河南省信陽(yáng)市光山縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022--2023學(xué)年度下期期末調(diào)研考試試卷七年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用(共28分)1.閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。(共4分)在華夏五千年浩hàn的歷史長(zhǎng)河中，家國(guó)情懷感人至深，隨意掬起一抔足以讓人心潮澎pài：花木蘭代父從軍，深明大義，婦孺皆知；端木蕻良不忘國(guó)恥，熾熱誓言，激蕩人心；聞一多高昂頭顱，直面槍口，正氣凜然。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分)浩hàn心潮澎pài(2)請(qǐng)給加點(diǎn)字注音。(2分)熾熱凜然2.古詩(shī)文默寫(xiě)。(共8分)浩如煙海的名言佳句，激蕩著文人墨客的情感，漫溢著詩(shī)詞達(dá)人的情懷?！爸型ㄍ庵?，①”(《愛(ài)蓮說(shuō)》)是周敦頤對(duì)正直不茍的堅(jiān)守；“②，③”(《泊秦淮》)是杜牧對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮；“④，⑤”(《望岳》)是杜甫勇攀峰頂，俯視一切的豪邁；“念天地之悠悠，⑥”(《登幽州臺(tái)歌》)是陳子昂懷才不遇的落寞；“⑦，⑧”(《己亥雜詩(shī)(其五)》)是龔自珍為國(guó)效力的奉獻(xiàn)。詩(shī)人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讀來(lái)讓人無(wú)比震撼！3.名著閱讀(4分)習(xí)近平總書(shū)記在談到讀書(shū)時(shí)說(shuō)：“讀書(shū)不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心，還要提高讀書(shū)效率和質(zhì)量，講求讀書(shū)方法和技巧，在愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)中提高思想水平，解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我超越?！闭?qǐng)從下列選項(xiàng)中任選其一，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，談?wù)勀阃ㄟ^(guò)閱讀解決了怎樣的實(shí)際問(wèn)題。(4分)(1)《駱駝祥子》(2)《海底兩萬(wàn)里》4.閱讀下面的材料，按要求答題。(4分)什么是愛(ài)國(guó)?讀過(guò)歷史，走過(guò)人生，我們有了些許感悟：岳飛的“精忠報(bào)國(guó)，還我河山”是愛(ài)國(guó)，鐘南山的“掛帥出征，醫(yī)者仁心”是愛(ài)國(guó)，………愛(ài)國(guó)的方式雖然有千種萬(wàn)種，但是愛(ài)國(guó)的真諦只有一個(gè)，那就是永遠(yuǎn)與祖國(guó)同呼吸、共命運(yùn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)刻，作為新時(shí)代的青少年，我們更應(yīng)該自覺(jué)形成胸懷天下的家國(guó)精神，并用這種精神引領(lǐng)個(gè)人發(fā)展。(1)請(qǐng)為材料中的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(2分)______________________________________________________________________(2)材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。(2分)______________________________________________________________________5.綜合性學(xué)習(xí)(共8分)父母養(yǎng)育子女，并不求回報(bào)；作為子女的我們，則要充滿感恩之心，孝敬父母。2022年5月8日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP平臺(tái)發(fā)布了今年“母親節(jié)”的節(jié)日海報(bào)。