和實(shí)際應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何實(shí)施資源再生的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與資源再生相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示資源再生的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“資源再生在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了資源再生的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)資源再生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《城市垃圾分類與資源化處理》、《廢品創(chuàng)意利用手冊(cè)》、《環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)指南》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)調(diào)查自己所在社區(qū)的垃圾分類情況，了解社區(qū)是如何實(shí)施資源再生的，并思考如何改進(jìn)。

b)觀察日常生活中家庭成員或周?chē)嗽谫Y源使用和處理方面的行為，分析其對(duì)資源再生的影響，并提出改進(jìn)建議。

c)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳計(jì)劃，向家人、朋友或社區(qū)居民宣傳資源再生的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

d)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展家庭或?qū)W校的資源再生實(shí)踐活動(dòng)，如組織廢品回收活動(dòng)、推廣垃圾分類等。

e)研究其他國(guó)家或地區(qū)的資源再生政策和技術(shù)，比較其與我國(guó)在資源再生方面的異同，思考我國(guó)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和做法。

f)探索未來(lái)資源再生的發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)，如3D打印技術(shù)在資源再生中的應(yīng)用等，思考如何將這些技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.布置課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于資源再生的小論文，內(nèi)容可以包括對(duì)資源再生的理解、實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例、存在的挑戰(zhàn)及解決辦法等。要求論據(jù)充分、條理清晰，字?jǐn)?shù)在500-800字之間。

4.推薦課后探究項(xiàng)目：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類志愿者、綠色出行宣傳等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題一：閱讀教材P34，圖示垃圾分類的四個(gè)步驟，并解釋每個(gè)步驟的意義。

答案：第一步是分類收集，將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類；第二步是分類運(yùn)輸，將不同類別的垃圾運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的處理場(chǎng)所；第三步是分類處理，對(duì)不同類別的垃圾進(jìn)行回收、處理和利用；第四步是分類回收，將處理后的垃圾進(jìn)行回收再利用。

2.例題二：教材P36，圖示一個(gè)家庭實(shí)施垃圾分類的過(guò)程，并說(shuō)明這個(gè)家庭是如何做到有效分類的。

答案：這個(gè)家庭在垃圾分類過(guò)程中，首先將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類；然后在分類的基礎(chǔ)上，對(duì)可回收物和有害垃圾進(jìn)行分別回收和處理；在處理濕垃圾和干垃圾時(shí)，采用堆肥化和填埋等方式進(jìn)行資源化利用。

3.例題三：閱讀教材P38，舉例說(shuō)明兩種不同的資源再生方法，并解釋其各自的優(yōu)勢(shì)和局限性。

答案：舉例一是廢紙?jiān)偕瑑?yōu)勢(shì)是可以減少森林砍伐，局限性是廢紙質(zhì)量可能不如原紙；舉例二是塑料再生，優(yōu)勢(shì)是可以減少塑料廢棄物對(duì)環(huán)境的污染，局限性是塑料再生品的質(zhì)量可能受到影響。

4.例題四：教材P40，給出一個(gè)社區(qū)垃圾分類的實(shí)例，分析這個(gè)實(shí)例中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

答案：存在問(wèn)題是居民對(duì)垃圾分類的認(rèn)知度不高，導(dǎo)致分類效果不理想；改進(jìn)建議是加強(qiáng)社區(qū)垃圾分類宣傳，提高居民的分類意識(shí)。

5.例題五：閱讀教材P42，圖示一個(gè)學(xué)校資源再生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，并評(píng)價(jià)這個(gè)活動(dòng)的效果。

答案：這個(gè)活動(dòng)的效果較好，因?yàn)榛顒?dòng)包括了垃圾分類、廢品回收等多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠在實(shí)踐中提高資源環(huán)保意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a)通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)資源再生的基本概念、重要性、實(shí)際應(yīng)用等方面的掌握情況。

b)觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

c)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度，包括對(duì)資源再生的理解、分類方法、處理技術(shù)等。

d)根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)資源再生的理解和掌握程度。

b)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，包括作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c)根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

d)鼓勵(lì)學(xué)生參與課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀、實(shí)踐等方式加深對(duì)資源再生的理解和應(yīng)用。

3.學(xué)生互評(píng)：

a)組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的互評(píng)，讓學(xué)生互相交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

b)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和質(zhì)疑，通過(guò)討論和思考加深對(duì)資源再生的理解和認(rèn)識(shí)。

c)根據(jù)學(xué)生互評(píng)的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解決。

4.家長(zhǎng)反饋：

a)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以及家長(zhǎng)的期望和建議。

b)根據(jù)家長(zhǎng)反饋的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和家長(zhǎng)的期望。

c)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)校教師共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.①資源再生的定義：資源再生是指將廢棄物或二手物品重新利用，以減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染的過(guò)程。

②資源再生的重要性：資源再生是我們可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，有助于減少資源消耗和環(huán)境污染。

③資源再生的方法：包括垃圾分類、廢品回收、資源化處理等。

2.①垃圾分類的意義：垃圾分類是指將垃圾按照可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行分類，有助于資源再生和環(huán)境保護(hù)。

②垃圾分類的步驟：分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理、分類回收。

③垃圾分類的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行垃圾分類，提高環(huán)保意識(shí)。

3.①資源化處理的