2024-2025學年高中歷史下學期第9周 專題五 走向世界的資本主義市場教學設計

2024-2025學年高中歷史下學期第9周專題五走向世界的資本主義市場教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——《走向世界的資本主義市場》

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解資本主義市場的形成和發(fā)展過程，掌握相關歷史事實和概念。

2.分析資本主義市場對世界歷史進程的影響，包括經濟、政治和文化等方面。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，對資本主義市場的優(yōu)缺點進行評價和分析。

4.提高史料實證能力，學會從歷史文獻和資料中獲取信息，并進行解讀和分析。

5.培養(yǎng)時空觀念，了解資本主義市場的發(fā)展與特定歷史時期的背景和社會環(huán)境之間的關系。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經了解了資本主義經濟體系的基本概念，如自由市場、私有財產、競爭等。他們對世界歷史的發(fā)展也有一定的認識，能夠理解不同歷史時期的社會和經濟背景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：大部分學生對歷史事件和經濟發(fā)展感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關的內容。學生在分析問題和邏輯思維方面能力較強，喜歡通過討論和小組合作來學習。有一部分學生偏好視覺學習，希望借助圖像和視頻來更好地理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解資本主義市場的全球影響方面，學生可能會遇到難以把握的復雜性。特別是在分析不同國家和地區(qū)之間的相互作用時，學生可能會感到困惑。此外，對于資本主義市場的積極和消極影響，學生可能難以進行全面而客觀的評價。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師將使用講授法來介紹資本主義市場的定義、形成和發(fā)展過程。

-討論：學生將參與小組討論，分享對資本主義市場的影響的看法，培養(yǎng)批判性思維能力。

-案例研究：學生將分析具體的案例，如英國的工業(yè)革命和美國的西部拓荒，以深入理解資本主義市場的發(fā)展和影響。

-項目導向學習：學生將分組進行項目研究，選擇一個國家或地區(qū)，研究資本主義市場對該地區(qū)的影響，并以報告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生將扮演不同角色，如資本家、工人、政府官員等，通過角色扮演來體驗和理解資本主義市場的運作和影響。

-實驗：學生將通過模擬經濟實驗，如市場競爭游戲，來體驗資本主義市場的運作機制。

-游戲：學生將參與互動式歷史游戲，如歷史事件接龍，以增強對資本主義市場發(fā)展過程的理解。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示關鍵概念、歷史事件和圖表，以清晰地傳達信息并提供視覺支持。

-視頻：教師將播放相關的歷史視頻資料，以提供真實的歷史背景和情境，增強學生的學習興趣和理解。

-在線工具：學生將使用在線工具，如互動地圖和數(shù)據(jù)庫，來獲取和分析歷史文獻和資料，提高史料實證能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞“走向世界的資本主義市場”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解資本主義市場的定義、形成和發(fā)展過程。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述相關歷史故事或案例，引出“走向世界的資本主義市場”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解資本主義市場的形成過程、全球影響以及與世界的聯(lián)系等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握資本主義市場的發(fā)展和影響。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗資本主義市場的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解資本主義市場的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握資本主義市場的技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解資本主義市場的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與資本主義市場相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的資本主義市場的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《資本主義的歷史與社會》（作者：諾貝特·埃利亞斯）

-《世界資本主義史》（作者：埃里克·霍布斯鮑姆）

-《資本論》（作者：卡爾·馬克思）

-《自由市場民主的危機》（作者：弗朗西斯·福山）

-《全球化與資本主義》（作者：丹尼·羅杰斯）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步研究資本主義市場在不同國家和地區(qū)的具體影響和發(fā)展情況。

