部編人教版皇帝的新裝教案演示

部編人教版皇帝的新裝教案演示一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自部編人教版語文四年級上冊第六單元第二課《皇帝的新裝》。本課是一篇童話故事，主要講述了一個愚蠢的皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件invisibleclothes（看不見的新衣服），并在大街上游行時被一個小孩子說出了真相的故事。本文主要讓學生了解和理解故事的內(nèi)容，體會故事中的諷刺意味，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。二、教學目標1.學生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。2.學生能夠正確流利地朗讀課文，理解故事中的諷刺意味。3.學生能夠通過故事，理解誠實和虛偽的價值，培養(yǎng)正確的價值觀。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。難點：學生能夠理解故事中的諷刺意味，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備、課件、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生介紹童話故事的特點，引發(fā)學生對童話故事的興趣，為新課的學習做好鋪墊。2.自讀：學生自讀課文，理解故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。教師通過提問檢查學生的自讀情況。3.講解：教師講解課文內(nèi)容，解釋故事中的諷刺意味，引導(dǎo)學生理解誠實和虛偽的價值。4.討論：學生分組討論，討論故事中的人物形象和故事情節(jié)，分享自己的看法和理解。5.練習：學生進行隨堂練習，運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：皇帝的新裝愚蠢的皇帝兩個騙子看不見的新衣服誠實與虛偽七、作業(yè)設(shè)計1.請用課文中的故事情節(jié)，寫一篇小故事。答案：略2.請談?wù)勀銓适轮谢实?、騙子、官員和大臣等人物形象的理解。答案：皇帝愚蠢、自負，騙子狡猾、欺騙，官員和大臣虛偽、拍馬屁。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和討論，學生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在講解課文內(nèi)容時，部分學生對于故事中的諷刺意味理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導(dǎo)。拓展延伸：學生可以課后閱讀更多的童話故事，了解童話故事的特點和價值，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。同時，可以組織學生進行角色扮演，讓學生更好地理解故事中的人物形象和故事情節(jié)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.人物形象：故事中有皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。皇帝是一個愚蠢、自負的人；騙子則是狡猾、欺騙的人；官員和大臣則是虛偽、拍馬屁的人。教學中需要引導(dǎo)學生理解和把握這些人物形象。2.故事情節(jié)：故事情節(jié)包括皇帝被騙子欺騙，穿上invisibleclothes，進行游行，被一個小孩子說出真相。教學中需要引導(dǎo)學生理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。3.諷刺意味：故事中蘊含著諷刺意味，通過皇帝的愚蠢、騙子的欺騙、官員和大臣的虛偽等形象，諷刺了當時社會的虛偽和愚蠢。教學中需要引導(dǎo)學生理解故事中的諷刺意味，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。二、教學難點與重點細節(jié)解析1.故事中的諷刺意味：故事中的諷刺意味是教學的難點之一。學生可能難以理解為什么皇帝、騙子、官員和大臣等人物會做出這樣愚蠢和虛偽的行為。教學中需要通過講解和討論，引導(dǎo)學生理解故事中的諷刺意味，并能夠運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。2.人物形象的理解：學生可能對于故事中的人物形象理解不夠深入，教學中需要引導(dǎo)學生通過閱讀和討論，深入理解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象的特點和動機。3.寫作練習的引導(dǎo)：教學中需要引導(dǎo)學生運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習，這是教學的重點之一。教師可以通過提供寫作指導(dǎo)和示例，幫助學生完成寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。三、教學過程細節(jié)解析1.導(dǎo)入：教師需要通過向?qū)W生介紹童話故事的特點，引發(fā)學生對童話故事的興趣，為新課的學習做好鋪墊?？梢酝ㄟ^展示童話故事的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。2.自讀：學生需要自讀課文，理解故事情節(jié)，了解皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象。教師可以通過提問檢查學生的自讀情況，幫助學生鞏固學習內(nèi)容。3.講解：教師需要講解課文內(nèi)容，解釋故事中的諷刺意味，引導(dǎo)學生理解誠實和虛偽的價值?？梢酝ㄟ^舉例和互動，引導(dǎo)學生深入理解和思考故事中的主題。4.討論：學生需要分組討論，討論故事中的人物形象和故事情節(jié)，分享自己的看法和理解。教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學生深入討論，促進學生之間的交流和合作。5.練習：學生需要進行隨堂練習，運用所學知識進行相關(guān)的寫作練習。教師可以通過提供寫作指導(dǎo)和示例，幫助學生完成寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。四、板書設(shè)計細節(jié)解析1.人物形象：在板書上，可以畫出皇帝、騙子、官員和大臣等人物形象，并用文字標注他們的特點和動機。2.故事情節(jié)：在板書上，可以用關(guān)鍵詞標注故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，如皇帝被騙子欺騙、穿上invisibleclothes、進行游行、被小孩子說出真相等。3.諷刺意味：在板書上，可以用箭頭或連接線，展示故事中的諷刺意味，如皇帝的愚蠢導(dǎo)致被騙子欺騙，騙子的欺騙揭示官員和大臣的虛偽等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事情節(jié)和人物形象時，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，吸引學生的注意力?？梢允褂每鋸?、幽默的語言，以及變化的語調(diào)，使學生更加投入和興趣。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考和理解?？梢栽O(shè)置開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和理解。同時，可以針對學生的回答進行追問，幫助學生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示童話故事的圖片或視頻，營造一個有趣和吸引人的情景，引發(fā)學生對童話故事的興趣?？梢砸龑?dǎo)學生觀察和描述圖片或視頻內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過豐富的語言和變化的語調(diào)，吸引了學生的注意力，提高了學生的學習興趣。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的思考和交流時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和理解，并通過追問的方式幫助學生深入思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了童話故事的圖片和視頻，引發(fā)學生對童話故事