人教版歷史關(guān)鍵知識

人教版歷史關(guān)鍵知識一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程，掌握相關(guān)史實(shí)；2.學(xué)生能夠通過分析史料，提高史料實(shí)證的核心素養(yǎng)；3.學(xué)生能夠認(rèn)識我國在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程及其原因；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因及其對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、課堂筆記、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程及其原因；2.教材講解：講解袁隆平培育成功秈型雜交水稻的經(jīng)過，兩彈一星的研究與成功，70年代中國空間技術(shù)的重大成就，80年代以后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就等史實(shí)；3.史料分析：分析我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因，如國家政策支持、科研人員自力更生、艱苦奮斗等；4.課堂討論：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因及其對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響；5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解；6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程及其原因七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，簡述我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程及其原因；2.答案：我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程包括袁隆平培育成功秈型雜交水稻、兩彈一星的研究與成功、70年代中國空間技術(shù)的重大成就、80年代以后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就等。其原因是國家政策支持、科研人員自力更生、艱苦奮斗等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、教材講解、史料分析、課堂討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程及其原因。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展原因的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，調(diào)查了解我國近年來在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得的最新成就，下一節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的袁隆平培育成功秈型雜交水稻的經(jīng)過這一部分內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗俏覈r(nóng)業(yè)科技發(fā)展的重要里程碑。具體內(nèi)容包括：1973年，袁隆平在湖南長沙培育成功秈型雜交水稻；這種雜交水稻比常規(guī)水稻增產(chǎn)20%，被稱譽(yù)為“東方魔稻”，極大地提高了糧食產(chǎn)量，解決了我國糧食問題。補(bǔ)充和說明：袁隆平培育成功秈型雜交水稻的過程并非一帆風(fēng)順。在研究過程中，他曾遭遇過種種困難和挑戰(zhàn)，如資金不足、設(shè)備落后、科研條件艱苦等。但他始終堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行試驗(yàn)和研究。在經(jīng)歷了一次次的失敗后，終于在1973年成功培育出秈型雜交水稻。這一成果不僅在我國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，也為全球糧食問題的解決提供了有力支持。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的解釋重點(diǎn)：我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程及其原因難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因及其對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響。補(bǔ)充和說明：我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要?dú)v程包括袁隆平培育成功秈型雜交水稻、兩彈一星的研究與成功、70年代中國空間技術(shù)的重大成就、80年代以后我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主要成就等。這些成就的取得，得益于我國政府對科學(xué)技術(shù)的重視和支持，以及廣大科研人員的辛勤努力和自主創(chuàng)新。在引導(dǎo)學(xué)生理解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因時(shí)，可以結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。例如，袁隆平培育成功秈型雜交水稻，得益于國家對農(nóng)業(yè)科技研究的投入和支持，以及袁隆平本人對科研的執(zhí)著和敬業(yè)精神。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因，從而更好地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要作用。三、教學(xué)過程中的課堂討論這一環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)樾枰獙W(xué)生能夠主動參與、思考和分析。1.我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因：國家政策支持、科研人員的自主創(chuàng)新和辛勤努力、社會需求等；2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)的影響：提高了國家綜合實(shí)力、推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善了人民生活水平等；3.我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前景：面臨的國際競爭、科技創(chuàng)新的重要性、未來的發(fā)展方向等。通過這種方式，學(xué)生可以更深入地理解我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因及其對現(xiàn)代化建設(shè)的影響，從而提高他們的思考和分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意語言的生動性和趣味性。對于袁隆平等科學(xué)家的事跡，可以采用激昂的語言表達(dá)出他們的奮斗精神和取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，對于一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的歷史背景，要盡量用簡潔明了的語言進(jìn)行解釋，確保學(xué)生能夠理解。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，可以將一部分時(shí)間用于講解教材內(nèi)容，一部分時(shí)間用于課堂討論和學(xué)生練習(xí)。例如，可以安排20分鐘講解教材內(nèi)容，15分鐘進(jìn)行課堂討論，10分鐘進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣既能保證學(xué)生對教材內(nèi)容有充分的理解，又能給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析。例如，可以提問：“你認(rèn)為我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因是什么？”、“科學(xué)技術(shù)發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)有哪些影響？”等。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的分析能力。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用多媒體設(shè)備展示我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生興趣，引發(fā)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的思考。同時(shí)，可以結(jié)合視頻內(nèi)容，簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為后續(xù)的教材講解和課堂討論做好鋪墊。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的掌握程度：學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程和原因是否有清晰的認(rèn)識；2.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)