北師大版高二英語選修六英語聽力技巧與訓練

北師大版高二英語選修六英語聽力技巧與訓練教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容1.第一章：聽力技巧概述聽力技巧的重要性提高聽力的方法與策略2.第二章：聽力技巧訓練詞匯聽力技巧句子聽力技巧對話聽力技巧短文聽力技巧3.第三章：聽力理解與應用聽力理解的基本要素聽力理解的技巧與策略聽力應用的實踐場景教學目標：1.使學生掌握聽力技巧的基本概念和方法，提高聽力水平。2.通過聽力技巧的訓練，培養(yǎng)學生的聽力理解能力和應用能力。3.提高學生對英語聽力的興趣，激發(fā)學生主動學習的動力。教學難點與重點：1.教學難點：聽力技巧的運用和聽力理解能力的提升。2.教學重點：詞匯聽力技巧、句子聽力技巧、對話聽力技巧和短文聽力技巧的訓練。教具與學具準備：1.教具：多媒體教學設備、聽力教材、錄音機、耳機。2.學具：學生用書、練習冊、筆、筆記本。教學過程：1.引入：通過播放一段英語對話，引起學生對聽力技巧的興趣，并激發(fā)學生的學習動力。2.講解：講解聽力技巧的基本概念和方法，包括詞匯聽力技巧、句子聽力技巧、對話聽力技巧和短文聽力技巧。3.實踐：學生分組進行聽力訓練，通過聽錄音和完成練習題，運用所學的聽力技巧進行實踐。4.討論：學生分組討論聽力訓練中的難點和問題，共同尋找解決辦法。板書設計：1.板書聽力技巧與訓練2.板書內(nèi)容：詞匯聽力技巧句子聽力技巧對話聽力技巧短文聽力技巧作業(yè)設計：1.作業(yè)題目：聽力技巧訓練2.作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)所學的聽力技巧，選擇一段英語聽力材料進行聽力訓練，并完成練習題。課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：學生通過課后自主學習，進一步深入研究聽力技巧的相關知識，提高自己的聽力水平。重點和難點解析：1.聽力技巧的講解與實踐：如何有效地傳授和指導學生運用聽力技巧是本節(jié)課的重點和難點。學生需要理解并掌握各種聽力技巧，并在實際聽音練習中加以運用。2.聽力訓練的個性化指導：由于學生的聽力水平參差不齊，如何針對不同水平的學生進行有效的個性化指導是本節(jié)課的重點和難點。教師需要根據(jù)學生的實際情況，制定合適的聽力訓練計劃，并提供針對性的輔導。3.聽力理解的提升：提高學生的聽力理解能力是本節(jié)課的重點和難點。學生需要學會如何抓住聽力材料的主要信息和細節(jié)，并能夠正確理解和推斷出說話者的意圖和情感。1.聽力技巧的講解與實踐：在講解聽力技巧時，教師需要明確各種技巧的定義、作用和應用場景。例如，詞匯聽力技巧主要包括對單詞的發(fā)音、詞義和用法的理解；句子聽力技巧主要包括對句子結(jié)構(gòu)、語調(diào)和語氣的把握；對話聽力技巧主要包括對對話主題、角色和邏輯關系的理解；短文聽力技巧主要包括對文章結(jié)構(gòu)、主旨和細節(jié)信息的捕捉。在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設計不同類型的聽力活動，讓學生在實際聽音中運用所學的聽力技巧。例如，可以讓學生聽一段對話，然后回答與對話內(nèi)容相關的問題，引導學生關注對話中的關鍵信息和邏輯關系。還可以讓學生聽一段短文，然后進行信息匹配或填空練習，幫助學生捕捉和理解短文中的細節(jié)信息。2.聽力訓練的個性化指導：分層次教學：根據(jù)學生的聽力水平，將學生分為不同的小組，并為每個小組設計適合其水平的聽力材料和訓練任務。自主學習：鼓勵學生自主選擇聽力材料進行學習，并根據(jù)自己的實際情況制定學習計劃。教師可以提供相關資源和建議，為學生提供自主學習的支持。3.聽力理解的提升：聽力策略培訓：教授學生一些常用的聽力策略，如預測、主旨概括、細節(jié)捕捉、邏輯推理等。并通過實例和練習讓學生加以運用。聽力材料的選擇與設計：選擇具有代表性的聽力材料，包括不同主題、不同場景和不同難度的材料。設計具有挑戰(zhàn)性的聽力任務，如信息匹配、填空、推理判斷等，引導學生積極思考和理解。討論與交流：在聽力活動后，組織學生進行討論和交流，分享彼此的聽力理解和感受。通過不同觀點的碰撞和交流，提高學生的聽力理解能力。通過上述詳細的補充和說明，教師可以更好地把握教學的重點和難點，并采取相應的教學策略，幫助學生提高英語聽力技巧與訓練的水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解聽力技巧時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，并適當運用語調(diào)變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行聽力技巧的學習和練習。例如，可以按照“講解實踐討論”的時間比例進行課堂設計。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的思考和討論。例如，在講解聽力技巧時，可以提問學生“你們認為這個技巧在實際聽力中的應用場景是什么？”4.情景導入：通過設計生動的情景導入課堂，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，可以播放一段真實的英語對話，然后提問學生“你們能聽出這段對話中的關鍵信息嗎？”教案反思：1.教學內(nèi)容的選?。涸谶x擇聽力材料時，要考慮學生的實際水平和興趣，確保材料難度適中且與學生的日常生活相關。2.教學方法的運用：在教學過程中，要注意靈活運用不同的教學方法，如講解、示范、實踐、討論等，以滿足學生的學習需求。3.課堂互動：在課堂上，要鼓勵學生積極參與，增加師生互動和生生互