七年級(jí)歷史上冊(cè)導(dǎo)言課（課件）-2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)課件（統(tǒng)編版2024）

古·今·中·外“歷”，繁體字作“歴”，其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只腳，表示走過(guò)?！墩f(shuō)文解字》說(shuō)“歷，過(guò)也，傳也?！薄斑^(guò)”表示空間上的移動(dòng)，“傳”表示時(shí)間上的延續(xù)。商朝甲骨文中就有“史”字，其字形仿佛人手握筆記事，這個(gè)“史”，就是商朝專門掌管祭祀和記事的官員。什么是“歷史”？（甲骨文中的歷、史二字）定義歷史廣義地說(shuō)，歷史是指一切事物過(guò)去的運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程，它可以分為自然發(fā)展史和社會(huì)發(fā)展史。自然發(fā)展史比起人類發(fā)展史時(shí)間久遠(yuǎn)得多，范圍廣大得多。通常我們所講的歷史，一般是指人類社會(huì)發(fā)生發(fā)展的歷史，簡(jiǎn)單地說(shuō)，過(guò)去的一切都是歷史。歷史是過(guò)去的一切，說(shuō)明歷史最大的特點(diǎn)即時(shí)間性。過(guò)去的一切包羅萬(wàn)象，涉及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，具體可歸納為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事等。中國(guó)當(dāng)代的人民代表大會(huì)制度西方的議會(huì)制度古代雅典的奴隸制民主制度古代羅馬的元老院制度壹地處遠(yuǎn)離商周文化中心的川蜀地區(qū)，反映了中國(guó)早期文化起源多元一體的特征。三星堆青銅立人像貳嚴(yán)肅規(guī)整的秦始皇兵馬俑軍陣，反映了秦朝法家治國(guó)與高超的手工業(yè)技術(shù)。有色彩的秦始皇兵馬俑叁漢代初年陶俑大多表情輕松恬靜，體現(xiàn)了漢初休養(yǎng)生息政策下的民生復(fù)蘇。漢代陶俑肆唐代女妝的多元化與融合特點(diǎn)，體現(xiàn)了唐代女性自由張揚(yáng)的個(gè)性與民族交融的時(shí)代特征。敦煌壁畫(huà)唐代供養(yǎng)人妝壹古代及金字塔貳秦長(zhǎng)城遺址叁北宋張擇端《清明上河圖》（局部）新航路開(kāi)辟對(duì)于東方財(cái)富的向往和商業(yè)發(fā)展的需求，歐洲的航海先驅(qū)們率先開(kāi)始探索未知的大海，這個(gè)被稱為地理大發(fā)展或新航路開(kāi)辟的百年探索，開(kāi)啟了西方人率先認(rèn)知世界，殖民擴(kuò)張掠奪全球財(cái)富的腳步，也讓西方迅速超過(guò)日漸落后的封建中國(guó)，并最終打開(kāi)中國(guó)大門，成為中國(guó)近代史的濫觴。長(zhǎng)征由于國(guó)共戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，中共與紅軍離開(kāi)南方革命根據(jù)地開(kāi)始北上，兩萬(wàn)五千里的艱難行軍，留下了可歌可泣的悲壯畫(huà)卷。長(zhǎng)征是中國(guó)革命重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們“了解昨天，認(rèn)識(shí)今天，把握明天”。更重要的是它可以培養(yǎng)我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使人終身受益。為什么要學(xué)歷史？我們常說(shuō)“以史為鑒”，北宋司馬光編寫(xiě)的史學(xué)巨著《資治通鑒》。宋神宗認(rèn)為其“鑒于往事,有資于治道”，賜名《資治通鑒》?！百Y治”意指幫助，“鑒”則有引為借鏡之意。是希望這本史書(shū)能像鏡子一樣為后來(lái)者提供經(jīng)驗(yàn)?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”——唐太宗歷史上有沒(méi)有像新冠一樣影響世界的疫情？14世紀(jì)，歐洲曾經(jīng)爆發(fā)了席卷各國(guó)的黑死?。ㄊ笠撸?，造成近5000萬(wàn)人死亡，推動(dòng)了歐洲中世紀(jì)教會(huì)信仰的崩塌與封建經(jīng)濟(jì)的瓦解，為后來(lái)的文藝復(fù)興與資本主義萌芽提供了滋生的土壤。歷史上有沒(méi)有過(guò)像今天中美貿(mào)易沖突一樣的事情？上世紀(jì)60-80年代，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展位居全球第二，為了打壓日本經(jīng)濟(jì)，美國(guó)先后在紡織業(yè)、汽車業(yè)、半導(dǎo)體等諸多行業(yè)對(duì)日本進(jìn)行圍剿。最終導(dǎo)致日元大幅貶值，美國(guó)則憑借信息產(chǎn)業(yè)再度繁榮。歷史上有沒(méi)有過(guò)像今天這樣的經(jīng)濟(jì)危機(jī)與戰(zhàn)爭(zhēng)？上世紀(jì)30年代，發(fā)端于美國(guó)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，導(dǎo)致全球工業(yè)生產(chǎn)下降1/3，資本主義世界失業(yè)工人超過(guò)3000萬(wàn)，超過(guò)20萬(wàn)家企業(yè)倒閉。激化各國(guó)社會(huì)矛盾，直接導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。怎樣學(xué)歷史？聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)課，多聽(tīng)歷史歌曲、歷史故事；讀認(rèn)真閱讀課文，有興趣的翻讀歷史課外書(shū)；記認(rèn)真做好課堂筆記，標(biāo)記清楚；知識(shí)點(diǎn)要理解記憶，分析比較；看閑時(shí)多旅游考察，看歷史視頻，看歷史網(wǎng)站，看歷史地圖；寫(xiě)