Module 6 Animals in danger. Unit 1 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊

Module6Animalsindanger.Unit1（教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Animalsindanger.Unit1（教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年外研版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自外研版英語八年級上冊的Module6Animalsindanger，具體為Unit1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施。

2.提高學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護動物。

3.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

4.學(xué)會如何用英語描述動物的特點和生活習(xí)性。

教學(xué)重點：

1.動物瀕危的原因及保護措施。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。

3.描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型。

教學(xué)難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用。

2.描述動物特點和生活習(xí)性的準(zhǔn)確表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Module6Animalsindanger,Unit1，學(xué)生能夠掌握描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施，使學(xué)生了解不同文化背景下對動物保護的看法和做法，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析動物瀕危的原因和保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）動物瀕危的原因及保護措施。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物瀕危的原因，如棲息地喪失、過度捕獵等，并掌握相應(yīng)的保護措施，如建立自然保護區(qū)、禁止非法捕獵等。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如"Thepandasareprotectedbythegovernment."。

（3）描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型。學(xué)生需要學(xué)會運用詞匯和句型來描述動物的特點和生活習(xí)性，如"Thetigersarecarnivoresandtheyusuallyhuntatnight."。

2.教學(xué)難點：

（1）一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的運用。學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法可能存在理解上的困難，需要教師通過例句和練習(xí)進行講解和鞏固。

（2）描述動物特點和生活習(xí)性的準(zhǔn)確表達。學(xué)生可能對于如何準(zhǔn)確表達動物的特點和生活習(xí)性存在困難，需要教師通過示例和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進行表達。

（3）動物瀕危原因和保護措施的深入理解。學(xué)生可能對于動物瀕危的原因和保護措施的理解不夠深入，需要教師通過講解和討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語八年級上冊的Module6Animalsindanger，特別是Unit1的相關(guān)內(nèi)容。教師需要提前準(zhǔn)備教材，以便在課堂上進行引導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些瀕危動物的圖片和視頻，以及有關(guān)動物保護的圖表和案例，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，教師需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行關(guān)于動物生活方式的模擬實驗，教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型、道具等實驗器材，并確保實驗過程的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)；還可以設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進行實驗和實踐。此外，教師還可以利用板書、海報等工具，將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，教師還需要準(zhǔn)備白板、黑板等書寫工具，以便進行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用電子學(xué)習(xí)平臺或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師需要提前準(zhǔn)備相關(guān)的內(nèi)容和資源，并確保平臺的穩(wěn)定性和可用性。例如，可以準(zhǔn)備電子版的教材、習(xí)題庫、互動游戲等資源，供學(xué)生在平臺上進行自主學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6Animalsindanger，Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module6Animalsindanger，Unit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物瀕危的原因及保護措施展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物瀕危的原因及保護措施，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)動物瀕危的原因及保護措施的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于瀕危動物的新聞報道、保護動物的學(xué)術(shù)論文、動物生活習(xí)性的科普文章等，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。例如，可以提供一篇關(guān)于大熊貓保護的文章，讓學(xué)生了解大熊貓的生態(tài)習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物瀕危的原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型，選擇一種動物進行深入研究。要求學(xué)生通過查閱資料、采訪專家或?qū)嵉乜疾斓确绞?，了解該動物的瀕危原因、生活習(xí)性以及保護措施，并撰寫一篇研究報告。

3.開展課后小組討論活動，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一種瀕危動物，探討其保護措施的可行性和有效性。學(xué)生可以通過調(diào)查問卷、訪談等方式收集公眾對瀕危動物保護的看法和建議，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，提出具體的保護措施。

4.鼓勵學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如加入動物保護組織、參與植樹造林活動等，將所學(xué)知識運用到實際行動中，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

5.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展課后創(chuàng)意表達活動，如繪畫、攝影、寫作等，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達對動物的情感和呼吁。例如，可以讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于瀕危動物的插畫，或撰寫一篇關(guān)于動物保護的短文。

6.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合生物、地理等學(xué)科知識，深入研究動物的生態(tài)習(xí)性和保護方法。例如，可以讓學(xué)生探討動物的棲息地保護與生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的關(guān)系，并提出相應(yīng)的保護建議。

7.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，開展課后討論活動，讓學(xué)生圍繞動物保護的議題展開辯論。例如，可以組織一場關(guān)于是否應(yīng)該禁止野生動物貿(mào)易的辯論賽，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行論證和表達。

8.鼓勵學(xué)生進行國際交流，了解其他國家對動物保護的措施和經(jīng)驗。例如，可以讓學(xué)生調(diào)查不同國家對瀕危動物的保護政策，并比較其差異和成效。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，豐富教學(xué)手段。通過展示與動物瀕危原因及保護措施相關(guān)的圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考動物保護的問題，拓展思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.設(shè)置實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力。通過設(shè)置實驗、模擬活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗動物特點和生活習(xí)性的描述，加深對知識的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加強講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握和運用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師采取措施激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如設(shè)置獎勵機制、進行分組指導(dǎo)等。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對知識點的梳理和總結(jié)不夠清晰，需要教師在備課時充分準(zhǔn)備，確保課堂小結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性。

（三）改進措施

1.在教學(xué)過程中，加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的講解和練習(xí)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，采取獎勵機制、分組指導(dǎo)等措施，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高小組討論的效果。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，充分備課，確保對知識點的梳理和總結(jié)的準(zhǔn)確性和完整性，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、互動情況、注意力集中程度等，評價學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如參與程度、合作精神、討論成果的質(zhì)量等，評估學(xué)生對動物瀕危原因及保護措施的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對動物瀕危原因及保護措施、一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)和描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，如作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識的掌握程度等，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計1.動物瀕危的原因及保護措施

-棲息地喪失

-過度捕獵

-環(huán)境污染

-建立自然保護區(qū)

-禁止非法捕獵

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)

-主語+am/is/are+過去分詞

-例句：Thepandasareprotectedbythegovernment.

3.描述動物特點和生活習(xí)性的相關(guān)詞匯和句型

-特點：carni