2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《應(yīng)有格物致知精神》教案 北京課改版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第6課《應(yīng)有格物致知精神》教案北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《應(yīng)有格物致知精神》是2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第6課，北京課改版。本課文由著名科學(xué)家丁肇中講述，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)格物致知精神在科學(xué)研究中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。課文內(nèi)容深入淺出，通過(guò)具體的例子讓學(xué)生了解科學(xué)研究的方法和精神。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣課文內(nèi)容，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解課文，并能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行思考和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、理性思維和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解并弘揚(yáng)“格物致知”的精神，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的方法和精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，提高學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思考的能力。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握丁肇中先生所闡述的“格物致知”精神。

2.分析課文中的例子，了解科學(xué)研究的方法和精神。

難點(diǎn)：

1.對(duì)“格物致知”精神的深入理解。

2.將課文中的觀點(diǎn)和思路運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、思考問(wèn)題等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)研究的方法和精神。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情境，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和思路進(jìn)行思考和解決，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

-案例研究：分析具體的科學(xué)研究案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)研究的方法和精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和思路解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)深入理解角色的思考和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用課文中的知識(shí)和觀點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，通過(guò)圖文并茂的形式展示課文內(nèi)容和相關(guān)的科學(xué)研究，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究視頻，讓學(xué)生直觀地了解科學(xué)研究的實(shí)際情況，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論區(qū)或?qū)W習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線交流和合作，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“格物致知精神”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘格物致知精神’嗎？它與科學(xué)研究有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)家丁肇中先生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)研究的魅力。

簡(jiǎn)短介紹“格物致知精神”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握“格物致知精神”在科學(xué)研究中的重要性。

過(guò)程：

講解課文的主要觀點(diǎn)，包括“格物致知精神”的定義和其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹課文中的例子，幫助學(xué)生理解科學(xué)研究的方法和精神。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“格物致知精神”的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的案例，讓學(xué)生了解科學(xué)家丁肇中先生如何運(yùn)用“格物致知精神”進(jìn)行科學(xué)研究。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際科學(xué)研究的影響，以及如何運(yùn)用“格物致知精神”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在自己的研究領(lǐng)域中運(yùn)用“格物致知精神”，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)研究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“格物致知精神”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“格物致知精神”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“格物致知精神”的定義、課文內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“格物致知精神”在科學(xué)研究中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“格物致知精神”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“格物致知精神”在科學(xué)研究中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《科學(xué)精神與格物致知》：一篇關(guān)于科學(xué)精神和“格物致知”精神的詳細(xì)論述，讓學(xué)生更深入地理解科學(xué)探究的方法和精神。

-《丁肇中與量子電動(dòng)力學(xué)》：介紹丁肇中先生的科研成就，特別是在量子電動(dòng)力學(xué)領(lǐng)域的研究，幫助學(xué)生了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科研過(guò)程。

-《實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用》：一篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)研究中重要性的文章，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方法在驗(yàn)證科學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)中的作用。

-《批判性思維與科學(xué)研究》：論述批判性思維在科學(xué)研究中的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題和提出創(chuàng)新性想法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫(xiě)一篇讀后感，分享自己的理解和體會(huì)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的科學(xué)領(lǐng)域，調(diào)查該領(lǐng)域中的科學(xué)家是如何運(yùn)用“格物致知精神”進(jìn)行研究的，并撰寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試尋找身邊的例子，思考如何運(yùn)用“格物致知精神”解決實(shí)際問(wèn)題，并將想法付諸實(shí)踐，記錄實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，將所學(xué)的“格物致知精神”運(yùn)用到實(shí)際科研中，提升自己的科學(xué)研究能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“格物致知精神”的理解。

答案：格物致知精神是一種追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度和精神。它要求我們?cè)诳茖W(xué)研究中，既要嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證，又要探索真理。具體表現(xiàn)在：

-嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證：要求我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，對(duì)待數(shù)據(jù)和事實(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，不偏不倚，做到客觀公正。

