2024年秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第18課 從九一八事變到西安事變教案 新人教版

2024年秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第六單元——中華民族的抗日戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalawareness三個方面的核心素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響，培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用歷史知識和方法分析問題、解決問題。同時，通過分析抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的民族英雄和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的culturalliteracy素養(yǎng)，使其能夠理解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。此外，通過對比中國抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的globalawareness素養(yǎng)，使其能夠從全球視角看待歷史事件，提高其國際視野和跨文化溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了抗日戰(zhàn)爭之前的中國歷史背景，包括辛亥革命、北洋政府等。他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于WorldWarII的基礎(chǔ)知識，能夠理解抗日戰(zhàn)爭與全球反法西斯戰(zhàn)爭的關(guān)系。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些關(guān)于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對于歷史事件通常有一定的好奇心，特別是那些與民族自豪感和抗?fàn)幘裣嚓P(guān)的事件。他們在學(xué)習(xí)歷史時，更傾向于通過故事和實(shí)例來理解抽象的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，但大多數(shù)學(xué)生在分析歷史事件、理解歷史意義方面具有一定的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多種多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的則更傾向于通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解九一八事變、西安事變的復(fù)雜性時可能會遇到困難。他們可能難以完全理解當(dāng)時政治、軍事和社會背景下的各種利益沖突。此外，學(xué)生可能對抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略、戰(zhàn)役和重要戰(zhàn)役的細(xì)節(jié)感到困惑。在情感態(tài)度方面，學(xué)生可能對日本侵華罪行和戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的情感處理上存在挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中妥善引導(dǎo)。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，汲取歷史教訓(xùn)，樹立和平、發(fā)展的觀念，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解九一八事變、西安事變的背景、經(jīng)過和影響時，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述事件的發(fā)展過程和歷史意義。

（2）討論法：組織學(xué)生就抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄、民族精神進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的historicalthinking素養(yǎng)。

（3）案例分析法：通過分析抗日戰(zhàn)爭中的典型戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、臺兒莊戰(zhàn)役等，使學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，提高他們的歷史分析能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示九一八事變、西安事變的圖片、地圖、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬抗日戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，讓學(xué)生在互動中了解戰(zhàn)爭背景、過程和結(jié)果，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

（3）互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史資料，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭時期的歷史場景，使學(xué)生身臨其境，更好地理解歷史人物的思想和行為。

（5）小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生共同完成抗日戰(zhàn)爭相關(guān)課題的研究，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和歷史探究能力。

（6）情感教育：通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，展示民族英雄的崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和民族自豪感。

（7）評價與反饋：運(yùn)用多元化的評價方法，如課堂問答、小組評價、課后作業(yè)等，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史文獻(xiàn)，如《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》、《抗日戰(zhàn)爭史》等，以便學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響。

2.紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭》、《南京大屠殺》等，通過視聽媒體的方式，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解和感受。

3.紀(jì)念場所：推薦學(xué)生參觀與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)念場所，如抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受歷史的痕跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如抗日戰(zhàn)爭研究論壇、歷史愛好者網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）拓展建議：

1.深入研究：鼓勵學(xué)生利用拓展資源，深入研究抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響，從不同角度和層面理解歷史事件。

2.對比分析：讓學(xué)生通過對比不同來源的拓展資源，分析抗日戰(zhàn)爭的歷史敘述和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拓展資源，撰寫有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的讀后感、評論或研究報(bào)告，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

4.參與討論：鼓勵學(xué)生參與與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的學(xué)術(shù)討論、論壇交流或線上社群，與他人分享自己的觀點(diǎn)和心得，拓寬他們的學(xué)術(shù)視野。

5.實(shí)地考察：建議學(xué)生在課余時間，組織實(shí)地考察活動，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史的真實(shí)，增強(qiáng)他們的歷史意識和社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度不高，討論效果不盡如人意。這可能是因?yàn)槲覍栴}的設(shè)計(jì)不夠深入，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。所以，我打算在今后的教學(xué)中，優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史分析能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略、戰(zhàn)役和重要戰(zhàn)役方面存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥R講解環(huán)節(jié)過于注重宏觀的歷史敘述，而忽略了具體的戰(zhàn)爭細(xì)節(jié)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加戰(zhàn)役分析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歷史知識的應(yīng)用，提高他們的歷史實(shí)踐能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度方面存在一定的挑戰(zhàn)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，汲取歷史教訓(xùn)，樹立和平、發(fā)展的觀念，也是我需要關(guān)注的問題。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重情感教育的融入，通過講述抗日戰(zhàn)爭時期的故事，展示民族英雄的崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和民族自豪感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中華民族抗日戰(zhàn)爭的歷程，從九一八事變到西安事變，了解了中國人民的英勇抗?fàn)幒蛡ゴ蟮拿褡寰瘛?/p>

2.我們深入分析了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和影響，理解了中國人民在戰(zhàn)爭中付出的巨大犧牲和貢獻(xiàn)。

3.我們探討了抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的民族英雄和民族精神，如楊靖宇、趙一曼等，他們的英勇事跡和精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

4.我們對比了抗日戰(zhàn)爭與世界反法西斯戰(zhàn)爭的關(guān)系，理解了抗日戰(zhàn)爭在第二次世界大戰(zhàn)中的重要地位和作用。

5.我們通過案例分析和討論，提高了我們的歷史思維能力和批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述九一八事變的背景、經(jīng)過和影響。

2.請描述西安事變的背景、經(jīng)過和結(jié)果。

3.請列舉兩位抗日戰(zhàn)爭中的民族英雄，并簡要介紹他們的英勇事跡。

4.請解釋抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的