請(qǐng)認(rèn)真觀察海報(bào)，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹這份海報(bào)的構(gòu)圖要素。(3分)______________________________________________________________________(2)你認(rèn)為“母愛(ài)如水，似水綿長(zhǎng)——祝天下母親節(jié)日快樂(lè)”這個(gè)文案是否精彩?精彩在何處?如不夠精彩，請(qǐng)你重新擬寫(xiě)一條。(3分)______________________________________________________________________(3)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。此海報(bào)是否也勾起了你對(duì)母親的情思。請(qǐng)結(jié)合自己的生活感受，給母親寫(xiě)幾句心里話。(50字左右)(2分)______________________________________________________________________ 二.現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成6~9題。(共16分)硬漢教師王木春①1919年，鄒韜奮破格考入上海圣約翰大學(xué)三年級(jí)，由于家境貧窮，他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源基本來(lái)自做家庭教師。既然為了“救窮”而當(dāng)家庭教師，一般人凡事都盡量委曲求全，只要達(dá)到目的即可。鄒韜奮不然，絲毫沒(méi)有患得患失的心態(tài)。他對(duì)學(xué)生功課要求異常嚴(yán)格，姿態(tài)擺得很高：“你要我教，我就是這樣；你不愿我這樣教，盡管另請(qǐng)高明?！雹谝淮?，他去一個(gè)大戶人家當(dāng)家教。家庭里有位呼風(fēng)喚雨的權(quán)威人物，全家上下對(duì)他服服帖帖，遇見(jiàn)他都得起立致敬。家人稱他為“老虎”。這天，“老虎”突然光臨書(shū)房，鄒韜奮正在考問(wèn)學(xué)生的功課，學(xué)生一見(jiàn)“老虎”來(lái)，條件反射般要站起來(lái)立正致敬。鄒韜奮偏不許學(xué)生這樣做，還特別強(qiáng)調(diào)自己上課的時(shí)候絕不允許任何人來(lái)干擾。這舉動(dòng)在大家庭里可是石破天驚之事，全家都認(rèn)為這下“虎”威大作，非攆走教書(shū)先生不可。結(jié)果，此事居然不了了之。事后，鄒韜奮擲地有聲地說(shuō)：“我之所以敢于強(qiáng)硬，是因?yàn)樽孕盼以诠φn上對(duì)得住學(xué)生的家長(zhǎng)。同時(shí)我深信不嚴(yán)格就教不好書(shū)，教不好書(shū)我就不愿干，此時(shí)的心里已把‘窮’字拋到九霄云外了！”③除了自信和負(fù)責(zé)任外，這還跟鄒韜奮遇事不茍且、一往無(wú)前的硬漢性格有關(guān)。④鄒韜奮從圣約翰大學(xué)畢業(yè)后，在中華職業(yè)學(xué)校教英又。⑤有一年，鄒韜奮教商科三年級(jí)，班上一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，平時(shí)成績(jī)平均還不到10分，大考的成績(jī)則不過(guò)5分，離及格線60分實(shí)在太遠(yuǎn)了。這樣的學(xué)生卻一直順利地升到三年級(jí)，這讓鄒韜奮十分納悶。一打聽(tīng)，才知道該生的來(lái)頭不小，父親是教育系統(tǒng)里一位頗有勢(shì)力的人物，據(jù)說(shuō)，與學(xué)校的董事們關(guān)系非同尋常。這種情況下，多數(shù)教師會(huì)順著竿子爬，“成人之美”。然而，鄒韜奮偏不理會(huì)這一套“潛規(guī)則”，他先給這個(gè)學(xué)生不及格。接著，按部就班讓其進(jìn)行補(bǔ)考，該生的成績(jī)依然是個(gè)位數(shù)。于是，鄒韜奮不讓該生升級(jí)。⑥家長(zhǎng)怒氣沖沖直接跑到校長(zhǎng)辦公室去交涉，理由是英文老師鄒韜奮對(duì)他兒子有成見(jiàn)，故意為難他。鄒韜奮把平時(shí)的記錄出示給校長(zhǎng)看，校長(zhǎng)無(wú)話可說(shuō)。鄒韜奮還對(duì)校長(zhǎng)表態(tài)：如果成績(jī)這么差的學(xué)生也可以升級(jí)，他立刻辭職，校長(zhǎng)另請(qǐng)高明。