-學生可以探究資本主義市場對全球經濟、政治和文化的影響。

-學生可以分析當前全球資本主義市場面臨的主要問題和挑戰(zhàn)，如經濟危機、貧富差距等。

-學生可以了解我國在資本主義市場中的地位和作用，以及我國的發(fā)展戰(zhàn)略和政策。

-學生可以閱讀相關的歷史文獻和資料，深入了解資本主義市場的起源、發(fā)展和演變過程。

-學生可以參加相關的學術講座、研討會或實踐活動，拓寬視野，增強實踐能力。

3.要求和期望：

-學生應充分利用課后時間，進行自主學習和探究，提高自己的學術素養(yǎng)和實踐能力。

-學生應在自主學習過程中，積極思考問題，提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

-學生應按時完成課后作業(yè)和拓展任務，鞏固學習成果，提高自己的學習成績。

-學生應將所學知識與實際生活相結合，關注時事，提高自己的社會責任感和使命感。

-學生應積極參與課堂討論和實踐活動，展示自己的學術成果和實踐經驗，提升自己的綜合素質。重點題型整理1.題目：概述資本主義市場的形成和發(fā)展過程。

答案：資本主義市場的形成和發(fā)展過程可以概述如下：

-形成：資本主義市場起源于歐洲，特別是意大利的貿易城市和英國的鄉(xiāng)村。在16世紀至18世紀，隨著歐洲殖民主義的擴張和貿易的發(fā)展，資本主義市場逐漸形成。

-發(fā)展：18世紀末至19世紀初，英國工業(yè)革命的爆發(fā)加速了資本主義市場的發(fā)展。工廠制度的建立和機械化生產的發(fā)展，使資本主義市場在全球范圍內迅速擴張。

-全球化：19世紀末至20世紀初，資本主義市場開始向全球擴張，形成了一個統(tǒng)一的世界市場?？鐕竞腿蛸Q易的興起，進一步推動了資本主義市場的全球化。

2.題目：分析資本主義市場對世界歷史進程的影響。

答案：資本主義市場對世界歷史進程的影響可以從以下幾個方面進行分析：

-經濟方面：資本主義市場促進了全球經濟的發(fā)展和繁榮，推動了工業(yè)化和城市化進程。同時，資本主義市場也加劇了貧富差距和社會不平等。

-政治方面：資本主義市場推動了民主政治的發(fā)展，因為市場經濟要求政治權力受到制約和民主化。同時，資本主義市場也導致了殖民主義和帝國主義，對世界政治格局產生了深遠影響。

-文化方面：資本主義市場促進了全球文化的交流和融合，推動了文化的多樣性和創(chuàng)新。同時，資本主義市場也導致了文化的同質化和消費主義。

3.題目：評價資本主義市場的優(yōu)缺點。

答案：資本主義市場的優(yōu)缺點可以從以下幾個方面進行評價：

優(yōu)點：

-促進了經濟增長和繁榮，提高了生活水平。

-推動了技術創(chuàng)新和產業(yè)升級，提高了生產效率。

-促進了全球化和文化交流，提高了文化多樣性和創(chuàng)新。

缺點：

-加劇了貧富差距和社會不平等，導致社會矛盾和沖突。

-導致了環(huán)境破壞和資源枯竭，威脅到可持續(xù)發(fā)展。

-導致了過度消費和浪費，損害了社會道德和價值觀。

4.題目：分析資本主義市場與全球化的關系。

答案：資本主義市場與全球化是相互促進和相互依賴的關系。資本主義市場的全球化推動了全球化的進程，而全球化的進一步發(fā)展又進一步推動了資本主義市場的擴張。

5.題目：解釋資本主義市場的內在矛盾和危機。

答案：資本主義市場的內在矛盾和危機主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-生產與消費的矛盾：資本主義市場追求利潤最大化，導致生產過度擴張，而消費能力有限，導致生產過剩和周期性的經濟危機。

-資本積累與資本輸出的矛盾：資本主義市場追求資本積累，導致資本過度集中和壟斷，而資本輸出又加劇了全球不平等和沖突。

-資本主義市場與環(huán)境的矛盾：資本主義市場追求經濟增長，導致資源過度開發(fā)和環(huán)境破壞，威脅到人類生存和可持續(xù)發(fā)展。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：學生將分組進行討論和展示，教師將對每個小組的討論成果進行評估，包括內容的準確性、邏輯性和創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：教師將設計一些隨堂測試題，以檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度，包括選擇題、填空題和論述題等。

4.課后作業(yè)：教師將對學生的課后作業(yè)進行批改和評價，包括作業(yè)的完成情況、對知識點的理解和應用能力等。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，包括學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)等。教師將給出具體的反饋意見，以幫助學生提高學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生的課堂表現(xiàn)進行觀察和評估，包括學生的參與度、提問和回答問題的情況、對課堂活動的參與和貢獻等。

2.小組討論成果展示：學生將分組進行