-探索真理：要求我們?cè)谘芯恐?，不僅要關(guān)注現(xiàn)象，更要深入挖掘背后的規(guī)律和本質(zhì)，不斷提出新的假設(shè)和理論，并通過(guò)實(shí)證來(lái)驗(yàn)證。

2.例題二：課文中的例子體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的哪些方面？

答案：課文中的例子體現(xiàn)了科學(xué)研究方法的兩個(gè)方面：

-實(shí)證研究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察，收集數(shù)據(jù)和事實(shí)，驗(yàn)證假設(shè)和理論。

-邏輯推理：通過(guò)歸納或演繹的方法，從已知的事實(shí)和理論出發(fā)，推導(dǎo)出新的結(jié)論和理論。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劇案裎镏轮瘛痹诳茖W(xué)研究中的作用。

答案：格物致知精神在科學(xué)研究中的作用主要體現(xiàn)在：

-提高研究質(zhì)量：通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證和探索真理，提高研究的可靠性和有效性。

-促進(jìn)科學(xué)發(fā)展：通過(guò)不斷提出新的假設(shè)和理論，并通過(guò)實(shí)證來(lái)驗(yàn)證，推動(dòng)科學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

4.例題四：請(qǐng)舉例說(shuō)明在生活中如何運(yùn)用“格物致知精神”。

答案：在生活中運(yùn)用“格物致知精神”的例子有很多，如：

-學(xué)習(xí)上的運(yùn)用：遇到問(wèn)題時(shí)，要通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或請(qǐng)教他人等方式，深入探究問(wèn)題的原因和解決方法。

-消費(fèi)上的運(yùn)用：在購(gòu)買(mǎi)商品或選擇服務(wù)時(shí)，要通過(guò)了解產(chǎn)品信息、比較不同品牌等方式，客觀公正地評(píng)價(jià)和選擇。

5.例題五：請(qǐng)你談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)自己的“格物致知精神”。

答案：培養(yǎng)自己的“格物致知精神”可以從以下幾個(gè)方面入手：

-培養(yǎng)好奇心：對(duì)未知事物保持好奇心和探索欲望，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)科學(xué)方法：掌握科學(xué)研究的基本方法和步驟，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)證研究和邏輯推理。

-勇于質(zhì)疑：敢于對(duì)現(xiàn)有的理論和觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，通過(guò)自己的思考和實(shí)證來(lái)尋求真理。

-堅(jiān)持實(shí)踐：通過(guò)參與科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方式，將所學(xué)的“格物致知精神”運(yùn)用到實(shí)際科研中，不斷鍛煉和提升自己的科學(xué)研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：格物致知精神的定義、作用和意義。

-詞：實(shí)證、邏輯推理、探索真理。

-句：格物致知精神要求我們?cè)诳茖W(xué)研究中，既要嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證，又要探索真理。

2.科學(xué)研究方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：科學(xué)研究的基本步驟、實(shí)證研究和邏輯推理。

-詞：假設(shè)、驗(yàn)證、歸納、演繹。

-句：科學(xué)研究方法包括實(shí)證研究和邏輯推理，實(shí)證研究通過(guò)實(shí)驗(yàn)或觀察來(lái)收集數(shù)據(jù)和事實(shí)，驗(yàn)證假設(shè)和理論，邏輯推理則從已知的事實(shí)和理論出發(fā)，推導(dǎo)出新的結(jié)論和理論。

3.實(shí)際應(yīng)用和培養(yǎng)方法

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在生活中運(yùn)用“格物致知精神”的實(shí)例、培養(yǎng)“格物致知精神”的方法。

-詞：好奇心、實(shí)踐、質(zhì)疑。

-句：在生活中，我們可以運(yùn)用“格物致知精神”來(lái)解決問(wèn)題和學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，要通過(guò)查閱資料、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或請(qǐng)教他人等方式，深入探究問(wèn)題的原因和解決方法。同時(shí)，要培養(yǎng)自己的好奇心、勇于質(zhì)疑和堅(jiān)持實(shí)踐，通過(guò)參與科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方式，將所學(xué)的“格物致知精神”運(yùn)用到實(shí)際科研中，不斷