⑦這位有權(quán)勢(shì)的家長(zhǎng)，依然不罷休。校長(zhǎng)被糾纏得無(wú)路可走，只好把皮球踢給鄒韜奮，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，要不要升級(jí)，他校長(zhǎng)也無(wú)權(quán)干涉，職權(quán)在教師手中，讓家長(zhǎng)去擺平鄒韜奮。家長(zhǎng)哪會(huì)去找鄒韜奮，他徑直去兩個(gè)校董事那里誹謗鄒韜奮。幸好兩位校董事平時(shí)對(duì)鄒韜奮在學(xué)校的情況一清二楚，沒(méi)有聽(tīng)信謊言。最終這位家長(zhǎng)只好花一大筆錢(qián)把孩子送出國(guó)去留洋。而鄒韜奮也并未因此事受到任何影響，繼續(xù)留在學(xué)校里兼職教書(shū)。⑧千家駒先生在一篇紀(jì)念鄒韜奮的文章中回憶，全面抗戰(zhàn)前，蔣介石一直想籠絡(luò)鄒韜奮，曾叫上海大亨杜月笙親自陪鄒韜奮去南京見(jiàn)他，請(qǐng)他做御筆“陳布雷第二”。杜月笙拍著胸脯擔(dān)保絕對(duì)無(wú)問(wèn)題。沒(méi)料到，鄒韜奮寧肯流亡國(guó)外，也不愿去見(jiàn)蔣。又一次，鄒韜奮在香港辦《生活日?qǐng)?bào)》時(shí)，廣東軍閥陳濟(jì)棠特地派副官接鄒韜奮去廣州一談，并承諾事后要送他三千大洋，鄒韜奮亦婉辭謝絕。⑨鄒韜奮的“硬”，是硬到骨子里的。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章詳寫(xiě)鄒韜奮是“硬漢”教師的兩個(gè)事例。(4分)______________________________________________________________________7.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下面的題目。(4分)(1)學(xué)生一見(jiàn)“老虎”來(lái)，條件反射般要站起來(lái)立正致敬。(該處細(xì)節(jié)描寫(xiě)用意何在?)______________________________________________________________________(2)然而，鄒韜奮偏不理會(huì)這一套“潛規(guī)則”，他先給這個(gè)學(xué)生不及格。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)______________________________________________________________________8.文章第③段在文中有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)______________________________________________________________________9.有同學(xué)認(rèn)為“嚴(yán)苛教師”作為本文題目比較好，你覺(jué)得呢?請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)你的理由。(5分)______________________________________________________________________(二)閱讀下文,完成10~12題。(共12分)沙漠里的勇者①一提到“沙漠”，大家的腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的情景呢?寸草不生的干旱之地?沒(méi)有生物的死亡世界?其實(shí)，都不是的，在那里，有美輪美奐的自然景象，也有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的珍稀植物和動(dòng)物。②一望無(wú)際的沙漠里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)極度喧囂的世界，一幕幕優(yōu)美的畫(huà)面和熱鬧的舞臺(tái)劇總是在輪番登場(chǎng)，令人心醉神怡?？墒?，它們的生存，卻給人們留下了太多、太深、太久遠(yuǎn)的啟示和忠告。不信?你看，在沙漠里，有一種植物叫胡楊，它是沙漠地區(qū)特有的珍貴森林資源，因其超頑強(qiáng)的生命力還被人們贊譽(yù)為“長(zhǎng)著千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的英雄樹(shù)。