第4單元課外閱讀-五年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）6篇

第四單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育五年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）班級(jí)姓名成績(jī)一、課外閱讀。

刮骨療傷

關(guān)羽攻打樊城時(shí)，被毒箭射中右臂。將士們?nèi)〕黾^一看，毒已滲入骨頭，勸關(guān)羽回荊州治療。關(guān)羽決心攻下樊城，不肯退。將士們見關(guān)羽箭傷逐漸加重，便派人四處打聽名醫(yī)。

一天，有人從江上駕小舟來到寨前，自報(bào)姓華名佗，特來給關(guān)羽療傷。關(guān)羽問華佗怎樣治法，華佗說：“我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一環(huán)，把你的胳膊套入環(huán)中，用繩子捆緊，再蓋住你的眼睛，給你開刀治療?！标P(guān)羽笑著說：“不用捆?！比缓蠓愿涝O(shè)宴招待華佗。關(guān)羽喝了幾杯酒就與人下棋，同時(shí)把右臂伸給華佗，并說：“隨你治吧，我不害怕?！比A佗切開肉皮，用刀刮骨。在場(chǎng)的人嚇得用手捂著眼。再看關(guān)羽，邊喝酒，邊下棋，談笑風(fēng)生。過了一會(huì)，血流了一盆，骨上的毒刮完，關(guān)羽笑著站起來對(duì)眾將說：“我的胳膊伸彎自如，好像從前一樣。華佗先生，你真是神醫(yī)呀!”華佗說：“我行醫(yī)以來，從沒見像你這樣了不起的人，將軍乃神人也。”（1）關(guān)羽的胳膊是怎樣受傷的？

（2）華佗計(jì)劃怎樣給關(guān)羽治療胳膊？實(shí)際上是怎樣治療的？

（3）仔細(xì)閱讀本文，分析一下本文的寫作手法。

二、閱讀語段，回答問題。（10分）

軍神

1916年3月，劉伯承是川東支隊(duì)的一個(gè)青年軍官。在一次戰(zhàn)斗中，他勇敢殺敵，立了大功。但不幸被敵人的子彈打傷了頭蓋骨和右眼，流了很多血，生命非常危險(xiǎn)。

劉伯承被送進(jìn)一家外國(guó)人辦的醫(yī)院，著名的德國(guó)醫(yī)生沃克大夫要立刻給他動(dòng)手術(shù)。劉伯承要求不給他打麻藥，因?yàn)槁犝f麻藥會(huì)傷害腦神經(jīng)。劉伯承為了革命，需要一個(gè)高度清醒的大腦。

沃克大夫聽說劉伯承不讓打麻藥，大吃一驚。他對(duì)劉伯承說：“你，你能頂?shù)米?？這是非常疼痛的啊！”劉伯承微微一笑，說：“試試看吧！”

手術(shù)開始了……

為了自己的革命理想，劉伯承忍受著巨大的痛苦，汗水濕透了手術(shù)臺(tái)上的床單，雙手抓破了被單，

但是他自始至終沒喊一聲。他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，使沃克大夫的雙手顫抖，不忍再下刀了。劉伯承咬著牙說：“沒關(guān)系，請(qǐng)你繼續(xù)做手術(shù)吧！”

手術(shù)終于結(jié)束了，劉伯承臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“大夫，你割了我七十二刀，對(duì)嗎？”沃克大夫十分敬佩地說：“對(duì)啊，你真是一塊會(huì)說話的鋼板，一位了不起的‘軍神’！”

劉伯承雖然失去了右眼，但是他那出眾的軍事天才和清醒的政治頭腦，為中國(guó)人民的解放事業(yè)立下了不朽的功勛。劉伯承元帥是我們黨和軍隊(duì)的一位偉大的“軍神”。

1．在正確讀音下畫“

√

”

（2分）

忍受（rěn

yěn）

功勛（xūn

xún）

自始至終（zōng

zhōng）

政治（yě

zhì）

2．找出短文中的比喻句，寫下來。（1分）

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3．在手術(shù)過程中，沃克大夫的手顫抖了，是因?yàn)?/p>

（

）（1分）

A．沃克大夫太累了，手發(fā)酸了。

B．沃克大夫害怕了。

C．沃克大夫被劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志震驚了，不忍心再下刀了。

D．沃克大夫太興奮了。

4、為什么稱劉伯承為“會(huì)說話的鋼板”？舉例說明。（2分）

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5、作者為什么用更多的筆墨描寫沃克醫(yī)生？（2分）

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6、為什么用"

軍神"

為題?

