五年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)課程資源

小學(xué)五年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)課程資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用自然數(shù)表示倍數(shù)，并探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能用自然數(shù)表示倍數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和小組合作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能用自然數(shù)表示倍數(shù)。難點(diǎn)：探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)例，如“小明的媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小明的爸爸吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的內(nèi)容——因數(shù)與倍數(shù)。2.自主探究教師發(fā)放學(xué)具，讓學(xué)生分組進(jìn)行自主探究，找出8的因數(shù)。學(xué)生在小組內(nèi)討論，并用彩筆在練習(xí)本上寫(xiě)出8的因數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。3.集體交流4.練習(xí)鞏固教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。如：找出12的因數(shù)，并用自然數(shù)表示倍數(shù)。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)：一個(gè)數(shù)能夠整除另一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)。倍數(shù)：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是指能夠被這個(gè)數(shù)整除的所有自然數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.找出20以內(nèi)的所有因數(shù)，并用自然數(shù)表示倍數(shù)。答案：1的倍數(shù)有：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.媽媽買(mǎi)了5個(gè)橙子，爸爸吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？用自然數(shù)表示倍數(shù)。答案：剩下的橙子個(gè)數(shù)為3，3的倍數(shù)有：3,6,9,12,15,18,21,24,27,30。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)生活實(shí)例引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極參與，充分發(fā)揮了主體作用。集體交流環(huán)節(jié)，學(xué)生代表上臺(tái)展示，鍛煉了表達(dá)能力。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：讓學(xué)生課后思考：一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的還是無(wú)限的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析《認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)》這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能用自然數(shù)表示倍數(shù)。因數(shù)與倍數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本概念，理解這兩個(gè)概念是掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)、除法等數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，理解因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解因數(shù)與倍數(shù)的概念因數(shù)與倍數(shù)是相互依存的概念，因數(shù)是能夠整除另一個(gè)數(shù)的數(shù)，而倍數(shù)是某個(gè)數(shù)的整數(shù)倍。例如，2是4的因數(shù)，因?yàn)?除以2等于2，而4是2的倍數(shù)，因?yàn)?乘以2等于4。在教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。2.能用自然數(shù)表示倍數(shù)用自然數(shù)表示倍數(shù)是理解倍數(shù)概念的重要環(huán)節(jié)。例如，4的倍數(shù)可以用自然數(shù)1、2、3、4、5等表示。在教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，理解如何用自然數(shù)表示倍數(shù)，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。3.探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，例如，可以通過(guò)分解質(zhì)因數(shù)的方法，或者通過(guò)試除法的方法來(lái)尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。這一方法可以幫助學(xué)生更好地理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能用自然數(shù)表示倍數(shù)理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，能用自然數(shù)表示倍數(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)。這一概念是數(shù)學(xué)中的基本概念，理解這兩個(gè)概念是掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)、除法等數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作和思考，理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。教具包括多媒體課件、黑板、粉筆等，可以用來(lái)展示和講解因數(shù)與倍數(shù)的概念。學(xué)具包括練習(xí)本、鉛筆、彩色筆等，可以用來(lái)記錄和展示學(xué)生的思考過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用教具與學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握因數(shù)與倍數(shù)的概念。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)例，如“小明的媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小明的爸爸吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的內(nèi)容——因數(shù)與倍數(shù)。這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.自主探究發(fā)放學(xué)具，讓學(xué)生分組進(jìn)行自主探究，找出8的因數(shù)。學(xué)生在小組內(nèi)討論，并用彩筆在練習(xí)本上寫(xiě)出8的因數(shù)。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和小組合作能力。3.集體交流4.練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。如：找出12的因數(shù)，并用自然數(shù)表示倍數(shù)。這一環(huán)節(jié)可以鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。5.課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)。因數(shù)與倍數(shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以包括因數(shù)與倍數(shù)的定義，以及找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。通過(guò)板書(shū)，可以讓學(xué)生更加清晰地理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問(wèn)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)舉例、講故事等方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主探究環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間分組討論和寫(xiě)出8的因數(shù)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，可以提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，什么是因數(shù)？什么是倍數(shù)？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入因數(shù)與倍數(shù)的概念時(shí)，教師可以通過(guò)講解一個(gè)生活中的實(shí)例，如“小明的媽媽買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，小明的爸爸吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？”來(lái)引起學(xué)生的興趣。這樣的情