為了近觀胡楊的獨(dú)特風(fēng)范，我和我的同伴曾走向塔克拉瑪干沙漠的深處，在那荒涼的戈壁灘里，映入眼簾的是晶瑩剔透的飛沙，迎接我們的是難忍的饑渴和孤獨(dú)，以及熾熱的煎熬，動(dòng)物、植被的殘骸四處呈現(xiàn)，而胡楊則展現(xiàn)出與天地抗?fàn)幍挠職夂蛨?zhí)著！它們頑強(qiáng)的生命，實(shí)在是悲壯又令人驚嘆！還有一種叫百歲蘭的植物，它一生只生長(zhǎng)兩片葉子，但每一片葉子都可以活到百余年甚至上千年的時(shí)間；當(dāng)然，譬如仙人掌、梭梭、紅柳樹(shù)……無(wú)不讓人驚奇和贊頌?、墼谏衬?，更生活著一群特殊的動(dòng)物，如蜥蜴、駱駝、蒙古原羚、蛙、兔子、鼠類、蛇……你知道嗎?蒙古原羚為了尋找水源會(huì)遷徙數(shù)百千米；有一種生活在沙漠里的蛙，如果沒(méi)下雨，它們能夠在土壤里靜靜地休眠好幾年，一旦雨落，馬上爬出來(lái)在水里產(chǎn)卵；駱駝也是沙漠中的勇者，它們可以在沙漠中幾天不吃不喝，能聞出地下流淌的水流，能在逆風(fēng)中嗅到一百千米外的青草，能記得十幾年甚至幾十年前走過(guò)的路、經(jīng)歷的環(huán)境以及役用過(guò)它們的你，可它們從來(lái)不彰顯自己對(duì)人的超長(zhǎng)記憶和由此而生的感情依戀，從來(lái)都不彰顯……它們就是那么的平凡、不起眼，卻都有著勇者才具有的超強(qiáng)毅力。這些動(dòng)物，平凡而偉大，相比起人類，真的就是道高一尺，魔高一丈。④沙漠里的動(dòng)植物，它們總會(huì)利用時(shí)機(jī)，總能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，會(huì)感恩周?chē)氖澜?，因?yàn)樗鼈兒芮宄约簮毫拥纳姝h(huán)境，也接納隨時(shí)可能失去一切的事實(shí)，不管人生的得與失，總是要讓自己珍貴的生命里充滿了亮麗與光彩；它們從來(lái)不為過(guò)去掉淚，努力地讓自己活出的生命得到更多的精彩和榮光；它們的青春常在！它們的青春永恒！它們都是地球上最美的天使，因?yàn)樗鼈儼炎约嚎吹煤茌p！更因?yàn)樗鼈兌谜湎?！沙漠里是個(gè)奇妙的世界，關(guān)于它們各自的形成，眾說(shuō)紛紜。傳說(shuō)很久以前，一位神仙給了沙漠人民一柄金斧子和一把金鑰匙，金斧子用來(lái)劈開(kāi)阿爾泰山，引來(lái)天山的雪水，再用金鑰匙打開(kāi)塔里木的寶庫(kù)，讓沙漠得到生命的寶藏；不幸的是鑰匙被神仙的小女兒在護(hù)送的時(shí)候丟失，從此盆地中央就成了塔克拉瑪干沙漠。⑤看到這些，你的內(nèi)心是不是有了更多的感慨和感動(dòng)?和這些珍貴又頑強(qiáng)的生命相比，我們應(yīng)該對(duì)自己反思些什么?是不是更應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地做些什么呢?10.文中給我們介紹了許多沙漠勇者，它們具有怎樣的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(4分)______________________________________________________________________11.批注是一種閱讀的輔助方法，可以從不同角度以不同形式對(duì)文章內(nèi)容寫(xiě)出自己的感悟。請(qǐng)對(duì)文中第②段中畫(huà)線句子進(jìn)行批注。(4分)在那荒涼的戈壁灘里，映入眼簾的是晶瑩剔透的飛沙，迎接我們的是難忍的饑渴和孤獨(dú)，以及熾熱的煎熬，動(dòng)物、植被的殘骸四處呈現(xiàn)，而胡楊則展現(xiàn)出與天地抗?fàn)幍挠職夂蛨?zhí)著！______________________________________________________________________12.結(jié)尾段說(shuō)“和這些珍貴又頑強(qiáng)的生命相比，我們應(yīng)該對(duì)自己反思些什么?是不是更應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái)，腳踏實(shí)地地做些什么呢?”我們應(yīng)該反思些什么?又該做些什么呢?(4分)______________________________________________________________________三.古詩(shī)文閱讀(共14分)閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成13~16題。