（2分）

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三、閱讀課外短文《哨卡》,完成練習(xí)。(13分)

哨

卡

早上,將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍里。屋外(

),發(fā)出陣陣怵(chù)人的尖嘯。雪花夾雜著小冰塊擊打著門扉,發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身,戴上厚厚的皮軍帽,扶正,命令道:“走!”好幾個(gè)人圍上來,面有難色:“首長(zhǎng),路太險(xiǎn),天太壞,下次吧!”將軍擺擺手,掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠(yuǎn)處的山峰,全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前,貼近他的耳朵,幾乎請(qǐng)求地說:“太危險(xiǎn)了——”上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),是從軍二十幾年的老兵了,長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑。“戰(zhàn)士們更危險(xiǎn),走!”將軍拍拍上校的肩,打斷了他的話。

經(jīng)過近三小時(shí)的攀登,將軍一行終于踏上了海拔五千米的哨卡。由于處在最高峰,四周一無遮攔,狂風(fēng)更加肆虐,刮在臉上,像刀割般疼痛。

三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行,將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤,將軍一行向哨位走去。

風(fēng)雪中,佇立著一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手,表示慰問。忽然,將軍疑惑起來:這位戰(zhàn)士又黑又瘦,顯得憔悴甚至蒼老。他問:“當(dāng)兵幾年了?”“五年?！薄耙恢痹谶@兒?”“不,以前在三千米,前年來的?！?/p>

將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身,盯著上校:“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎?他,這么長(zhǎng)時(shí)間,為什么?”上校囁(niè)嚅(rú)著,盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了,他提高嗓門:“你就這樣帶兵?嗯?”上校避開將軍的目光,輕聲說:“這兒是艱苦,可總得——”“假如是你的親人,你會(huì)怎么樣?”

上校沒有回答。持槍哨兵立正著,張了張嘴,似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí),一個(gè)隨員走過來,悄聲對(duì)將軍說:“他是團(tuán)長(zhǎng)的——弟弟——”

將軍驚愕地注視著上校,又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然,他腳一碰,立正,向上校,向他弟弟,向所有的軍人,行了個(gè)軍禮。所有的人都立正,向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮,他們的眼中都閃著淚花。

風(fēng)雪中,一群軍人佇立在高高的山峰上,猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,他們已與群山(

),支撐在天地之間。

1.給文中的括號(hào)處選擇合適的詞語。(填序號(hào))(2分)A.狂風(fēng)怒號(hào)

B.波濤洶涌

C.各有所長(zhǎng)

D.融為一體

2.短文中描寫將軍往哨卡攀登時(shí)的艱難很細(xì)致,這樣寫的作用是(

)。(2分)

A.說明將軍好久沒有攀登了,所以失去了耐力與技巧。

B.說明將軍具有艱苦卓絕的品質(zhì),還具有不聽人勸的叛逆精神。

C.說明哨卡的環(huán)境很惡劣,突出邊防戰(zhàn)士的艱苦。

D.突出主要任務(wù),為下文埋下伏筆。

3.短文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法是(

)。(2分)

A.比喻

B.擬人

C.夸張

D.排比

4.將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是:(

)——(

)——(

)——(

)。(4分)

5.團(tuán)長(zhǎng)的弟弟具有怎樣的品質(zhì)呢?請(qǐng)用兩個(gè)詞語概括。(3分)

____________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，回答問題。

多讀書的好處

著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。

多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要?！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊(duì)困難，讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。

讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！

（1）

寫出多讀書會(huì)給你帶來的好處。（共5分）

____________________________________________________________________________________________________________________（2）

在文中找出名人名言。（共2分）

____________________________________________________________________________________________________________________（3）

你能寫出讀書的其他好處嗎？（共2分）

____________________________________________________________________________________________________________________（4）聯(lián)系上下文，理解下列詞語。（共2分）

