英語語法復(fù)習(xí)蘇教版九年級上冊關(guān)鍵點(diǎn)

英語語法復(fù)習(xí)蘇教版九年級上冊關(guān)鍵點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為英語語法復(fù)習(xí)課，教材為蘇教版九年級上冊。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、代詞、介詞等關(guān)鍵語法點(diǎn)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握這些語法知識的關(guān)鍵點(diǎn)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、代詞、介詞等語法知識的關(guān)鍵點(diǎn)。2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。3.學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)，提高英語語法運(yùn)用能力，為初中畢業(yè)考試和后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、代詞、介詞等語法知識的關(guān)鍵點(diǎn)。難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別；一般將來時與被動語態(tài)的運(yùn)用；情態(tài)動詞的辨析；代詞、介詞的搭配使用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個日常生活中的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行交流。2.語法點(diǎn)講解：(1)現(xiàn)在完成時：講解現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、時間狀語等，并通過例句進(jìn)行說明。(2)一般過去時：講解一般過去時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、時間狀語等，并通過例句進(jìn)行說明。(3)一般將來時：講解一般將來時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、時間狀語等，并通過例句進(jìn)行說明。(4)被動語態(tài)：講解被動語態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、時間狀語等，并通過例句進(jìn)行說明。(5)情態(tài)動詞：講解情態(tài)動詞的用法、區(qū)別，并通過例句進(jìn)行說明。(6)代詞：講解代詞的分類、用法，并通過例句進(jìn)行說明。(7)介詞：講解介詞的分類、用法，并通過例句進(jìn)行說明。3.隨堂練習(xí)：針對每個語法點(diǎn)，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.例題講解：選取具有代表性的例題，進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握解題技巧。5.課堂互動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相解答疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、代詞、介詞等語法知識的關(guān)鍵點(diǎn)，以及各語法點(diǎn)的標(biāo)志詞、時間狀語等。板書設(shè)計要簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.請用現(xiàn)在完成時寫一篇關(guān)于你最近一次旅行的作文。2.請用一般過去時寫一篇關(guān)于你去年生日party的作文。3.請用一般將來時寫一篇關(guān)于你未來職業(yè)規(guī)劃的作文。5.請用情態(tài)動詞填空：“_____youfinishyourhomework,youcangoouttoplay.”7.請用介詞填空：“I_____mykeys.Canyouhelpmefindthem?”八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時、一般過去時、一般將來時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞、代詞、介詞等語法知識的關(guān)鍵點(diǎn)，提高了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固了所學(xué)知識。同時，通過小組討論、例題講解等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后拓展延伸：請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識，編寫一個關(guān)于未來的故事，要求使用到本節(jié)課所學(xué)的語法點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別現(xiàn)在完成時表示從過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并且有可能繼續(xù)持續(xù)下去。其構(gòu)成是“have/has+過去分詞”。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”一般過去時表示在過去某個時間點(diǎn)發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成是“動詞過去式”。例如：“Ifinishedmyhomeworkyesterday.”兩者區(qū)別在于：1.時間范圍不同：現(xiàn)在完成時強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，而一般過去時只強(qiáng)調(diào)動作發(fā)生在過去。2.標(biāo)志詞不同：現(xiàn)在完成時使用“yet”、“already”、“just”等詞，而一般過去時使用“yesterday”、“l(fā)astweek”、“in2010”等詞。3.語態(tài)不同：現(xiàn)在完成時可以與被動語態(tài)連用，而一般過去時不能。二、一般將來時與被動語態(tài)的運(yùn)用一般將來時表示將來某個時間點(diǎn)會發(fā)生的動作或狀態(tài)。其構(gòu)成是“will+動詞原形”或“begoingto+動詞原形”。例如：“Iwillfinishmyhomeworktomorrow.”被動語態(tài)表示動作的承受者是句子的主語。其構(gòu)成是“am/is/are+過去分詞”或“have/has+過去分詞”。例如：“Myhomeworkwillbefinishedtomorrow.”兩者結(jié)合時，一般將來時的動作將是被動語態(tài)中的承受者。例如：“Myhomeworkwillbefinishedtomorrow.”三、情態(tài)動詞的辨析情態(tài)動詞表示可能性、必要性、建議等。常見的情態(tài)動詞有“can”、“may”、“must”、“should”、“oughtto”、“will”、“would”等。1.can表示能力或可能性：“Icanswim.”、“Itcanraintoday.”2.may表示可能性或征求許可：“Imaygototheparty.”、“MayIuseyourpen?”3.must表示肯定推測或強(qiáng)制性：“Hemustbetired.”、“Youmustfinishyourwork.”4.should表示應(yīng)該或義務(wù)：“Ishouldstudyharder.”、“Youshouldgotobedearly.”5.oughtto表示應(yīng)該或義務(wù)，語氣比should弱：“Ioughttoexercisemore.”6.will表示意愿、預(yù)測或?qū)恚骸癐willgotothestore.”、“Itwillraintomorrow.”7.would表示意愿、條件或過去習(xí)慣：“Iwouldlikesomecoffee.”、“IfIhadtime,Iwouldgotothemuseum.”四、代詞的分類與用法代詞分為人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞等。1.人稱代詞：I、you、he、she、it、we、they。例如：“Helikesapples.”2.物主代詞：my、your、his、her、its、our、their。例如：“Thisismybook.”3.反身代詞：myself、yourself、himself、herself、itself、ourselves、themselves。例如：“Hecuthimself.”4.指示代詞：this、that、these、those。例如：“Thatisagoodidea.”5.不定代詞：some、any、every、many、few、little、much。例如：“Somestudentsareabsent.”五、介詞的分類與用法介詞表示時間、地點(diǎn)、方向、原因等關(guān)系。常見介詞有“in”、“on”、“at”、“”、“with”、“without”、“before”、“after”等。1.時間介詞：in、on、at、、before、after、until、since、for。例如：“Imethimat5pm.”2.地點(diǎn)介詞：in、on、at、above、below、over、under、nextto、between、among。例如：“Theschoolisnexttothelibrary.”3.方向介詞：to、from、towards、awayfrom、onto、off、up、down、onto、across。例如：“Shewenttowardsthepark.”4.原因介詞：for、becauseof、dueto、owingto、onaccountof。例如：“Heislatebecauseofthetrafficjam.”本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔、明了的語言，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所講內(nèi)容。2.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學(xué)生的注意力集中。3.在講解語法點(diǎn)時，可以使用慢速、重音等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。4.在提問時，可以使用升調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個語法點(diǎn)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。2.在講解每個語法點(diǎn)時，可以設(shè)置一個時間限制，以保持課堂進(jìn)度的緊湊性。3.在提問和回答環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個時間限制，以鼓勵學(xué)生簡潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、課堂提問1.設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。2.可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.提問時可以面向全體學(xué)生，也可以針對個別學(xué)生，以檢查學(xué)生對語法點(diǎn)的理解程度。四、情景導(dǎo)入1.通過設(shè)置一個與學(xué)