(共10分)(一)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(選自《陋室銘》)(二)余家深山之中，每春夏之交，蒼蘚盈階，落花滿徑，門(mén)無(wú)剝啄①，松影參差，禽聲上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。隨意讀《周易》《國(guó)風(fēng)》《左氏傳》《離騷》《太史公書(shū)》及陶杜詩(shī)、韓蘇文數(shù)篇。(節(jié)選自《鶴林玉露》)【注釋】①剝啄：象聲詞，形容輕輕敲門(mén)的聲音。13.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)談笑有鴻儒鴻儒:(2)無(wú)案牘之勞形案牘:14.把語(yǔ)段(一)中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)斯是陋室，惟吾德馨。______________________________________________________________________15.《陋室銘》全文僅81個(gè)字，卻在古代的銘辭作品中占據(jù)重要地位。請(qǐng)你結(jié)合具體文句，從語(yǔ)言風(fēng)格方面說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。(2分)______________________________________________________________________16.語(yǔ)段(一)(二)的作者是如何描寫(xiě)各自居室消幽環(huán)境的?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句比較分析。(4分)______________________________________________________________________閱讀下面一首詩(shī)，完成17~18題。(4分)登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞嗚見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺為尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B.第二句寫(xiě)在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升，進(jìn)一步渲染塔之高。C.第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古代詩(shī)歌中，往往用來(lái)借代品德高尚的人。D.這首詩(shī)是登高抒懷之作，詩(shī)人登上飛來(lái)峰，觸景生情，抒發(fā)豪情壯志。18.小豫同學(xué)最近因?qū)W習(xí)上取得進(jìn)步而沾沾自喜，小鄭同學(xué)想引用本詩(shī)第三、四句對(duì)他進(jìn)行勸勉，你認(rèn)為是否恰當(dāng)?說(shuō)明理由并結(jié)合本學(xué)期所學(xué)詩(shī)歌給出建議。(2分)______________________________________________________________________ 四.作文(共50分)19.請(qǐng)閱讀下面一段話，選擇一個(gè)任務(wù)，按要求作文?！捌椒茶T就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起！”抗美援朝中保家衛(wèi)國(guó)的“最可愛(ài)的人”，“鞠躬盡瘁，死而后已”為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的鄧稼先，傳承美好品德的“梨花姑娘”……他們都是了不起的人。(1)任務(wù)一：請(qǐng)以“你真了不起”為題，寫(xiě)一篇記敘文。(2)任務(wù)二：在你心中誰(shuí)是了不起的人?請(qǐng)給他(她)寫(xiě)一封信表達(dá)你的贊美和欽佩。要求：①若選任務(wù)一，請(qǐng)注意敘事的完整性；若選任務(wù)二，請(qǐng)注意書(shū)信體的格式。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、1.(1)瀚；拜(2)chì；lǐn2.①不蔓不枝②商女不知亡國(guó)恨③隔江猶唱后庭花④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤一覽眾山?