2024年秋九年級化學(xué)上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題1 分子和原子備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題1分子和原子備課資料教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2024年秋九年級化學(xué)上冊，第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中的課題1：“分子和原子”。本節(jié)課將圍繞以下知識點展開：

1.分子和原子的概念及其性質(zhì)

2.分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

3.原子核和電子的構(gòu)成

4.物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的表示方法

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在八年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的宏觀組成，如元素、化合物等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度認識物質(zhì)，了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子——分子和原子。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有更深入的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究分子和原子的概念、性質(zhì)、區(qū)別與聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維方法。同時，通過學(xué)習(xí)原子核和電子的構(gòu)成，提升學(xué)生的信息處理能力，能從微觀角度分析和解釋物質(zhì)的性質(zhì)。此外，通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，使學(xué)生能將微觀粒子知識應(yīng)用到宏觀物質(zhì)的分析和理解中。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的宏觀組成有了初步的認識。然而，從我所了解的學(xué)生情況來看，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下差異：

1.知識層次：大部分學(xué)生對已學(xué)的化學(xué)知識掌握較好，但也有部分學(xué)生因為種種原因，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。特別是在原子結(jié)構(gòu)、電子排布等方面，一些學(xué)生可能會感到困惑。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作、觀察現(xiàn)象、解決問題等方面表現(xiàn)出不同的能力。部分學(xué)生具備較強的動手能力和獨立思考能力，但也有部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，缺乏分析解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、興趣等方面存在較大差異。一些學(xué)生對化學(xué)學(xué)科充滿興趣，學(xué)習(xí)積極性高；而另一些學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)被動。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，存在不同的行為習(xí)慣。如部分學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；還有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

針對以上學(xué)情，我認為在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.針對學(xué)生的知識層次，對于已掌握知識的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探究；對于基礎(chǔ)知識掌握不扎實的學(xué)生，要耐心講解，幫助他們鞏固知識。

2.針對學(xué)生的能力層次，要設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，讓所有學(xué)生都能參與其中，提高他們的能力。在實驗教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；在解決問題時，要引導(dǎo)學(xué)生進行分析，提高他們的思維能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)方面，要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢酝ㄟ^生動有趣的實驗、現(xiàn)實生活中的化學(xué)現(xiàn)象等，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到學(xué)習(xí)中。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、上課專心聽講等。同時，要加強對學(xué)生的監(jiān)督和評價，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年秋九年級化學(xué)上冊教材，特別是第三單元“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”中的課題1：“分子和原子”。教師需提前檢查教材的完整性，確保所有學(xué)生都能跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)有助于學(xué)生更好地理解分子和原子的概念、性質(zhì)、區(qū)別與聯(lián)系。例如，分子和原子的模型圖、原子核和電子的構(gòu)成圖解、物質(zhì)微觀構(gòu)成粒子的動態(tài)演示等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，電子模型、原子結(jié)構(gòu)模型、化學(xué)試劑等。在實驗過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題，培養(yǎng)他們的實驗操作能力和科學(xué)思維。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)、共同進步；設(shè)置實驗操作臺，便于學(xué)生進行實驗操作，親身體驗化學(xué)的魅力。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，以圖文并茂的形式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。課件中應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識點、例題解析、課堂練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

6.課堂練習(xí)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括判斷題、選擇題、填空題等。這些練習(xí)題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們在課堂上進行合作學(xué)習(xí)、討論交流。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

8.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度和需求?？梢酝ㄟ^課堂提問、學(xué)生作業(yè)、實驗報告等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分子和原子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微觀世界的魅力或特點。

簡短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論分子和原子的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分子和原子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解分子和原子的基本概念，掌握它們的特點和性質(zhì)，以及它們在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。能夠描述分子和原子的結(jié)構(gòu)，解釋它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運用分子和原子的知識解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化，提高他們的科學(xué)思維能力。通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心得到激發(fā)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和認真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠主動參與課堂討論，積極思考問題，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到每個知識點，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.明確分子和原子的定義，描述它們的特點和性質(zhì)。

2.理解分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系，能夠解釋它們在物質(zhì)構(gòu)成中的作用。

3.掌握原子核和電子的構(gòu)成，能夠描述原子的結(jié)構(gòu)。

4.能夠運用分子和原子的知識解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化，提高科學(xué)思維能力。

5.通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講解分子和原子的課堂上，我明顯感受到了學(xué)生們的興趣和參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，我成功引起了學(xué)生們的注意，他們對于分子和原子的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的例子和圖示來解釋分子和原子的概念，學(xué)生們看起來理解得不錯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在案例分析環(huán)節(jié)，我提供的案例可能有些復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。未來，我計劃提供更多貼近生活的案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解分子和原子的應(yīng)用。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于小組合作還不夠習(xí)慣。我會繼續(xù)鼓勵他們積極參與，提高他們的團隊合作能力。

盡管如此，我仍然認為有改進的空間。未來，我會更加注重案例的選擇，確保學(xué)生們能夠輕松理解。我還會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓他們在小組討論中能夠更好地合作和交流。此外，我也會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

內(nèi)容：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分子和原子。

2.當(dāng)堂檢測

目標(biāo)：檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

內(nèi)容：

設(shè)計一系列與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括判斷題、選擇題、填空題、簡答題等。

題目應(yīng)涵蓋分子和原子的基本概念、組成、性質(zhì)、區(qū)別與聯(lián)系等知識點。

提供答案和解析，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

安排學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題，教師巡視并給予個別指導(dǎo)。

收集學(xué)生的練習(xí)題，進行批改和評分，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，對存在的問題進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。重點題型整理1.分子和原子的概念辨析

題目：請簡要說明分子和原子的概念及其區(qū)別和聯(lián)系。

答案：分子是化學(xué)反應(yīng)的基本單位，由原子通過共價鍵連接而成。原子是物質(zhì)的基本組成單元，由原子核和電子組成。分子和原子的區(qū)別在于分子的組成元素可以是單一的也可以是多種，而原子由同種元素的原子核和電子組成。分子和原子之間的聯(lián)系在于分子由原子組成，原子是構(gòu)成分子的基本單元。

2.分子和原子的性質(zhì)分析

題目：請舉例說明分子和原子的性質(zhì)。

答案：分子的性質(zhì)包括分子的體積、形狀、極性等。例如，水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的極性分子，具有固定的體積和形狀。原子的性質(zhì)包括原子的質(zhì)量、電荷、電子排布等。例如，氫原子的質(zhì)量為1.00794u，電荷為+1e，電子排布為1s1。

3.分子和原子的結(jié)構(gòu)分析

題目：請簡要描述分子和原子的結(jié)構(gòu)。

答案：分子的結(jié)構(gòu)是指分子中原子的連接方式。例如，水分子是由一個氧原子和兩個氫原子通過共價鍵連接而成的。原子的結(jié)構(gòu)包括原子核和電子。原子核位于原子中心，由質(zhì)子和中子組成。電子圍繞原子核運動，分為若干個能級，每個能級可以容納一定數(shù)量的電子。

4.分子和原子的應(yīng)用舉例

題目：請舉例說明分子和原子在實際生活中的應(yīng)用。

答案：分子的應(yīng)用包括化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)和功能等。例如，葡萄糖分