①良師益友：________。

②遨游：________。五、閱讀與欣賞。

中華民族的最強(qiáng)音

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城……”無論走到哪里，只要聽見這歌聲，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)激動(dòng)起來，內(nèi)心的民族自豪感油然而生。這就是中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。

日本帝國(guó)主義侵占我國(guó)東北三省之后，又把魔爪伸向了華北。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起抗戰(zhàn)。戲劇家田漢以此為題材，寫了一個(gè)電影劇本《風(fēng)云兒女》，電影的主題歌就是《義勇軍進(jìn)行曲》。田漢是在被國(guó)民黨特務(wù)逮捕前，把這首歌詞寫在香煙的包裝紙上的。后來，這首歌詞被交到音樂家聶耳手中。聶耳看到這振奮人心的歌詞，產(chǎn)生了極大的創(chuàng)作熱情，立即動(dòng)手譜曲。他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里，一會(huì)兒彈琴，一會(huì)兒高唱，一會(huì)兒按著節(jié)拍走動(dòng)。他把對(duì)祖國(guó)和人民的愛、對(duì)敵人的恨，都傾注到每一個(gè)音符中。這首歌曲高昂激越，催人奮進(jìn)，尤其是結(jié)尾“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”，堅(jiān)定有力，反映了中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。

1.聯(lián)系上下文解釋加點(diǎn)的詞語。

(1)內(nèi)心的民族自豪感油然而生

(2)他把自己關(guān)在簡(jiǎn)陋的住房里

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

(1)我國(guó)的國(guó)歌是《

》，由

作詞，

作曲。

(2)我國(guó)國(guó)歌的開頭是“

”，結(jié)尾是“

”。3.聶耳是怎樣為《義勇軍進(jìn)行曲》譜曲的？用“___”畫出相關(guān)的句子。

4.“唱出了中華民族的最強(qiáng)音”中“最強(qiáng)音”指的是(

)

A.這首歌中有許多的強(qiáng)拍。

B.唱這首歌要用最高的音。

C.這首歌高昂激越，催人奮進(jìn)，堅(jiān)定有力，把中國(guó)人民在反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中萬眾一心、勇往直前、誓死保衛(wèi)祖國(guó)的偉大精神體現(xiàn)出來了。

5.唱一唱國(guó)歌，說說你唱國(guó)歌時(shí)的感受。

____________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀短文，完成練習(xí)。

飄香的生命

突然，覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時(shí)想不起來是什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味。可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧。”

這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。

瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一段最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了。……

聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。

他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?/p>

1．給下列加點(diǎn)字注音。

嗅（

）

沁（

）人心脾

凋（

）零

靜謐（

）

2．把下面的陳述句改成反問句。

聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。

___________________________________________________3．根據(jù)短文補(bǔ)充成語。

（

）醒悟

激蕩（

）

默默（

）

（

）之門4．第3自然段中畫線句子在文中起什么作用？______________________________________________________________________________________________________

5．“我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？

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6．《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？

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參考答案：一、1、關(guān)羽攻打樊城時(shí)，被毒箭射中右臂2、立一柱子，柱子上吊一環(huán)，把胳膊套入環(huán)中，用繩子捆緊，再蓋住眼睛，開刀治療。實(shí)際上：華佗開肉皮，用刀刮骨。關(guān)羽邊喝酒，邊下棋，談笑風(fēng)生。3、對(duì)比的寫法關(guān)羽的鎮(zhèn)定自若和眾人的掩面失色，華佗原定的治療方法和實(shí)際治療方法，關(guān)羽的表現(xiàn)和其他病人的表現(xiàn)，都形成對(duì)比，突出了關(guān)羽的大丈夫氣概和華佗的神奇醫(yī)術(shù)。二、l．rěn

xūn

zhōng

zhì

2．你真是一塊會(huì)說話的鋼板。

3．C

4、因?yàn)閯⒉性谥委熓軅难劬r(shí)拒絕使用麻醉劑，擁有鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志，如“年輕人臉色蒼白，勉