、蕺?dú)愴然而涕下(注意“愴”的書(shū)寫(xiě))⑦落紅不是無(wú)情物⑧化作春泥更護(hù)花3.[示例一]①《駱駝祥子》中，人力車(chē)夫祥子為了實(shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想，拼命出賣(mài)勞動(dòng)力，生活過(guò)得極其節(jié)儉，最終買(mǎi)到了第一輛車(chē)。由此我體會(huì)到人要有目標(biāo)，然后朝著目標(biāo)持之以恒地努力，終會(huì)夢(mèng)想成真。[示例二]②《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩船長(zhǎng)等人在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把冰蓋砸開(kāi)，重回大海。這啟示我們遇到了險(xiǎn)情、困境不要輕言放棄，也許希望就在前方。4.(1)示例：我們的“情系祖國(guó)，逐夢(mèng)前行”也是愛(ài)國(guó)。(2)搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“形成”改成“培養(yǎng)”。5.(1)示例：這份海報(bào)的正上方是時(shí)間“2022年5月8日”，左上方是海報(bào)的主題“母愛(ài)如水，似水綿長(zhǎng)——祝天下母親節(jié)日快樂(lè)”，配以“母子相偎”的圖畫(huà)來(lái)突出“母愛(ài)”。(2)示例：這個(gè)文案運(yùn)用比喻修辭方法，生動(dòng)形象地突出了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了對(duì)母親的贊美。所以很精彩。(3)示例：親愛(ài)的媽媽，您不辭辛勞把我養(yǎng)大，您辛苦了。至此母親節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，笑口常開(kāi)，事事順心。6.①鄒韜奮不許自己上課時(shí)有任何人來(lái)干擾。②鄒韜奮堅(jiān)決不讓未及格的學(xué)生升級(jí)。7.(1)側(cè)面描寫(xiě)。寫(xiě)出家庭里的這位權(quán)威人物的厲害，側(cè)面烘托出鄒韜奮是一個(gè)把教學(xué)放在第一位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不畏強(qiáng)權(quán)，講原則的老師。(2)“潛規(guī)則”本指看不見(jiàn)的、沒(méi)有明文規(guī)定的準(zhǔn)則，用來(lái)形容其他老師為不及格學(xué)生開(kāi)綠燈的事情，突出了鄒韜奮不畏強(qiáng)權(quán)，力求對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，堅(jiān)守教育公平底線的品質(zhì)。8．承上啟下的過(guò)渡段，總結(jié)上文事例中鄒韜奮的自信和負(fù)責(zé)任；引出下文鄒韜奮遇事不茍且、一往無(wú)前的事例。9.原標(biāo)題更好一些。因?yàn)樵瓨?biāo)題中“硬”字是文眼，點(diǎn)出了鄒韜奮剛正不阿，堅(jiān)守原則，絕不妥協(xié)的性格，表現(xiàn)了作者對(duì)鄒韜奮的贊美之情?！皣?yán)苛教師”只是點(diǎn)出了他的嚴(yán)格，沒(méi)有突出人物形象，也不利于表達(dá)作者對(duì)他的贊美之情10.（1）善于抓住時(shí)機(jī)，如一旦雨落，蛙就會(huì)馬上爬出來(lái)在水里產(chǎn)卵；生命力頑強(qiáng)，如胡楊在荒涼、熾熱的戈壁灘頑強(qiáng)生長(zhǎng)；百歲蘭每片葉子可以活到百余年甚至上千年的時(shí)間；駱駝可以在沙漠中幾天不吃不喝；擁有超強(qiáng)的毅力，蒙古原羚為尋找水源遷徙數(shù)百千米。11.運(yùn)用對(duì)比手法，將戈壁灘環(huán)境的惡劣與胡楊“與天地抗?fàn)幍挠職夂蛨?zhí)著”對(duì)比，突出了胡楊生命的頑強(qiáng)。

12.示例：我們應(yīng)該反思自己是不是浪費(fèi)了大好時(shí)光，是不是缺乏頑強(qiáng)的毅力。我們應(yīng)該把握住每分每秒，將自己的精力投入到學(xué)習(xí)中去，用頑強(qiáng)的毅力克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。13.(1)指知識(shí)淵博的讀書(shū)人；(2)指官府的公文。14.這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我(住屋的人)品德好(就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了)。15.以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧16.甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”一句，通過(guò)描寫(xiě)陋室臺(tái)階上長(zhǎng)滿青苔，草色映入簾內(nèi)，直接描寫(xiě)了陋室環(huán)境的清幽。乙文“蒼蘚盈階，落花滿徑”一句，同甲文一樣，也是直接描寫(xiě)了環(huán)境的清幽；“門(mén)無(wú)剝啄”“禽聲上下”則是用無(wú)人來(lái)訪和鳥(niǎo)的啼鳴襯托環(huán)境清幽寧?kù)o。17.C18.恰當(dāng)。這句話的意思是把哲理蘊(yùn)含在詩(shī)句中，詩(shī)句中的意象體現(xiàn)深刻的道理。如這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)“千尋塔”“最高層”等意象，形象地揭示“站得高，望得遠(yuǎn)”的道理(表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無(wú)畏的精神)。建議小豫同學(xué)多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，做到“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”19.你真了不起中巴車(chē)開(kāi)得飛快。我抬起頭向窗外看去，窗外陽(yáng)光明媚，光線透過(guò)枝葉的間隙灑落在大地上。哎，真是可惜了，今天這個(gè)好天氣。“好了，游客們，泰山馬上就到了，請(qǐng)大家收拾好自己的隨身物品……導(dǎo)游的聲音傳來(lái)，我拽下耳機(jī)，仰望著泰山高聳入云的山巔，只感到兩腿發(fā)軟?！皨專夷懿荒懿慌姥健瓔寢屄勓缘闪宋乙谎郏骸澳愣际?，都是大孩子了，怎么膽子還那么小呢？“說(shuō)著搖搖頭，一副恨鐵不成鋼的表情。我從小就恐高，只要站在高處就會(huì)腿腳發(fā)軟，雙手冰涼。上次去上海旅游，我們坐透明的觀光電梯上樓，我全程緊閉雙眼，死死拉住我媽的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自從這事過(guò)后，我爸媽總想找機(jī)會(huì)幫我改掉這個(gè)毛病。這不，“逼”我來(lái)泰山也是他們倆的“餿主意”。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣?！皝?lái)，泰山37團(tuán)的游客們，我們開(kāi)始登山……”導(dǎo)游的聲音混雜著四周的喧鬧人聲，在我耳旁嗡嗡作響。算了，爬吧。我硬著頭皮踏上了堅(jiān)硬的石階?！拔?，我真的不行了。”每走一步，每登上一級(jí)石階，我都可以感受到自己的心臟在“撲通撲通”狂跳個(gè)不停，轉(zhuǎn)身看看，更是頭暈得不行?！霸賵?jiān)持一下，馬上就到了?！眿寢屧谖疑砗蟠叽俚馈！翱鬃硬皇钦f(shuō)過(guò)‘登泰山而小天下’嗎？咱們好不容易來(lái)趟泰山，怎么著也得爬到山頂吧！”此時(shí)，光柔和地灑下來(lái)，在我身后投下長(zhǎng)長(zhǎng)的影子?！肮獯蛟谀闵砗螅瑝ι媳阌辛司薮蟮纳碛?。有些時(shí)候，信念會(huì)帶給你比能力更強(qiáng)大的力量。”我抬起頭，心中多了幾分堅(jiān)定。不知時(shí)間過(guò)了多久，寫(xiě)有“玉皇頂”的指示牌赫然在目。天空湛藍(lán)，青松如蓋，山風(fēng)吹拂，豁然開(kāi)朗。站在玉皇頂，太陽(yáng)已西斜了。流水撞擊石壁發(fā)出悅耳的聲音，濺起的水花夾雜在涼爽的夏風(fēng)里，帶來(lái)些許涼意。沒(méi)想到，我這么膽小怯弱的人竟也可以登上泰山！原來(lái)，我也可以很勇敢。我站在泰山頂向著遠(yuǎn)處大喊：“你真了不起！”黑夜騎士，逆風(fēng)前行親愛(ài)的快遞騎士們：

你們還好嗎？

庚子歲初，那肆虐的疫情猶如黑夜籠罩了新年的黎明與曙光。醫(yī)護(hù)人員紛紛集結(jié)，向那黑夜的主暗處進(jìn)向而行；建筑工人快馬加鞭，在黑夜之中搭起“雷神”與“火神”的生命